端午节孝敬父母的图片

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B. 如何尽好对远离家乡父母的孝道

孝不能用物质去衡量的，有时父母只需要温情的一笑就可以了。要学会理解父母的焦虑、苦衷。错位思考，站在他们的角度去考虑问题。博得父母开心一笑，认真倾听父母的意见。

上了年纪的人大多喜欢回忆，爱唠叨，做子女的要学会倾听，无论对与否，有则改之，无则加勉，“父母教，需敬听”。一起聊聊家常，人情世故……。对他们的好的爱好，要支持和鼓励。在吃得饱，穿得暖的情况下，精神情感方面的孝养更重要。

顺就是孝，孝顺——以顺为孝。人在老去的时候，精神状态和小的时候非常相似，有时候他们的想法会很幼稚，有时候他们也会倔强、撒娇，这就要求我们对待父母时，要像父母对待小时候的我们一样。

孔子用“不违”来概括“孝”，应该还不算过时，多陪伴在他们身边，多沟通，多取悦，尽量做到顺他们的意，鼓励他们做些利于自己身心健康的事，我想这应该是最简单也是最实用的尽孝方式吧。
远在他乡的人，如何为老家的父母尽孝？
有首歌叫《常回家看看》，陪伴是孝。许多人听这首歌时都含着眼泪，因为它表达出在外子女的一份心情，父母最希望的还是子女常回家看看。常回家看看，洗洗筷子刷刷碗看来不经意，却是最让父母感动的。孝存在于日常的生活中，孝不需要感天动地的壮举，工作的事情向他们谈谈，帮他们洗洗脚，擦擦背，倒杯水……，温馨就在一瞬间，幸福感自然满满的。
我想，孝，就是让父母舒心。我们兄妹，从来不闹矛盾，孩子健康，夫妻和睦，工作认真，经济宽裕，个个都挂念着爸爸，从来不让他有担心的地方。这就是孝。

我想，孝，就是让他按照自己的方式生活，有尊严的生活，有乐趣的生活。

“儿行千里母担忧”，做事做人不要让父母为自己担心，也是一种孝。做到这一点就是古人说的“修身”，品行端正，知行合一。

“羊羔跪乳，乌鸦反哺”，感恩父母，孝敬父母，天经地义，是做人的最基本的美德。试想，一个人对给予自己生命，并辛勤哺育自己长大的父母都不知报答、不知孝敬的人，又怎样会是一个富有爱心、富有职责感的人呢？又怎么指望他爱那些素不相识的人呢？

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D. 幼儿园传统文化包括哪些

幼儿园传统文化教育的现状:

1.传统文化教育变成了“过节”

根据教学目标，幼儿园中的传统文化教育绝大多数与中国传统节日相结合，如端午节、中秋节、元宵节等。其他教学活动中很少出现传统文化的内容，而一些传统的礼仪、道德观念出现在幼儿的生活中就更少了。

于是，不少幼儿园把传统文化教育变成了“过传统节日”，幼儿们享受到了节日的欢乐气氛，却对节日背后蕴含的传统文化了解甚少。

图片源自网络

幼儿园庆端午包粽子的场景

2.过分注重知识的传递

“人之初，性本善，性相近，习相远......”你是否见过幼儿园的孩子奶声奶气地诵读这些经典，你又是否觉得这是正确的传统文化教育方法呢?

不少幼儿园将传统文化教育着眼于知识的传递，幼儿们对这些内容一知半解，知识学习的效果尚且不提，对于民族自尊心和自豪感的培养可就无从谈起了。

图片源自网络

某幼儿园进行传统文化教育的现场

可以看到展板上写有大量的文字

3.形式单一，缺乏创新

庆祝传统节日、讲述传说故事、弘扬先进事迹，几乎成了幼儿园传统文化教育的“标配”，一套活动方案可以用上一年又一年。这样的教育固然稳妥，但忽略了现代文化对幼儿的影响之后，教育的效果可也要打上折扣了。

对于现在10后的孩子们来说，有些“老掉牙”的传统文化教育方式，可真要想办法改进了。

幼儿园传统文化教育的内容

那么，幼儿园的传统文化教育，到底应该教些什么?

1.让幼儿感受传统文化的博大和美好

传统文化教育的目的在于，对中国传统文化产生自豪感，懂得欣赏，喜欢参与相关活动。所以老师应该精选一些优秀传统文化教育资源，如经典文化故事、古诗词，让幼儿感受其中的美感。

2.教道德规范与优良传统

传统文化也并非皆为精华，幼儿园老师要做的，应该是提炼传统文化中值得幼儿学习的道德规范与优良传统。如尊老爱幼、诚实守信、谦让等中华民族优良传统，都是值得幼儿去学习的。

小班集体教学《幼儿园里玩具多》

发布者:小七

活动目标

1.引导幼儿在玩玩具的时候，要互相谦让。

2.幼儿园里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以后要放回原来的位置，养成良好的习惯。

教学重点、难点

引导小朋友要懂得谦让，会整理物品，不乱放东西

活动准备

幼儿喜爱的各种玩具(芭比娃娃、小火车、小熊等)

活动过程

一、话题引入

1.小朋友们，你们喜欢玩具吗?

2.你们都有什么样的玩具呢?

3.能告诉老师，为什么喜欢玩具呢?

小结:玩具可以陪我们做游戏，还可以和我们过家家。

二、教师教授儿歌

玩具玩具我爱你，天天陪我做游戏;

玩具玩具真听话，爱和我玩过家家;

做完游戏摆放好，妈妈拇指竖得高。

三、自由活动

请小朋友到玩具柜里取出自己喜欢的玩具，并说明为什么喜欢它。(个别幼儿)

四、故事判断

1.明明和东东正在玩小火车，他们玩的可开心了。这时候强强跑过来，一把抢下小火车，重重的摔在地上。

提问:强强做了什么?他做的对吗?为什么?

2.晗晗最喜欢玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜欢玩，于是她把芭比娃娃让给了妞妞。

提问:晗晗做了什么?她做的对吗?为什么/

3.奇奇家里有很多的玩具，可是他玩完玩具从不收拾，说自己还小让妈妈收拾。

提问:奇奇做的对吗?为什么?

小结:玩具是我们的好朋友，有了它我们就不再孤单了。可是幼儿园里玩具很多，如果玩完玩具以后不放回原来的位置，就会很乱。所以小朋友一定要记得玩完以后放回原处，以便下次使用能很快的找到它。

五、活动延伸

1.向小朋友介绍你所喜欢的几种玩具。(如名称、颜色、功能等)

2.引导小朋友自己整理物品，不乱放东西。养成良好的学习、生活习惯。

3.说明你的玩具背景、来历。(是过生日妈妈送的，或是学校奖励的)

3.教生活习惯与传统礼仪

传统文化中的礼仪十分复杂，将其引申到现代，可以变成那些值得幼儿学习的良好生活习惯。如古人“鸡鸣而起”则对应了早睡早起;古人定时“洒扫”，则告诉幼儿要养成爱卫生的好习惯。

4.教传统文化知识

当然，传统文化知识也是很重要的，并非应该被忽略。蕴藏在各类传统节日和乡土习俗中的知识，等待着各位有智慧的幼师去发掘、去改良，变成能被幼儿接受的教学内容。