父母对孩子的影响叫什么

① 家长对于孩子的影响，主要体现在什么方面

家长是孩子的第一任老师。环境造就人，父母的一举一动都是孩子的榜样。所以以身作则是父母必须做到的。培养孩子志趣及良好的道德品质是父母的重要职责。生就需养，养不只是养孩子身体，更重养孩子的好的素质良好的品质，让孩子身体与智商情商在健康的环境影响下成为对社会及家庭有用的人。

我觉得应该是语言，行动，性格，思维四个方面。从语言方面看，说话和气又礼貌的父母，孩子肯定也很好，有教养，语言文明。整天脏话连篇的父母孩子也一定很差。父母是孩子学习和模仿的对象，父母的一言一行孩子耳儒目染就学会了，在孩子那里不加批判，好的坏的都学。如果父母尽是一些不好的行为习惯那就会使孩子的人格极差。脾气暴躁的父母孩子的脾气也好不到哪儿去。父母思考处理问题的方法也会影响到孩子三观的形成。总之一句话，为了孩子，父母要谨言慎行。

② 家长对于孩子的影响，具体会体现在什么方面

都说父母是孩子的第一任老师。孩子上学前，父母教孩子说话、吃饭、玩玩具 。然而，父母对孩子的影响不仅仅体现在这些日常琐事上，对孩子能否健康快乐成长起着决定性的作用。家庭教育在不断地影响和展示孩子的生活习惯、品德、言行，其潜移默化的作用是相当大的。 因此，一些教育工作者称家长为终身教师。 这种终身教育往往反映了一个家庭的家风，而这种家风往往与家庭成员的职业有关。 教育是有意与无意、有计划与无计划、有意识与无意识地进行的。 父母随时随地用自己的言行影响孩子。

③ 父母对于孩子的影响，会体现在哪方面

不知道大家有没有看过心理剧，里面讲的是父亲在家庭教育中的重要作用。剧中一个女生说:爸爸陪我学习的时候，妈妈会给他泡茶。父亲不理我，母亲就会和他吵架。心理剧的作用有点像小时候看聊斋，发自内心的寻求恐怖。所以越想越生气，但同时也会发现，舞台上那个讨厌的妈妈就是自己，所以觉得自己没那么生气。中年母亲的脾气来得快去得也快，有足够的勇气去伤害敌人一万自残三千自残的自我意识。放下父亲就是放下自己。

父母的情绪会影响孩子的精神状态，干扰学习生活；作为家长，要控制好自己的情绪，负面情绪人人都会有，但是过强的负面情绪不仅影响到自己的身心健康，同样影响孩子的心理。所以，当自己生气时，要控制好自己的情绪，不要让孩子也受影响；当孩子出现生气、哭闹等不良情绪时，家长也需要帮助孩子管控好情绪。教育孩子是一个综合的、长期的过程。作为家长要正面教育孩子，以身作则，以德服人。避免不必要训斥，要培养孩子的抗击能力，最重要不能虐待孩子，培养出德、智、体、美、劳全面发展的孩子。

④ 父母对孩子的称呼对孩子有什么影响

其实对孩子并没有太大的影响。孩子只会因为不同的称呼，在内心有不同的感觉而已。

⑤ 好的家庭，父母好对孩子的影响是什么样的

孩子按照我们的要求做的事，占其行为的20%；而按照我们的行为做的事，要占到其行为的80%。所以，为了孩子，我们不能太随便地做人和做事。另一方面，教育的启蒙也是人生的启蒙。先反观我们自身，然后，去思考教育需要加强些什么、避免些什么，教育就会达到更好的效果。
父母对孩子做什么其实并没有那么重要
似乎没有人否认父母对孩子的发展有影响，但到底有多大的影响，怎么的影响？这一直是社会学家和教育心理学家关注的问题。几年前，美国教育部进行了一项大规模的研究“早期儿童纵向发展研究”（Early Childhood longitudinal Study)简称“ECLS”。这是在这个领域中一个先驱性的研究。研究人员从全美各个州，不同家庭和社会背景，从幼稚园到小学五年级的学生中抽样选出两万名学生为研究究对象。除了学习成绩外，ECLS 还收集了大量相关的统计数据，如种族，性别，家庭结构，社会经济地位，父母教育程度，子女数量等。研究人员还进行了许多面谈，实地观察，以此了解许多生活细节，如，父母是否给孩子读书；是否打屁股；是否带孩子去图书馆，博物馆，频率；看电视的时间和次数等等。ECLS 收集了这些数据以后，对此进行统计相关性分析---回归分析用来找出变量和衡量之间的相关关系。以下是对学生学习成绩（变量）可能相关的因素（衡量）：
父母的教育程度
1.学生的家庭和睦；2.父母的社会地位 ；3.学生所出的社区环境 ；4.第一个孩子出生时，母亲的年龄（>30岁还是< 30岁) ；5.母亲在学生出生到上幼稚园这个阶段是否为全职妈妈 ；6.学生的出生体重 ；7.学生参加儿童发展计划（*美国在90年代实行的帮助低收入家庭孩子的发展项目) ；8.父母在家说英文（*考虑到美国相当大的移民家庭是非英文语种） ；9.父母经常带孩子去博物馆 ；10.孩子是领养的 ；11.学生经常被打屁股 ；12.父母经常参加家长会 ；13.学生看电视的时间和频率长 ；14.学生家里有许多藏书 ；15.父母每天都给孩子读书。
如果仔细考察这些影响因素，就不难发现，以上无非是两类因素：一类是父母是什么；一类是父母做什么。研究的结果大大出乎教育界，尤其是政策制定者的预料。结果显示，父母是什么对孩子的学习成绩有统计学上的相关的联系，而父母做什么则无相关联系。
这个结果好像令不少为人父母的人泄气，因为，无论您是否经常带孩子去博物馆，给他们读书，或者孩子看电视的多少，母亲是否为全职妈妈，家庭是否和睦，是否参加发展计划，或社区环境……都对孩子的学习成绩没有决定性的影响。但父母是什么，比如，父母的教育程度，出生体重，社会地位，出生是母亲的年龄，家庭里的语言，和孩子是否是领养等则对学生的学习成绩有决定性的影响。
仔细分析以上的因素，会给我们一个更清晰的认识：
1. 有影响：父母的教育程度 vs 无影响：家庭和睦
父母受的教育程度越高，学生的成绩越好。这并不令人奇怪。智商高的父母，其子女智商也往往较高。这是遗传的影响。而家庭结构和状况则不见得有什么影响，虽然人们往往想法相异。
2. 有影响：父母的社会经济地位 vs 无影响：学生居住的社区环境
来自较高社会经济地位的家庭的学生成绩通常也会比较好。社会经济地位是衡量成功的一项重要指标。如果父母是成功人士，他们的子女成为成功人士的机会也较多。相反，社区环境的影响倒不大。
3. 有影响:母亲是在30岁或30岁以后时生下第一个孩子 vs 无影响：母亲从孩子出生到上幼稚园这段时间当全职妈妈。
对于一个30岁或30岁以后才生育第一个孩子的女性来说，她往往因自己的职业发展，而且，比那些未成年的母亲有更加充分的做母亲的准备。（值得主要的是，ECLS 的数据表明，对那些未成年时生下第一个孩子，而等待30岁以后，生下第二个孩子的母亲来说，她们的第二个孩子未必比第一个孩子更成功），而全职妈妈似乎没什么优势 (这个结果也令我大为失望）。
4. 有影响：学生出生是的体重 vs 无影响：学生参加发展计划
早产对孩子的健康不利，也可能因为父母产期前的健康习惯，比如吸烟喝酒等。
至于儿童发展计划，虽然意图极好，却没有实际的效果。也许是因为当那些教育程度不高，工作强度大的母亲把自己的孩子送去发展计划的项目活动时，所教育她孩子的，可能也是一位教育程度不高，工作强度大的母亲（还有一大群同样背景的孩子们）。
5.有影响：学生家里说英文 vs 无影响：父母带孩子去博物馆
如果父母语言能力不强，即使带孩子去博物馆，也效果甚微。
6. 有影响：学生是领养的 vs 无影响：学生经常被打屁股
研究表明，亲身父母的智商对孩子的影响要远远大有养父母。而一个孩子一出生就送人领养的话，他的母亲的智商也不会太高。另一个解释的就是，如果母亲知道要将孩子送人领养，在怀孕过程中也不会很好的照顾胎儿。而被打屁股对孩子的影响反而不大，这也和“传统智慧”--“管教你的孩子，使他不至于去地狱”相吻合。
7. 有影响：父母经常参加家长会 vs 无影响：学生经常看电视
经常参加家长会的父母表示父母对孩子的关心，参加的本身并不重要，父母的关心孩子的教育才有效。看电视的时间则没有影响。研究表明，看电视并不能使孩子更聪明。
8. 有影响：孩子家里有许多藏书 vs 无影响：父母每天给孩子读书
书的数量的多少并非是决定因素，但二者的相关影响是间接的。这并非说，家里藏书多的孩子，就一定成绩好，而只能说有关联。
一种解释就是，有许多书的家庭往往是父母对教育重视的家庭。他们本身的学习习惯和勤奋传递给孩子。也正是因为他们关心教育，他们的藏书也多。
从以上的研究结果可以看出，现代父母过分依赖“技巧”方面的教育，往往没有功效。在一个孩子的成长中，父母的确扮演了非常重要的角色，大多数父母都等孩子出生后才致力于“how to”，那是已为时过晚。如果父母本身聪明，勤奋，受过良好的教育，有不错的收入和一定社会地位时，他们的孩子有更多的机会也成为成功。但父母对孩子做什么其实并没有那么重要，关键是父母本身具有怎样的特点，他们是怎样的人。

⑥ 父母在孩子成长中影响最大是什么

父母的相处模式会影响孩子的成长，如果父母经常吵架甚至打架，那么孩子成长在这样一个家庭环境中会变得胆小内向自卑，甚至会变得孤僻敏感，不合群。

⑦ 你认为父母对孩子最大的影响是什么，是金钱观吗

父母对孩子最大的影响可不仅仅是金钱观，他们会影响到孩子的人生观，社会观，价值观等等所有的观念，父母是给孩子影响最大的人。

经常吵架指责对方的父母，孩子在面对伙伴的时候，也习惯于把所有的责任推到对方身上。父母感情不好的孩子，在和小朋友相处的过程当中，也总是喜欢用吵架甚至打架的方式来解决问题。一个喜欢打麻将的父母带出来的孩子，孩子口里面所说出来的话，也是“糊了”。

就像《银河补习班》里的马浩文能够带出马飞这样优秀的孩子一样，并不是马飞多么的优秀，而是因为马飞有一个优秀的父亲。所以想要让孩子成材，应当先让自己成为大树。