父母如何面对特殊疾病的孩子

⑴ 妈妈说会倾尽所有爱患罕见病女儿，孩子身患疾病，父母该怎么办

父母一定要坚持下去，不放弃治疗，争取让孩子早点恢复健康，不再受病痛的折磨。千万不能坐以待毙，孩子已经这样了，父母要给予更多的爱和呵护。

一旦孩子患上罕见的疾病，一大家子都要轮流照顾。虽然辛苦，但更多的是对小孩的心疼，小小年纪就要承受这些，不能像同龄人一样玩耍，他们的内心更煎熬。只要有一丝希望，就要继续医治下去。

现在医疗技术这么发达，国家也出台了不少针对罕见病的福利政策，家长们要相信光明的那一天总会到来。孩子还不懂事，大人最好不要总是传递负能量给他们，而是要转移注意力，压力不要给孩子。

1、发现异样及时带孩子去看医生，定期复诊，随时随地都要有人看护孩子。

家长多跟医生保持交流沟通，遵循医嘱，严格日常饮食，多做一些有益身体的康复训练。父母不是医生，干着急没有用，找权威专家问诊才是最直接有效的途径。多跑几家医院很有必要，不错过任何一线生机。

大家关注过这一群体吗？他们的遭遇给你什么样的启示呢？

⑵ 特殊时期宝宝感冒了，父母如何正确应对呢

文|张女子育儿：当好妈，带好娃，娃娃爱妈妈。（本文原创，版权归作者所有）

特殊时期，宝宝感冒，别着急上火，做好这些事儿，宝宝更安全健康

如今已是春分时节，气温逐渐回暖。但是家有宝宝的，也不能因此而放松警惕。因为这个时节，早晚温差很大。可能一不小心，宝宝就感冒了。

宝宝感冒，这是父母都不希望的事情，因此，日常护理宝宝的时候，就需要提高警惕，尤其是如今这个早晚温差大的时节，更需要注意给宝宝增减衣物。还需要注意多让宝宝锻炼身体，提高身体素质。只有宝宝身体好了，才会少感冒生病的。

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⑶ 特殊儿童的家长自身应如何面对孩子带来的各种挑战,答案

一、残疾儿童家长的心理
西方研究总结，大多数残疾儿童的家长对接受自己的孩子是残疾儿童这一不幸事实都经历了下面五个不同的时期。
第一、震惊期：家长当得知自己的孩子是残疾儿童时，由于没有思想准备而感到震惊，往往不相信医生或专家的话，不接受这一客观的事实。处于震惊期的家长还做不到冷静地考虑如何安排孩子今后的生活和教育问题。
第二、拒绝期：顽固地拒绝接受自己的孩子是残疾儿童这一客观事实，他们不相信医生和评估小组的鉴定，到处求医问药，希望能有新的诊断来推翻原有的诊断，或者治愈孩子的疾病。
第三、绝望期：残疾是不能被完全治愈的。当家长不得不承认这一事实时，他们已经感到身心疲惫，陷入极度的绝望之中。对生活失去信心和希望，更有甚者，想到轻生。
第四、内疚期：当回忆起孕期的不良习惯、就医太晚等因素时，会觉得对不起自己的孩子，孩子的残疾是自己造成的。这种内疚不仅指向孩子，对自己的配偶、父母、亲人都会内疚，觉得对不起他们。
第五、接受期：接受自己的孩子残疾的事实，并能以平静的心态面对生活。能听取和采纳教师与特殊教育人员的合理建议，并开始考虑孩子的教育和以后的发展问题。
若残疾儿童家长的心理发展如上所述，那么残疾儿童家长的教育目标就在于缩短前四个阶段的时间，使家长早日接受残疾的事实，并及早地考虑残疾儿童的教育和发展问题。
我国学者对残疾儿童家长心理总结为正向和负向两个方面。正向的态度表现为对残疾儿童有较正确的认识，能接受孩子的缺陷障碍，并尽力帮助孩子克服障碍，发展潜能；负向的态度表现为对残疾儿童有着不正确的认识，拒绝承认孩子的缺陷障碍，或看到孩子的缺陷障碍，认为孩子一无是处。
有些残疾儿童的家长有着较好的修养，能正视孩子的缺陷障碍，他们在震惊之后，忍受了社会对残疾儿童的偏见，接受了孩子残障这一事实，开始考虑孩子的今后发展，并积极寻求专业人员的帮助；同时，家长本身也不断学习有关专业知识，积极参与孩子的教育训练活动，为孩子的教育成长作好详细规划。然而大部分家长并不是那么理智，他们不能承受孩子的缺陷障碍，在心理上一直拒绝承认孩子的缺陷障碍，忌讳说孩子的缺陷障碍，幻想着有朝一日孩子能和正常儿童一样成长和发展；不然，他们要么怨天尤人，要么自叹倒霉，满怀内疚地承认孩子的缺陷障碍，对孩子的成长发展抱着消极绝望的态度，认为再怎么努力也不能克服现有的障碍，没有丝毫发展的希望。
二、超常儿童家长的心理
第一、炫耀感：孩子的成就会使家长产生炫耀之感，家长逢人便夸自己的孩子，会助长孩子的骄傲和自命不凡。有的孩子不喜欢家长的这种炫耀之心，往往会使家长和孩子之间产生矛盾。
第二。期望值过高：对孩子的期望值过高、望子成龙心切是大多数超常儿童家长的心理特征。家长常常给孩子过重的学习负担和过高的学习要求，助长了孩子焦虑、烦躁情绪的发展。
第三、过分照料：超常儿童家长给予孩子唯一的任务就是学习，其他的事情全部代办。衣来伸手、饭来张口这种现象经常发生在超常儿童身上。这种溺爱和娇宠，一方面会助长儿童的优越感；另一方面也会妨碍儿童生活自理能力的发展，此类儿童当步入社会时，往往适应不良。
特殊儿童家长或多或少都会存在不健康的心理和行为，而这些心理问题对特殊儿童的发展往往是不利的。找出这些不良心理并究其原因，为更好地进行特殊儿童家长教育做好铺垫。