孝敬规范

㈠ 懂礼仪守规范内容

懂礼仪守规范内容

懂礼仪守规范内容，礼仪教育肩负着传承与弘扬中华民族传统美德的崇高使命，明白了礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，重视日常行为规范的教育，下面我整理了懂礼仪守规范内容。

懂礼仪守规范内容1

“不学礼，无以立”。礼仪教育肩负着传承与弘扬中华民族传统美德的崇高使命。小学生既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求新道德规范的传播者。因此，2019年9月19日成师附校在学术报告厅开展了主题为“学守则 懂规范 知礼仪 ”一年级新生文明礼仪培训活动。

少成若天性，习惯成自然。培训活动现场组织有序，培训活动内容丰富而有针对性。孩子们兴志盎然地听着“蒲公英宣讲团小老师”讲解课堂、会议、活动的基本礼仪和学校纪律。他们更加明白了礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

“青·爱”志愿者哥哥姐姐们引导同学们做正确动作，“小老师”向他们介绍红领巾与少先大队的知识。孩子们看着佩戴着红领巾的少先大队姐姐别提有多羡慕了呢，盼望着早日成为一名光荣的少先队员。宏图大志从此立，孝悌忠信一肩成！

良好的开端是未来成功的基础，对于孩子们而言，礼仪教育不仅仅只是一场单纯的文化活动，更是一段印刻在人生记忆中的精神洗礼，成师附校希望孩子们能够从今天起从此刻起，迈开学习的一大步，走好人生的每一步！

懂礼仪守规范内容2

守规范、懂礼仪、做文明人演讲稿

老师们、同学们：

上午好！

今日，我们在这里举行“守规范、懂礼仪、做文明人”系列教育活动的启动仪式，标志着我们学校文明礼仪教育系列活动正式拉开了帷幕。

近几年来，我校一直十分重视对学生的日常行为规范的教育，取得了良好的效果，学校的风气有了明显的好转。但是我们应清醒地看到在我们的学生中间，还存在着一些不讲文明、不懂礼仪的现象：有的同学没有教养，说话粗鲁、甚至脏话连篇；有的同学乱扔纸屑，不讲卫生，对地上飘落的纸屑视而不见；有的同学目无尊长、缺乏爱心，待人冷漠；有的同学对老师家长的教育充耳不闻，学习马虎，作业不做，等等，这些都是不讲文明、不懂礼仪的表现，这些现象，不仅影响了学校和我们每一个人的形象，而且还能影响同学们今后的成长和发展。

良好的礼仪习惯是做人应该具备的最起码的素质。因此，从小就开始并加强文明礼仪教育，这是培养一个健全人的最基本的要求。今日，我们要开展的这个活动，对于加强同学们的思想道德教育，培养良好的学习习惯和行为习惯，提升我校师生的精神风貌具有积极而深远的意义。

为了使这戚数项活动扎实有效地开展，我们以“守规范、懂礼仪、做文明人”作为活动的主题，在今后将陆续开展一系列的活动，希望同学们人人都要积极参与，人人都要去用心去完成，力争每个人都能在活动中受到教育，在活动中领会到文明礼仪的深刻内涵。逐步养成说话有礼貌、办事有分寸、行为有规范的良好习惯，努力做一个有修养、懂礼仪的文明人。

同学们，你们是未来社会的建设者和接班人，未来社会的文明进步程度与你们的高衫首文明水平有直接的关系，缺乏礼仪便难以成为未来社会的主人。因塌棚此，提高自身修养，接受文明礼仪教育，必须从现在做起。希望同学们要好好学习文明礼仪知识，积极参加教育活动，不断提高自己的文明修养，力争在家做个讲文明懂礼仪的好孩子，在学校做个讲文明懂礼仪的好学生，在社会做个讲文明懂礼仪的好公民。

最后，祝愿我们每个同学都能成为文明礼仪的忠实践行者和传播者！祝愿我们的学校成为一个快乐的校园、文明的校园、和谐的校园、爱心永驻的校园！

谢谢各位！

懂礼仪守规范内容3

学规范、守规范,做文明中学生

一、 活动目的

本次班会尝试将传统的主题班会与网络结合,充分发挥两者的优势,对学生进行情景化、形象化的德育教育,使文明礼貌行为更接近学生现实生活,帮助同学们更好地理解日常行为规范,认识自己的不良行为并改正.文明礼貌,讲究礼仪是正确处理自己与老师、父母、同学关系,提高学习和生活质量的前提.正如放飞的风筝,在蔚蓝的天空中自由的飞翔.

二、活动准备

1、分配各项任务

（1）通过各种途径（网络、报刊杂志等）收集:中学生日常行为规范、学校规范、网络文明公约等规章制度.校园内外文明、不文明行为的漫画.违纪违法行为造成不良后果的资料.关于文明、礼仪方面的测试题.

（2）每人写一篇学习《中学生日常行为规范》及各种礼仪的心得,做好交流准备.

2、会前准备

两班各出一个主持人,准备班级寄语、小品、朗诵节目,购买会场布置材料等.

三、使用工具:数字化教学平台

四、活动设计

本班会发挥了瑞博公司设计制作的数字化教学平台的优势,突出了以学生为主的思想,确立了“以学习为先导,以活动为载体,以网络为环境,以实践为过程”的活动过程,着力培养学生美好的心灵,端庄的仪表,优雅的举止,适度的言谈,以及协调人际关系的能力.本课程设立了六个栏目:引言、看一看、测一测、说一说、议一议、做一做.通过这些栏目以及各种模块的综合运用,达到活动目的.

【引言】以轻松、亲切、舒缓的口吻引导着学生,提出主题.①引用马丁·路德的名言.②用一个优美的排比句让学生深切地感受到礼仪无处不在,从而激起学生积极性.③两个班级的班级寄语,使互相间有个初步的了解,增进友谊,能更好地开展活动.

【看一看】学生认真学习《中学生日常行为规范》、五中的学校规范,网络文明公约、学校宿舍的“五要十不”等.插入一些有趣flash动画,使图文并茂,给枯燥的理论知识以生命.挑选重要的,难理解的知识教师结合实践给以适当的解释,使印象深刻.

【测一测】

1、自测:你是一个文明的.人吗？

（1）你平时说脏话吗?

a.不说 b.很少说 c.常说

（2）升国旗时,你能敬礼、肃穆,行注目礼吗？

a.能 b.有时 c.不能

（3）进老师的办公室,你先敲门、喊报告吗？

a.是 b.有时 c.不

（4）你在家经常做一些力所能及的小事,比如洗碗,叠被子？

a.是 b.有时 c.不

（5）瞻仰烈士陵园时,你能保持肃穆吗？

a.能 b.一会儿 c.不能

（6）离开宿舍时,你会关好门窗,熄灯再走人吗？

a.会 b.有时 c.不会

（7）在公共场所购物购票时,你能按顺序排队吗？

a.能 b.有时 c.不能

（8）你能按时独立完成作业,不抄袭别人作业吗？

a.能 b.有时 c.不能

（9）在学校或在街上遇见外国人,你会好奇地盯着他们看,对他们指手画脚吗？

a.不会 b.有 c.会

（10）如有同学生病了,你会主动帮助他到医务室看病吗？

a.会 b.有时 c.不会

说明:选择“a”得3分,选择“b”得2分,选择“c”得1分.

分数为30－24 分:你是个讲文明,懂礼貌的人.举止言谈文明,与老师、父母、同学相处融洽,人际关系好,是个受欢迎的人！

分数为22－16分:一般情况下,你是个文明的人,但有时可能没有认真对待一些事情,特别是一些小事,人际关系一般,是个比较受欢迎的人！

分数为14—10分:许多情况下,你是个不文明的人,人际关系一定很差,是个不受欢迎的人.

2、给出几幅图片,让同学从中选出属于文明的行为.

【说一说】

1、教师通过提供漫画 如①随地吐痰；②尊敬老师；③不乱倒垃圾；④尊老爱幼等等,让学生先看图片说说这种行为的对与错,错的应怎样做,也可说说这种行为的严重后果.想想在我们身边有没有类似的事情发生,能提出批评与自我批评.

2、交流心得体会.

【议一议】 形成师生互动式的学习方式,共同讨论学生在学习生活过程中出现的问题,并找到解决方法.让教师发挥指导者与组织者的作用.例如:

1、怎样文明用语？

文明的环境需要文明的语言,让文明语言把我们装扮,让我们的生活更美丽！不讲脏话粗话是对我们每个中学生提出的警言,我们文明少年应像棵棵茁壮的白杨.请像啄木鸟清理身上的蛀虫一样,时时改正我们身上的坏习惯.因为,脏话粗话就像一把利剑,斩断同学们友谊的纽带.列举3-5例,说明在不同的场合,应怎样文明用语？在当今社会有许多的语言垃圾,许多粗话脏话、网络语言,无厘头语言等,不但不符合语言规范,在思想上也是不健康的,让学生了解其危害性,文明用语.

2、如何尊敬父母长辈？

父母是一棵大树,为我们撑起一把爱的保护伞.我们在父母的呵护下快乐成长,我们要做孝敬父母的孩子.在家庭里如何尊敬父母长辈？

3、在升国旗时应遵循什么礼仪？

通过讨论让学生了解参加仪式的目的意义.（1）使学生明确五星红旗是我们国家的国旗.爱护国旗就是热爱祖国,维护国家利益的标志.（2）使学生明确,升旗不但是一种制度,而且是进行爱国教育的一种方法.（3）使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求,为未来参加工作后组织仪式打基础.

4、我们应如何做一个文明中学生？

【做一做】

1、教师创设情景,学生现场表演,让其他同学评说.发展学生的表演能力和语言表达能力,调动大家的积极性,活跃气氛.

2、学生朗诵《让美丽无处不在》.

五、活动总结

1、晓之以理的理论说服教育.

文明礼仪教育首先应该是理性教育,即说理教育.要从观察事物开始,逐步提高认识,形成观念,然后才能对行为起支配作用.在活动过程中特别注意了这一点,做了规章制度、文明礼仪知识展示,列举了各种规章制度,深刻地分析了文明礼貌、礼仪在社会、家庭、学校中所处的地位和作用.使学生明确了文明礼仪是道德的外在表现形式,是一个人人格的具体反映,艺术地处理各种关系,减少冲突,避免磨擦,从而更快地提高学习的效率和质量.

2、动之以情的情境感染教育

在活动过程中运用情境感染教育,积极创设能够感染,陶冶情感的气氛,并贴近学生的生活和学习,把学生引入各种情境之中,使其为情境所感动,产生情感的共鸣,进而上升为理性认识,自然而然的接受文明礼仪的教育.通过主题班会形式,以小品、朗诵的形式进行表演,并做了艺术加工,不但锻炼了学生的口语能力和表演能力,而且学生改正了平时不礼貌的行为和不良的习惯.

3、良好行为习惯的养成教育

“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,决定命运”,这是一名很有哲理的印度名言,它说明良好的行为训练,对形成习惯,培养性格,把握命运非常重要.在本次活动中,学生从生活和学习中的每一环节里都有逐渐渗透着文明礼仪的内容,自觉的修身养性,完善自我.

㈡ 小学生家规,家风,家训,怎么写

1、处世以谦让为贵，做人以诚信为本。

2、勤学上进，与人为善，忠厚孝顺，好好干事。

3、尊老爱幼，为人谦和，诚实守信，孝道当先。

4、量入为出，勤俭持家，积德行善，和睦相处。

5、尊敬师长，爱护弱小；勤俭节约，杜绝浪费。

6、不说脏话，文明礼让；诚实守信，说到做到。

7、孝敬长辈，忠于朋友；待人无私，懂得分享。

8、一粥一饭，当思来处不易。一丝一缕，应念物力维艰。

9、富贵极处守谦守俭。

10、尊敬长辈，孝敬父母。

11、勤俭持家，和睦团结。

12、正直做人，踏实做事。

13、口中有德、目中有人、心中有爱、行中有善。 家规：孝敬为先、克己厚人、学会感恩、健康第一。

14、勤俭持家，不铺张浪费。

15、尊老爱幼，孝敬父母，尊敬师长。

㈢ 家庭礼仪规范

孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹，邻里和睦相处

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第一框 家庭生活需要道德规范

1、 什么是家庭道德规范？

答：调整家庭成员之间关系的道德准则，就是所说的家庭道德规范。

2、 我们为什么要遵守家庭生活中的道德规范？

答：（1）是维系家庭关系的重要条件

（2）遵守家庭道德规范有利于家庭生活协调、健康发展

（3）遵守家庭道道德规范有利于青少年身心健康成长

3、 家庭生活道德规范的主要内容？

答：孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹，邻里和睦相处

4、子女有家庭责任感的表现是什么？

答：（1）子女有家庭责任感首先表现在主动承担家务上

（2）还表现在当家庭遇到困难时，尽力为家庭分忧解难

第二框 孝敬父母

1、 我们为什么要孝敬父母

答：（1）父母养育了我们，我们每个人的成长都离不开父母的养育，都浸透着父母的心血。

（2）孝敬父母是中华民族的传统美德

（3）不仅是应该遵守的道德规范，也是社会主义法律的要求

2、 我们应该怎样孝敬父母？

答、孝敬父母，要理解父母的心意；接受父母的教导；关心父母的健康；不向父母提过分要求。

第三框 尊敬长辈

1、 为什么要尊敬长辈？

答：（1）我们的长辈不仅对社会做出了贡献，而且对家庭尽了责任

（2）尊敬长辈是中华民族的传统美德，并被不断的发扬光大

（3）尊敬长辈不仅是亲情上的表现，道德上的要求，也是社会主义法律的要求，是社会文明进步的表现，是每个人都应具有的品德

2、 怎样正确处理与长辈之间的矛盾？

答：（1）要尊敬长辈：首先要在人格上尊敬长辈；其次对长辈要有礼貌；要体贴、照顾长辈

（2）要学会处理与长辈之间的矛盾：要学会用平和的态度和正确的方法处理与长辈之间的矛盾；养成商量的习惯，在一些重大问题上，子女应该多听长辈的意见

第四框 友爱兄弟姐妹

1、 为什么我们把兄弟姐妹之间的感情称为“手足之情”、“同胞之谊”？

答：因为兄弟姐妹之间有着共同的血缘关系，又长期在父母的养育下共同生活，朝夕相处，彼此了解，感情深厚。

2、 我们为什么提倡兄弟姐妹知之间要互敬互爱？

答：（1）兄弟姐妹之间的团结友爱，和睦相处，对于创造良好的家庭气氛，建立幸福美好的家庭，是十分重要的。

（2）友爱兄弟姐妹也是我们必须遵守的家庭道德规范之一。

（3）总之兄弟姐妹之间是异常亲密的关系，是手足之情，我们应该友爱我们的兄弟姐妹，做到互敬互爱。

3、 怎样做到兄弟姐妹之间的互敬互爱？

答：（1）哥哥姐姐对弟弟妹妹要爱护；弟弟妹妹对哥哥姐姐要尊重；要学会正确处理兄弟姐妹之间的矛盾。

4、 怎样正确处理兄弟姐妹之间的矛盾？

答：（1）兄弟姐妹之间难免会产生一些矛盾，只要这些矛盾不是原则性的，就要学着用协商的方式解决，做到互谅互让

（2）兄姐要发扬风格，主动谦让；弟妹也要顾全大局，不要斤斤计较

（3）重大问题上要让父母知道，求得父母的帮助

第五框 邻里和睦相处

1、 什么是邻里关系？

答：家庭与家庭之间这种毗邻而居的关系就形成了邻里关系。

2、 为什么要邻里和睦相处？

答：（1）邻里关系是一种非常重要的社会关系，它的融洽与否，直接关系到社会的安定、家庭的幸福和青少年的健康成长

（2）邻里关系搞得好，对人们生活产生积极影响；搞得不好，则会产生消极影响

（3）邻里和睦相处自古以来就是一项重要的道德准则

3、 怎样做到邻里和睦相处？

答：（1）要互谅互让；（2）说话、做事要考虑左邻右舍的利益；（3）对邻居的困难要热情帮助赞同
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㈣ 作为子女我们应该怎样孝敬长辈。

子女孝敬父母，就应深入理解、体会父母在养育自己过程中所耗费的大量精力和血汗，以及他们表现出的最真诚、最伟大、最无私的奉献精神，从而怀着回报父母养育之恩的敬爱之心，去关心、照顾、侍奉父母，使他们感到舒心、愉悦和满足。具体的说来就是：
首先关心、照顾父母的生活，尽赡养父母的义务。作子女的，对父母的起居、衣食、劳作都要悉心考虑，周到安排，为他们创造一个良好的生活环境，使他们能精力充沛地工作或安安稳稳地度过晚年。父母生病，应想法及时诊治，精心照料。逢年过节或父母诞辰，要买一些适合他们口味的食品，表达子女的一点孝心。如果父母有困难，子女应当全力帮助，宁肯自己困难些，也决不能让父母作难.在的老人更需要的是精神上的赡养。生活条件好了，经济不愁了，以前看到子女拿点钱带点东西回来总觉得开心的感觉也不复存在。宁可只是看看孩子有没有胖了瘦了，心甘情愿为他做顿饭，这些都会让老人们获得一种经济上无法获得的愉悦，来自心理的这种感受会更持久，也更真实。

以前并没有意识到父母对子女的需要，直到今年我的儿子去读了寄宿制中学，我的心里一下子失落了许多，我才明白父母对于我一定也有这样的失落。我们总是沉浸在“忙、忙、忙”的生活中，却不知道生命的真正意义在哪里。我们需要的不是再多的金钱、再多的世人认可，其实仅仅只是家人的那一个会心微笑而已。当把父母摆到和孩子一样的位子上时，来自父母的会心微笑也会给你带来愉悦。

㈤ 中学生日常行为规范的勤劳俭朴，孝敬父母

四、勤劳俭朴，孝敬父母
24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。
25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。
26、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。
27、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。
28、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。
29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。
30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。
31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。