父母要体贴什么

⑴ 孩子喜欢什么样的家长

每个孩子的性格喜好和成长环境不同，所以孩子喜欢什么样的家长也是因人而异的。然而，一些基本的行为准则和教养方式可以帮助父母成为孩子们喜欢的父母。

1. 关怀、包容和理解：孩子会喜欢那些能够关心、理解、尊重他们的父母。父母应该耐心倾听孩子的需求、感受和问题，不要强加自己的意见。同时，家长应该表现出对孩子的信任和支持，让孩子感到在家庭中被认可和接纳。

2. 激励和鼓励：孩子会喜欢那些能够激励和鼓励他们向上发展的父母。家长应该尽量去发现孩子的优点和特长，并适当地给予肯定和鼓励，帮助孩子建立健康的自尊心和自信心。

3. 陪伴和指导：孩子会喜欢那些能够陪伴和指导他们成长的父母。家长应该尽量为孩子提供安全、稳定和温馨的家庭环境，陪伴孩子度过成长中的不同阶段。同时，家长也需要适时地为孩子提供建议和指导，帮助孩子学会处理各种情况。

4. 明确界限和责任：孩子会喜欢那些能够给他们明确界限和责任的父母。家长应该为孩子树立正确的价值观和道德观，让孩子明白什么是对的、什么是错的，以及什么是自己的责任和义务。同时，家长需要养成良好的家规家纪，让孩子懂得尊重别人的权利和自我约束能力。

总之，孩子喜欢的家长往往是那些能与他们建立良好关系、关心他们、引导他们和尊重他们的父母。这些行为准则和教养方式不仅使孩子感受到爱和关怀，还能帮助孩子发展出良好的性格、态度和行为习惯。

⑵ 怎么让儿女变得孝顺

培养孝顺的儿女是一项长期而细致的工作，需要父母的耐心、智慧和坚持。以下是一些建议：
以身作则：父母是孩子的第一任老师，孩子的行为很大程度上是模仿父母的结果。如果父母对待自己的父母（即孩子的祖父母）态度尊重、关心体贴，孩子们自然会学习并效仿这种行为。家长应该通过实际行动展示如何尊敬长辈、关心家人。
爱与陪伴：给予孩子足够的关爱和陪伴，让他们感受到家庭的温暖和支持。一个在爱中长大的孩子更容易发展出对家人的深厚感情，也更愿意为家庭做出贡献。
教育引导：从小教育孩子学会感恩，可以通过讲述家族故事、分享父母的经历等方式，让孩子了解长辈的付出和牺牲。
树立榜样：向孩子介绍历史上或现实生活中的孝子贤孙的故事，通过这些正面典型来激励孩子学习孝顺的行为。
责任感培养：鼓励孩子承担适当的家庭责任，如分担家务、照顾弟妹等，让他们在实践中学会关心他人，培养责任感。
沟通互动：保持开放的沟通渠道，鼓励孩子表达自己的想法和感受，同时也要认真倾听他们的声音。通过有效沟通，增进相互理解和尊重。
道德教育：在学校教育和家庭教育中注重道德教育，特别是孝道文化的传承，让孩子明白孝顺不仅是中华民族的传统美德，也是个人品德的重要组成部分。
表扬鼓励：当孩子表现出孝顺的行为时，给予及时的表扬和鼓励，强化他们的正向行为。
解决矛盾：家庭成员间的矛盾不可避免，但关键在于如何处理。父母应该教会孩子用平和的方式解决问题，避免激烈的冲突，这样可以维护家庭成员间的和谐关系。
共同活动：组织家庭活动，如节日庆祝、家庭旅行等，增加家庭成员间的互动和情感联结，让孩子在温馨的家庭氛围中自然培养出对家人的爱和孝顺之心。
教育投资：投资于孩子的教育不仅仅是学术上的，更重要的是品格教育和情感教育。通过各种方式，如阅读、讨论、参加志愿服务等，帮助孩子建立正确的价值观和人生观。
适度的物质生活：不要过度溺爱孩子，适度的物质生活可以让孩子更加珍惜所拥有的，懂得感恩和回报。
社会交往：鼓励孩子参与社会交往和集体活动，通过与他人的互动学会尊重、理解和关心他人，这些品质同样适用于家庭关系。
定期反思：定期与孩子一起反思家庭关系和个人行为，鼓励孩子思考如何更好地孝顺父母和关心家人。
持续关注：随着孩子的成长，他们的需求和问题会发生变化。父母需要持续关注孩子的成长过程，及时调整教育方法，确保孝顺的价值观得以延续。
总之，培养孝顺的儿女不是一蹴而就的事情，而是需要在日常生活中不断实践和努力的过程。父母要有耐心和恒心，用爱心、智慧和行动去影响和教育孩子，最终培养出既有能力又有孝心的下一代。

⑶ 当一个合格称职的父母并不容易，在教育孩子的时候，父母应该怎么做

父母在有了孩子以后，每一个父母都会希望能够做一个合格称职的父母。但是在生活中想要当一个合格称职的父母，并不是一件容易的事情。尤其是对于父母在面对孩子犯错误了的时候，家长对孩子的教育是非常重要的，身为家长要知道，在面临孩子犯错误时，家长要了解孩子为什么会犯错误。有很多家长就会对孩子进行劈头盖脸的一顿批评，但是家长却没有意识到孩子犯错误和家长也会有很大的关系。

父母和孩子之间做朋友

对于父母在教育孩子的时候，一定要先忘却父母的身份关系。有很多父母教育孩子的时候，总是会拿自己是父母的身份去逼迫孩子。作为父母要知道没有哪一个孩子会希望和父母站在对立面，也都会希望能够和父母好好的沟通。在沟通的时候家长尽量先听孩子说，而后家长再把自己的真实想法告知给孩子。

⑷ 想一想你的父母是如何关爱你的，写几句心里话送给他们

1、我们要感恩父母，感念父母对我们生命的赐予和生活的辛酸与沧桑，感谢父母对我们的无私付出和养育之恩，对父母长辈多一份体贴，多一份关怀，多一句问候，尽孝心，重人伦，付亲情。

2、父亲母亲对你多年来的付出，却没有想得到什么回报。他们只希望你能快快乐乐成长、学习如果他对你只有一点点的恩情，你也应当回报他，所谓“滴水之恩，涌泉相报”，就是这样，感恩是我们中华美德，是我们与生俱来拥有的，感恩他人。

3、我们要感恩父母，因为父母给了我们生命，抚育我们长大成人，为我们构筑舒适温暖的家。从呱呱坠地到咿呀学语，从入学升学到择业择偶，父母无私的关爱陪伴了我们生命的每一个阶段。然而当我们真的长了翅膀飞出父母身边以后，渐渐淡化了父母的恩情，总以没时间为借口来搪塞。

4、感恩敬孝，一直是中华传统之美德，更是是做人之基本准则。胸怀感恩敬孝之心，饮水思源，进而知恩尽孝不忘本，均乃中华孝道之本，也为徳之本。敬孝不仅是人之美德，也是中国人品德形成基础，更是当今政治文明、经济文明、精神文明建设不可忽视的精神支柱和精神力量。

5、感谢父母给了我生命，感谢父母育我成长，感谢父母把我送入学堂，让我学会做人、做事。感恩、知恩、报恩，感谢父母。我感谢父母，对父母的爱，不是我用一个感谢就可以表达的，我会用我的行动来证实我的感恩，用我现在的努力来换取我将来的成功。感恩父母、知恩父母、报恩父母。

⑸ 什么样的父亲才是成功的父亲

优秀的父亲，曹操大概也能荣幸入围。他的那群儿子们窝囊废基本上没有，众多子弟不仅能力过人，而且体现能力的范围也各不相同，而这一切和曹操的教育和引导是分不开的。

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曹操的长子是曹昂，而不是人们熟知的曹丕。史书上记载他为人至孝，年仅弱冠就被举为孝廉，而且文武双全，曹操似乎也在刻意培养他，让他跟随自己南征北战。但在第一次征讨张绣的时候，已经投降的张绣突然反叛，曹操坐骑受伤，孝顺的曹昂将自己的马让给父亲，结果被追兵杀死。

日后成为皇帝的曹丕在曹昂之后成为长子，曹操没有少下工夫培养他。史料记载，曹丕八岁能写文章，有逸才，成年后博古通今，诸子百家无一不晓，而且善于骑射，剑术高超，这和曹操的教育和熏陶是分不开的。

曹操为了使他避免贵族弟子的傲气，曾有意让他遭受“打击”。建安十五年，曹丕为司徒赵温征辟为官。曹操特意上书汉献帝说：赵温征辟我的儿子，没有按照朝廷征辟的规矩办事。结果曹丕这个官居然没有当成。仔细分析，曹操的目的还是让曹丕多走点儿“弯路”，尽快成熟，可谓用心良苦。

曹操儿子中最为人们熟悉和同情的就是“才高八斗”的曹植。曹植的确是位天才诗人，十多岁就“诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文”。

对于这样一位文学“天才”，曹操似乎采取的是激励式培养方式。一次曹操看了曹植的文章，故意说：你这是请人代写的吧？曹植回答“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”事后证明了曹植的确有脱口成章、下笔成文的才能。

曹操另有一个小儿子曹冲，他有可能是曹操儿子中最出色的一个。曹冲字仓舒，“生五六岁，智意所及，有若成人之智”。曹冲称象的故事家喻户晓叹。

曹冲不但聪敏过人，而且心地极好，秉性善良。曹操的马鞍放在仓库里被老鼠啃了，按当时的规定保管马鞍的库吏很可能被杀头，库吏心惊胆战，想自己自首请罪，但还是极为担心脑袋不保。此事无意中被曹冲听说了，曹冲说你三天后再去汇报，接着拿小刀戳破自己的衣服，弄得跟被老鼠啃过一样，然后在曹操面前装出十分忧愁的样子，曹操就问了：“仓舒啊，你怎么不高兴呢？”曹冲就回答道：“我衣服被老鼠啃了，大家说老鼠啃了人的衣裳，对衣裳的主人是不祥的兆头，所以我发愁啊。”曹操安慰道：“那些人是瞎说的，你别为这事担心。”

不久库吏趁机前来报告说马鞍被啃了，曹操笑道：“我儿子衣服穿在身上还被老鼠啃了，更何况马鞍是放在仓库里呢？”于是库吏什么责任都没被追究。如果仔细分析，曹冲的“小动作”，再加上库吏非常“凑巧”地出现并报告，以曹操的智力如何会不知道是曹冲要为库吏开脱？但可贵的是曹操维护了小孩一颗聪明善良的心，这何尝不是曹操做父亲的独到之处呢！

从曹操这几个儿子的卓越表现来看，他们都具有天赋，而可贵的是曹操很好地维护了他们的天赋，给了他们足够的发展空间，而且善于引导，尽量使自己的儿子向“全才”的角度发展，所以他的儿子才几乎各个优秀。从这一点来看，曹操是一位好爸爸，是一位懂得教育学和心理学，懂得人的成长规律的好父亲。这就是一代“奸雄”的父子情结。

⑹ 作为家长应该着重为孩子做些什么

对孩子的教育，父母应该为此做些什么呢？
做为家长，对孩子的教育首先应该从自己的心理准备开始，然后随着孩子不断增长的年龄，因人施教，因事调整，因时变化。家长的教育心理是教育方式方法做重要的处事基础，因此，本人着重从心理的角度做些论述：
一、要有与孩子交朋友的心态。
以孩子的心理接近了，你才能了解孩子不同生长时期、不同事态的心理变化，才能与孩子一道共同解决他她们遇到的难题和困难。
曾有这么一幅“描述了四年级学生的心理分析”的漫画：一个四年级的孩子坐在地锋庆上哭着，父母在旁边捶首顿足。父母说：“我们把心肝都给你了,你还要我们怎么样呢？”。可孩子说：“你们生我的时候怎么不要张使用说明书呢？”是啊。家用电器什么的都有使用说明书，不按说明书操作会出问题的。而我们的孩子没有使用说明书，就要我们去仔细了解他的性格特点了，根据不同的孩子,采取不同的教育方式,否则也会出问题.单纯地打骂绝对不是好办法，伤了孩子自己也更伤心。孩子进入中年级思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就要求家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要注意的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸这么说，妈妈却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
二、家长平时的教育应该和注意做到以下的几个方面
1．真正关爱孩子
(1)把你的时间留一点给孩子。
每天花一定的时间与孩子交流，抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想、沟通情感。可能有家长会说，学生一天到晚都在学校，没时间和他们交谈。这就错了，时间就像海棉里的水，是挤出来的，每周回家后，可以少看一下电视，少上一次电脑，与朋友喝茶时间调整到孩子上学时间。和他们谈谈，问一问在学校的学习情况等。
②和孩子一起外出。
节假日带孩子一同去户外散步、上街购物、下地干活，有条件的带孩子出去旅游、参观。拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。
③和孩子一起看书，看电视。
陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并适机交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。
（2）把你的爱送给孩子。
我们中国的家长，喜欢用最发达的食指，动不动就用食指指着孩子骂，“你怎么这么不听话！你怎么这么笨啊！再这样你将来怎么办？能有出息吗？??”孩子在惊吓中长大，哪来的自信心呢？没自信能做好什么事呢？有的家长跟我说：“我那孩子我说一句他顶十句，一点都不听话。”其实动物在受到威胁的时候是处于格斗状态的，何况是人，人是高级动物，更不例外，你骂孩子，孩子处于紧张状态，他颂携会有一种自然的自我保护心理，顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。我们应该换一种方法，把“食指”变成“拇指”，常夸孩子。你常夸孩子这个好那个不错，你会发现他真的变好了，你要是天天责骂孩子这不行那不行，你的孩子会越来越差的。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他又拿什么来骄傲呢？他不但不会骄傲，而且只会不断进步。每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们每位家长也一样在工作中或商场中，得到老板、同事、同行的赞赏就会更有工作激情。
记得一位著名教育家曾经说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”
每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。当孩子获得成功时，把你的拥抱，鼓励送给孩子，那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓励。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。
（3）把你的信任送给孩子。
根据孩子的年龄，让他们适当参与劳动，他们会对你有所帮助。所有的孩子都喜欢与大人接近，并“做大人的事情”。让他参与无疑是对他最大的信任。他会做得比其他任何一件事情都认真。
2．真正关心孩子的学习
说到关心孩子的学习，许多家长就说“我们都是很关心”，有的家长还会每天都问孩子有没有做作业？在学校银樱握表现好不好？那是不是真正的关心呢？家长应当怎样辅导孩子呢？
第一是热情支持。
父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。
第二是认真督促。
由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听录音机、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。
第三是仔细检查。
并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本。因为作业可以反映出孩子的学习情况，如果发现作业马虎潦草、乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
第四是积极配合。
有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动，经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。
第五是关注孩子的学习过程。
考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的对学习的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。要正确看待孩子的分数。
3、从精神上善待孩子。父母往往物质上对孩子无微不至。以下的做法,对孩子的精神发展非常不利。
（1）冷漠——爱的剥夺爱的剥夺对孩子的心灵伤害至深。
有的父母不缺孩子的吃穿,却对孩子不管不问,不拥抱孩子,不和孩子一起玩,视孩子为负担,把孩子扔给爷爷奶奶。这样的条件下长大的孩子感到生活根本就没有意义,对人缺乏信任，冷漠，破坏欲强。容易和其他遭遇相似的孩子混在一起，形成犯罪小团伙。也容易被其他的成年犯罪分子所谓的关心拉下水。一个缺衣少食,干重活的孩子,如果有温暖的家庭,不会造成心理上的不健康,而如果情况相反,孩子的人格发展极有可能出现问题。对孩子幼小的心灵来说,有奶未必是就是娘。
（2）隔离—对孩子的成长及为不利。
隔离狼孩的事情可能有些家长听说过，这是一件真实的事情，一个小孩出生以后，被狼刁去了，狼没有吃了他，而是把他养了起来，10多年以后，人们发现了这个孩子，救回时这个10多岁的孩子只有两岁孩子的智力，不会说话，只会学狼叫，这就说明，父母和孩子隔离后，对孩子的成长及为不利。
（3）忽略—会让孩子丧失进步的动力。
忽略孩子的进步在孩子看来,每当他取得一点进步,就值得好好高兴一番。有的父母不懂从孩子的角度来看问题,或者担心孩子听到表扬之后骄傲,就老是批评孩子,不把孩子的进步当回事儿，久而久之，孩子也会认为自己真是没有用，丧失进步的动力。
（4）自尊—损伤孩子的自尊会使孩子缺乏安全感,容易出现行为问题。
在其他人面前损伤孩子自尊有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象。社会心理学有个术语叫做标签效应,意思是说,对人的看法就象一个标签一样,使得此人以后做出与标签相符合的行为。父母当众说孩子调皮不听话,就是给孩子贴一个调皮不听话的标签,以后即使孩子有了改变,别人对孩子的看法还是很难改变。（5）迁怒于孩子有时我们难免会在工作或生活上有不如意。当看到孩子不听话时,不由得怒从心中来,责骂孩子。孩子会不明白自己错在哪儿。这样的孩子,缺乏安全感,容易出现行为问题。在心理上非常敏感。
（5）保护孩子的百宝箱
破坏孩子心爱的东西小孩子往往有个百宝箱,里面装满了他心爱的东西。另外,孩子对小动物的喜爱、亲近更是一种天性。父母在看待这些东西时,往往会觉得那简直就是一堆破烂。有的父母不仅自己动手,有时还逼着孩子亲自扔掉、破坏掉这些东西。现在的孩子独生子女多,这些玩具、宠物有的时候扮演了孩子的朋友的角色,孩子无微不至的照顾宠物,对玩具娃娃小心呵护,实际上是在锻炼如何去关爱。很多父母都抱怨,孩子长大后不知道如何爱别人,不懂得体贴别人,却没有想一想,在孩子小的时候,父母有没有有意识地引导他如何关爱？
4．学会和孩子沟通。
沟通的通常方式是谈话。经调查发现，孩子是最厌恶的谈话方式有下列几种：唠叨型、迁移型、提审型、揭丑型。“爸妈问话不耐烦，只愿独居小房间”。许多学生与家庭成员间的“亲情淡化”。他们从不主动与家人谈心，或只是偶尔才跟家人谈心。家长，感觉与孩子存在“距离”与“隔膜”，有时甚至无从沟通。现代家长都渴望与孩子交朋友，但事实却非人愿。为何你和孩子成不了朋友？和孩子交朋友你有何好办法？
（1）用心灵去接近现在的孩子已有点独立精神，对父母不像小时候那么依赖了，有时对父母的言语表现出逆反心理。这时，父母只要和孩子友好、平等相处，用心灵接近孩子，还是能和孩子交朋友的。我觉得尊重孩子的独立个性很重要。仔细想想，孩子很听话不见得好，有独立判断能力倒是好事情。只有引导其个性发展，他们才能超越我们。我让他们自己安排学习计划，很多事情上放“权”给他们，这倒培养了他们的责任心。要和孩子交朋友，要多站在他们的立场想问题，体会他们年龄状况下的一种心态，才能做到以心交流。比如像上课讲话等问题，我们都要站在他们的角度分析给他们听。只有在同一立场上规劝才有效。
（2）多给孩子发言权与孩子保持良好的心灵沟通并非是一件难事，最主要的是看你是否把孩子当作自己的朋友。在我国，受传统理念的束缚，很多家长在主观意识上存在着严重的父权、母权的思想。动不动就说“大人的事，小孩别管”，“大人讲话，小孩别插嘴”之类的言语，这怎么能不产生代沟，这怎么能让孩子与你畅所欲言？把孩子当作自己的朋友必须赋予其发言权，不管他的论点是否正确，想法是否单纯。从小培养沟通习惯，消除相互间的隔阂。如果小时候缺乏和孩子沟通，等孩子长大了，特别到了高中的敏感年龄，想要做他的朋友，我觉得那是不大可能的。
5、加强心理健康教育目前，由于家长对子女的期望值越来越高，因而易产生四种不正常心理，对孩子的健康成长影响很大。
（1）攀比心理。有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不到自己孩子的优点，动不动就批评、指责孩子，恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。这样做，易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理，并渐渐地丧失自信心。
（2）补偿心理。很多家长由于小时侯没有好的读书环境，感到十分遗憾，因此往往会把自己未实现的愿望寄托在孩子身上，不考虑孩子的具体情况，其结果使孩子产生逆反心理；有些家长自己孩提时代生活条件不好，现在便给孩子无微不至的照顾和“高标准”的生活待遇，从而让孩子产生依赖心理，缺乏独立生活能力。
（3）放纵心理。一些家长往往对孩子的品行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问，而一味放纵，溺爱。溺爱往往出现在孩子的爷爷奶奶，一遇到什么问题有爷爷奶奶撑腰，长此以往，使孩子养成了一些不良习惯。
（4）从严心理。有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习。这样，孩子整天生活在恐慌和紧张之中，学习兴趣和记忆力普遍下降。
6、家长如果能够克服以上四大心理误区，针对孩子的特点对症下药，施以教育，孩子才会健康地成长。
家长们要克服这些心理的误区，我想可以从以下几个方面去试试：
（1）要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略。适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。
（2）给孩子一个锻炼的机会。什么都手把手的教，没有给他锻炼的机会，将来，离开父母，离开老师，他什么都不会了。
第一，父母不应对子女的一切大包大揽、包办代替，像老母鸡护小鸡儿一样，始终将子女护在自己的羽翼之下，舍不得让孩子做力所能及的事情。还有的父母望子成龙心切，将子女活动的范围完全限制在自己的视线之内。在某些地方，他们对子女的行为直接的甚至完全的控制，用各种清规戒律来约束孩子的意志和行动，没完没了地纠正的指责，生怕孩子越出雷池一步。过分保护会严重干扰孩子身心的正常发展，产生极其恶劣的后果。
第二，是孩子独立生活能力差了，动作笨拙，行为幼稚，起码的个人生活都不会料理；
第三，是社会化困难，社交无能，无法与他人沟通、相处。
第四，是优柔寡断，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；
第五，是容易产生消极情绪，陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔；
第六，是缺乏道德情感，责任心淡漠，报复心较重，甚至具有盲目的进攻性行为；
第七，是性心理不成熟，对父母过分依赖，使爱心固定在父母身上，对其他任何人也不爱。
以上种种表现不能不令人担忧。日本人教孩子“不给别人添麻烦”。日本家长在孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。”大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，照顾老人，做家庭教师等挣自己的学费。
（3）树立正确的竞争意识现在的社会是竞争的社会，是弱肉强食的社会，没有人会同情弱者，自己也有亲身体会，越有钱的人，越是有人给他送礼，越穷的人，越是要给别人送礼，所以说，现在的社会，只有靠自己的本事吃饭，没有人会给你送来哪怕是一分钱的东西，人只有在社会中竞争，才能有立足之地。要让孩子找准自己的目标，比如长大要做什么等，让他为了自己的理想而努力奋斗，在学习上，找到自己的竞争对手，他考90分，我要考95分，我要超过他。而不是在孩子面前说别人的坏话，自己不上进，看到别人进步了心理就不平衡，出现了我们说的“红眼病”。有了正确的竞争意识，孩子遇到困难就会找办法解决，而不是想一些不正当的手段去做一些危险的事情。
（4）适当给他们一些挫折生活中，处处都存在挫折，现在的孩子，没吃过多少苦，也就承受不了挫折，遇到困难就往后缩，甚至出现自杀，自残的现象，给家庭带来巨大的损失。教育他们，生活是美好的，只要努力，将来一定能过上好日子。世上的事情，没有最好，只有更好，只要每天都有进步，就可以了。有时候可以故意给他们一些挫折，然后再帮助他们找到解决的办法，让他们体会到，问题总有解决的办法，而不是只有一死了之。爱迪生最后成了伟大的发明家就是一个不怕挫折的人，每做一件事，做不好不怕，只要努力去做，总有做好的时候。