父母职务什么意思

1. 什么叫父母官

旧时对地方官的称呼。此词透露着浓浓的官本位思想和旧社会阶级观念。

在封建社会，父母是子女的主宰，同时父母又最疼爱自己的子女，所以父母官就兼具了领导与爱护的两种特点，一个好的地方官应该像爱护子女一样爱护百姓，这就是“爱民如子”，当百姓的权利受到伤害时，官员理应加以维护，这就是“为民做主”。

因此所谓的“父母官”其实是百姓的一种赞誉。

古人为官其先是通过孝廉贤良方正等名目的举荐，后来主要通过科举考试，一旦成为朝廷的命官，出于避嫌的原因，常常是异地为官。这样就离开了家乡父老。而那些朝中的大官，除了本身祖籍就在京城的，大多数人父母都在地方，所以这些人对那些家乡的官也称之为“父母官”。

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父母官：官本位思想和旧社会阶级观念

1、“官本位”以是否为官、官职大小来评价社会地位。

“官本位”把所有职务职称、个体身份、地位都相对应于或折合成一定级别的官阶，并以官阶定尊卑、高低，而不以真才实学、对社会的实际贡献来衡量个体的价值，形成了“万般皆下品，惟有做官高”的社会心理。

由此造就一种对权力、官位、官员的崇拜和敬畏，进而导致长官意志、权力至上观念和依附意识及其现象盛行。在一些地方，官职可以衡量：政治待遇、社会名声、经济收益、工薪多少、住房大小、专车档次，等等。

2、“官本位”是以“官”的意志为转移的利益特权。

作为一种意识层面的现象，“官本位”也反映了一定阶层的利益需求。一些领导干部之所以“官本位”意识浓厚，就是因为有“官”就有利，或者可以“官”谋利。

有的领导干部视党和人民赋予的职权以及自己的地位、影响和工作条件为既得利益，不是用这些职权和条件来为党、为人民更好地工作，而是把从政看成是谋取个人或小集团利益的工具，想方设法追逐对公共资源的特权，捞取自己的特殊利益。

2. 父母职务怎么填写

应当按父母职业实际情况去填。
1、如果父母为农民，职业可以填写“农民”或“务农”或“农业”。
2、如果父母为打工者，没有具体工作单位，则工作单位填写务工所在地，填写到镇即可，职务填写“务工”。
3、如果父母做生意，则工作单位填写经商所在地，职务填写“经商”或“滑慧个体户”。
4、如果父母在政府机构或单位上班，职务就填“公务员”。如果父母在学校教书，职务就填“教师”等等。

父母工作单位填写务工，自己可以填写自由职业者。
父母为农民或打工者，没有具体工作单位，则工作单位填写务农或务工所在地，填写到镇即可，职务填写“务农”或“务工”；如父母做生意，则工作单位饥让耐填写经商所在地，职务填写“经商”或“个体户”。填写完成后点击“保存”即可继续添加下一位家庭成员。
家庭主要成员情况主要填写配偶、子女、父母情况。
填写时，称谓、姓名、年龄、政治面貌、工作单位及职务要填写准确。尚在读书的家庭成员应标明学校，如“重庆大学学生”。没有工作单位的家庭成员应标明居住地，具体到乡镇（街道），如“重庆市荣昌自治县中和街道居民”。
家庭成员中有在国（境）外学习、工作、定居的，其所在院校、工作单位及职务、定居地点，应全部如实填写。家庭成员中凡加入外国国籍或持有外国永久居留证（长期居留权）的必须注明。家庭成员中已去世的，应在原工作单位及职务烂春或居住地后加括号注明。
法律依据
《中华人民共和国劳动法》
第十一条 地方各级人民政府应当采取措施，发展多种类型的职业介绍机构，提供就业服务。
第十六条 劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。
建立劳动关系应当订立劳动合同。
第十七条 订立和变更劳动合同，应当遵循平等自愿、协商一致的原则，不得违反法律、行政法规的规定。
劳动合同依法订立即具有法律约束力，当事人必须履行劳动合同规定的义务。
第四十六条 工资分配应当遵循按劳分配原则，实行同工同酬。
工资水平在经济发展的基础上逐步提高。国家对工资总量实行宏观调控。
第五十条 工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。

3. 学校要求填父母职务是什么用意思

悟空上有人问，我觉得这个问题很好，写来与大家分享。我当过班主任，分析这个问题应该也还算有体会。我设计的学生家庭情况调查表，也有父母职业、职务这一栏，有几大用处和用心。

第一，分析学生的家庭经济情况，对学生形成预判

家庭经济情况和父母职业职务有很大的关系，分析家庭经济情况，不是为了问家长借钱，借资源，而是为了预判。家庭经济情况与孩子的成长、性格、技能、思维视野、未来的职业取向密切相关。

分析学生的成长、性格及成长轨迹、未来的职业就业取向，据此把学生做一个分类，是需要重点关注的群体？还是可以放心的观察观察，还是根本不需要我操心费劲的那一类人。对于一个大学班主任来说，不可能面面俱到，不可能每一个学生每一件大小事都细枝末节的关切到，抓大放小是基本的，何以为据---家庭经济情况。

第二，分析学生在关键问题上，父母的态度倾向性和对工作的支持力度

比如动员学生考研，学生会有畏难情绪，或者自己想考研又觉得矛盾的学生，思想工作怎么做？从父母职业分析父母的期待、父母在学生考研还是就业上能够给到学生的支持力度和发展资源就很重要。有的学生想考研，但觉得继续上学会给家里造成经济负担。有的学生考研三心二意，是因为父母认知水平不到位，给学生的鼓励和支持不够。分析家长，才能更好的了解学生，做好学生的工作。

第三，分析家长，查找问题的关键

有些学生有心理问题，咨询没有缓解，往往谈谈父母、父母的职业能够找到答案。很多类型的职业对家庭成员的影响是巨大的，比如教师、比如军人、比如医生，比如一些常常强势角色的职业---职业经理人等等。当学生出现了一些认知问题长期得不到解决，就要从父母身上找路径。

以上，是我当班主任时候，对学生父母职业职务信息了解的初衷、用途用法，也许我没有借动学生家长资源，是因为大学阶段的学习和师生关系密切程度与中小学不同吧。

当我的孩子上幼儿园时，也要填写父母职业职务，我当时的理解是，坦然接受吧，但不要把学历写太高，避免给我孩子以后背上道德包袱的可能。不要把职务写太能，避免那些自己力所不能及的托付。但孩子的集体荣誉感、集体思维是从小就要培养的，重要方式就是鼓励孩子去积极参与班级事务、班级活动。作为家长能为班级贡献一点力量，能为班主任和其他老师做一点力所能及的事是应该积极去参与去支持的。乐观看待吧。不过分、不越界就好。

第四，我对一些教师借力学生资源的看法

一是互相理解吧。教育是清水衙门，无钱无权，当老师的其实也是弱势群体。如果老师什么正当合法的求助能够得到家长的支持也是很需要的。得到帮助后，回报家长和孩子以更多的关注和关爱也是人之常情。俗话说，受人滴水之恩，当涌泉相报。当老师的能怎么回报你的帮助呢？无非就是对你的孩子再多多的用心而已。这算不算利益交换呢？我觉得也要看平时的人品的。

二是，正面看待，看长远吧。不要一被老师“借用”一下就火冒三丈，觉得老师怎么怎么样了，商业社会讲究“互利共赢”，一个人能被别人利用，说明你还有价值。都没人理是，也是挺悲剧的哈。看长远吧。

三是，一些家长不要主动献媚、夸大攀比。一些家长力所不及，还偏偏要吹嘘攀比，营造不正之风。对家长们都不好，对孩子们的成长更不好。

四是，对那种经常借口对家长吃拿卡要的老师，那种委托徇私舞弊干不正当事儿老师，应该坚决举报，处理一个少一个，这社会才能风清气正。