父母很少教育我我该如何自我成长

1. 我的父母只有小学毕业，不会教育我怎么办我25岁了，我自己一点都没有成长好

首先你的观念是不对的。

你认为你的父母只有小学毕业，

所以你现在25岁了，

一点都没有成长好，

就是因为父母小学毕业不会教育你。

不要把锅都甩到父母头上。

在孩子成长过程中，

父母的教育只是外因

而孩子自身的原因

才是最主要的内因，

任何事物发展变化中，

内部因素才是决定性的因素。

有很多无父无母的孤儿，

他们照样成长的很好，

人格健全，发展优秀。

所以25岁了

已经是成年人了，

该好好找找自己的原因了。

当然有一些父母确实把孩子教坏了，

比如父母是犯罪分子，

教孩子去诈骗呀，

偷东西呀，

甚至贩毒呀。

这种父母应该受到法律的惩处。

2. 父母的教育对孩子的成长有多大的影响

父母的教育对孩子的影响可能是一生的，从一个孩子身上就能看到父母的影子。如果我们进行自我觉察，就会发现，我们在许多事情上的看法与反应，与我们的父母几乎是一样的。

如果有的人自身没有这份觉知，也没有机会接触心理学的话，很可能某些负面的行为模式与情绪反应模式，以及许多不良生活习惯，会伴随一生，并且传承给下一代。

不过，无论原生家庭在我们的身上烙下什么样的印记，是优点还是缺点都不重要，重要的是我们应该学会自我成长，通过生活的经验或者专门的课程学习，让我们的智慧得到提升，不让那些不良的教育模式在自己的孩子身上重蹈覆辙。

3. 父母怎样提高自身修养

几个途径：1.多找学校老师及其他家长沟通 2.通过网络、书本等学习3. 对症下药，认为自己哪些方面不够好，有目的地去提高。
（一）良好的生活环境
家庭是人基本固定的生活场所，人的一生大部分时间是在家庭中度过的。儿童的生存离不开家庭，首先家长应为孩子创造一个良好的生活环境。尽管每个家庭因经济水平、住房条件各有不同，其布置标准不可强求，但居室布置整洁、色彩素雅谐调还是可以做得到的，使孩子能生活在一个环境舒适、宁静、温暖的家庭中。有些家庭不注意环境布置，不讲究清洁卫生，家中家俱陈设杂乱无章，污垢处处可见，给人大有一种无插足之地的感觉，这样的环境不利于孩子身心健康发展。还有的家长尽管经济条件很优越，家中布置很有现代气派，家长却忘了给孩子一个游戏的天地。有的家长极讲清洁卫生，各处一尘不染，对孩子限制太多，这也不许玩，那也有许坐，使孩子行动极受限制，这都是不可取的。
（二）良好的作息时间和生活习惯
家庭要形成比较固定的生活作息时间，包括休息、吃饭、娱乐、工作、学习等，每个家庭成员都要自觉遵守，长此以往会促使时间观念的形成，为今后走进幼儿园、学校、社会，自觉遵守集体纪律，维护社会秩序，讲究社会公德的良好品行形成打下基础。有的家庭虽为孩子制定了作息时间表，家长却把自己作为局外人，有的甚至通宵达旦地搓麻将、喝洒划着拳，有的看录像电视成瘾忘了正常作息，有的沉醉在舞厅的乐曲声中乐而忘返等，这样都很难制约孩子的。
家庭中每一成员还应注意卫生习惯，如饭前便后的洗手，定时换洗衣物、不随地吐痰、扔脏物、经常保持清洁卫生、按时打扫房间。
（三）和睦的心理气氛
家长还应为儿童在家庭中创造一个和睦的心理气氛。家庭成员和睦相处，平等待人，互相关心，互相信任，互相体谅，即使发生矛盾也能顺利解决。研究表明：在民主和睦文明的家庭中成长起来的孩子，表现出情绪稳定，情感丰富、细腻、性格开朗、团结友爱、有自信心等特征。这是因为文明家庭能给孩子以安全感，使其置身于家中感到温暖幸福愉快；其次是满足了孩子的归属感，在家庭中孩子能感到被爱被尊重，也学习到如何爱他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊和自信。当孩子遇到困难、挫折而灰心沮丧时，可以从家庭的中吸取力量，得到指引。著名作家列夫.托尔斯泰说：“夫妻间的和睦是成功地教育儿童的首要条件。”有的家庭夫妻不和、互相指责、经常吵架打架，十分有害于儿童的身心健康。有一个少年犯曾这样说：“我的童年是在父母吵架、打架声中瑟瑟发抖的日子里度过的。”离异家庭的儿童一般有以下特点：
（1 ）爱哭；
（2 ）放荡不羁，到处乱跑；
（3 ）过分胆小和焦虑；
（4）冷漠，无动于衷、
（5）情绪低落，快乐起来；
（6）悲观，觉得低人一等；
（7）孤独，经常发呆；
（8）易烦躁发怒；
（9〕惧怕某些动物、情景和人；
（10）固执、自夸，并具有不爱交际、孤僻、冷漠、紧张、防备、喜欢撒谎欺骗甚至敌视他人等与社会不相适应的心理品质和心理障碍。
以上这些调查都说明和睦的家庭对于孩子健康的成长是一个很重要的方面。为此家长要为儿童的一生负责，对家庭应有高度的责任感，使孩子能在民主和睦的气氛中成长，家长要把孩子视为家庭中的主要成员，在人格上要平等相待，不要把成人意见强加于孩子身上，对孩子正当的行为及时给予肯定和鼓励，有不良的行为要讲明道理予以制止，而不能简单粗暴。这样孩子将家长视为大朋友，从而使家长进行家庭教育时更能奏效。
以下给家长提出四点，也就是四句话。
一是清醒自律。即自我约束，自我体察。
二是情感储蓄。家庭教育是要看情感参与的。但，情感应该储蓄一点，不要那么原始直露。
三是相待如友。家长是孩子的家长、教师，与此同时，还应是孩子的朋友，相待如友。
四是善于教育。做一个懂教育、特别是懂家庭教育的人。
对这四句话的解释如下：
一、清醒自律
有一位家长对自己刚上中学的孩子说：“我从来没有做过中学生母亲，现在我开始做了，我会有错误，会有做得不到的地方，请你及时告诉我。即使你说得不对，我起码知道你在想什么。”咱们教育上不是有一句话叫“倾听孩子诉说吗？”家庭教育包括学校教育，不能总是老师讲、家长讲，没完没了地讲。这不好，应该让孩子有诉说的机会。听听他怎么想，怎么说，再进行教育，就有针对性了。
有一篇文章叫《给孩子三分钟申辩权》，但有的家里不允许孩子申辩。要是让他能申辩一下，“爸爸妈妈您说的不是那样，我不是那么想的。”听听他讲，是有好处的。当然，他狡辩不行，他要是确有道理呢？
清醒自律，首先，家长要在观念上自律。我们都是在一种观念、一种思想认识的支配下搞自己的家庭教育的。大约是祖辈父母怎么样教育我们，我们是从那儿学来的。但，这科学吗？需要自律一下。有没有封建父子观，专制教育观，片面成才观，有没有不符合时代要求的教育方法，都要自律一番。
封建父子观，是说在长幼尊卑中，家长是长者、尊者，子女则是幼者、卑者，家长至高无上。孩子如同家长的私有财产，可以任意支配、发落。专制教育观，是家长进行严酷的管教，无情的斥责和体罚。在有专制教育色彩的现场，看到的多是我说、你听，我打、你服，我要求、你接受。给孩子带来的既有皮肉之苦，又有精神的损伤。片面成才观，是家长只关心、要求孩子学习好，将来成名成家。而不管孩子的思想、身体、心理怎么样。一位家长说：“我女儿生下来，我便为她设计了一幅成凤图。一岁听音乐，二岁背唐诗，三岁练书法，四岁学绘画，五岁上小学，然后初中、高中、大学一律都上重点校、名牌校。最后冲出中国，留学海外，即使不做吴键雄第二，也得是硕士、博，名扬四方。”
家长的封建父子观、专制教育观、片面成才观，都需要转变的。因为，时代即将进入21时代，只有把陈腐的观念，转变为现代观念，具有了现代父子观，现代教育观，现代人才观，才能培养出时代所需要的人。澳大利亚未来教育委员会主席埃利亚德指出：“21世纪对人才素质的要求，首先是创造。”而家长旧观念支配下的教育，既是德才兼备的，又是层次不同的。即不只有知识、本领，还要有各行各业忠于职守胜任工作的一般人员。显然，家长如果不转变片面成才观，也是难以培养出时代需要的合格人才的。
家长要找一找自己观念上的差距在哪里，具体表现是什么。做些省察，改变一些不适当做法。像有的家长开始把德育放在主导位置，有意识地对孩子进行孝敬父母的教育，遵守纪律的教育，有的不再轻意处罚孩子，而是多从正面引导；有的想到自己过去对孩子“太生硬”，挫伤了孩子，向孩子表示歉意，并给自己提出了五少五多的要求：
少一点急躁，多一点耐心；少一点指责，多一点爱抚；少一点埋怨，多一点理解；少一点猜疑，多一点信任；少一点批评，多一点鼓励。
这些，都是家长转变教育观念中有意义的实际行动，值得提倡。
研究人员提出，现在家庭教育要慢慢走过六个误区。您有没有这方面问题，也请自律一下。
六个误区指的是：
1．重视特长，忽视基础。如，老让孩子发展这特长，那特长。绘画、音乐、计算机、书法、武术……但是基本功课却没有学好。
2．重视个别教育，忽视集体教育。如请家教，发展个别辅导，不提倡孩子融于集体中等。实际上，孩子需要智力群体的刺激，42个同学的共同活动不可少。集体精神的发扬，集体利益的维护，热爱集体，种种集体性的东西，对孩子不能少。忽视了，就是进入了误区。
3．重视多读多看，忽视动手动脑。孩子看的东西不少，但动手能力差。而孩子的智慧却在手指尖上。多让他动手，干点什么。有的人左撇子，左手用得很灵活，但是有的家长给左撇子限制，不让使左手，必须用右手。其实不必，您让他左手也用，右手也跟上来，左右逢源。左手的发达调动右脑，右手的发达调动左脑，有什么不好呢？
4．重视现代化，忽视传统性。我们要追赶、达到世界先进水平，进入世界先进行列，迎接21世纪，现代化不可少。但与此同时，不能忽视传统性。我们民族有很多有价值的东西。有物质的、有文化的。拿教育来说，学习讲背诵就是一个好传统。读书百遍，其义自见。熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。况且，背过的东西，被自己储存了起来，使用时，往往能够得心应手。
现在的许多孩子学语文有文无语，只管看，学外语只管写。那怎么行呢？幼儿园还读“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？”“床前明月光，疑是地上霜……”到了小学反而弱了，中学就更弱。一读就说是死记硬背。小孩子有点儿死记硬背也难免。但不能完全死记硬背，也要有点理解。读多了，背过了，适应就归自己所有了。
5．重视智力投资，忽视精神化。现在孩子学点知识，家长是肯于投资的。学外语每学期350元，花；学手风琴，一期200元钱，也花，智力投资嘛。而精神优化呢？孩子在增加知识的同时，他的头脑里什么爱国思想，什么集体精神，什么肯于助人，什么奉献爱心，什么孝敬父母，什么遵规守纪，这些教育在一些家长的头脑里却不占位置。有的父母工作忙，把孩子委托给别人管理，孩子的精神优化更是无从谈起。
家长在自律这方面，首先应该看看您是否已经踏入某一个误区了，或者是可能有要进入某一个误区的倾向，这时，您就要有所留意了。
其次，家庭要在方行上自律，我们的一言一行，一举一动都要规范化，在孩子面前都要起榜样作用。如果一位家长在打电话的问题上能自律，他就好教育孩子。星期二下午，孩子没课在家，爸爸这一天也在家办公。孩子写完作业以后给同学打电话，该聊的也聊，不该聊的也聊，用的时间很长。爸爸跟孩子说：“以后不能这样打电话，要说有用的，这么罗里罗嗦，不应该。”孩子说：“是，我以后注意。”
过了几周的又一个星期二，爸爸在单位办公，从单位往家里挂了一个电话，跟孩子主动聊天，聊学习，聊家里的事，聊的时间很长。孩子说：“爸爸，您不是说打电话时间不要太长吗？您怎么说这么多？”“对，对，就说到这儿吧。”爸爸放下电话想，我让孩子打电话时说话扼要，我却这么罗嗦，今后真应该注意了。爸爸还想到了一点；我这样打电话，是不是让孩子觉得家里电话得节省，公家电话就可以浪费。这不是用占公家便宜、不使自家吃亏的坏思想影响孩子吗！以后不能这样了。这位爸爸在出现这么一个缺点时，表现出可贵的自律精神。
一位妈妈，当家里发生这么一件事时她自律了。妈妈在里屋，女儿在外屋。妈妈从里屋出来，看见孩子正在给自己的手缠纱布。妈妈惊讶地问：“哟，孩子你怎么了？”只见纱布上渗出的血，往地板上滴了两滴。妈妈紧张地问：“哎呀，手是怎么弄破的？”孩子说：“我没注意，手让刀给削了一下。”“疼不呀？”“疼”。“那你怎么没哭呀？”“我以为您没在家哩！”
妈妈听了孩子“我以为您不在家”的话思索了，原来孩子是可以忍受点儿痛苦的，是可以经受挫折的，都是因为我平时娇惯她，她才爱哭，才依赖。不行，今后得严格要求她，让她吃点儿苦。于是对孩子有意识地进行磨练。经过一段时间，这个孩子与同龄的孩子相比，懂事得多了，坚强得多了。
我们今天在家庭教育中强调家长要自律，与古代儒家在讲人的完善时所要求的要“反省”、“体察”，要“一日三省吾身”，是有相似之处的。一个人如能自觉、自律、自学、自知，这个人就会进步得快，修养得好。没能上“父范学堂”、“母范学堂”也不要紧，因为他成功地进行“补课”了，他的家庭教育水平将随之达到前所未有的高度。
二、情绪含蓄
家庭教育是在父母对子女的爱抚、关怀、照顾之嘲行的，是一种自然的亲情交流。在交流中，就家长方面说，一是表现出对子女真挚的爱，一是表现出对子女恨铁不成钢的“恨”，这本来都是做父母的可贵的情感的反映，但由于它们失之于随意直露，过度的情感发泄较多，即缺少情感含蓄，而成为情感的误区。
先谈家长对孩子的爱。爱原本有三种类型，一是自然的，亲子之爱；二是盲目的，感情重于理智的爱；三是感情与理智相结合，而理智又高于感情的爱。走入误区的家长，对子女多是盲目的溺爱。他们把孩子看成自己生命的全部，是眼前的“花儿”，是心中的“尖儿”。有的家长说：“孩子爱吃什么我不吃，孩子不爱吃什么都填到我的肚子里。”家长宁肯牺牲自己的一切，也要满足孩子的一切要求。
再谈家长对孩子的“恨”。这种“恨”虽然带有恨铁不成钢的性质，但由于它使用了打骂、嘲讽、体罚等手段，伤害了孩子的身心，所以成为家庭教育的一个误区。有的家长当孩子闯了祸，不争气，惹怒了自己时，张口就骂、举手就打、甚至动用封建家法让孩子长时间跪搓板；一位家长动怒时对孩子又打又踹，孩子喊肚子疼，经诊治才知把孩子的脾打坏了，不得不施行摘除。据外科医生报告，有的孩子耳膜震破，有的孩子牙齿被打掉，有的孩子被掰断了手指，都是家长所为。
溺爱和打骂孩子都是放任的、原始的情感因素，与家庭教育的原则是相悖的。家庭教育要讲正面引导，循循善诱，讲动之以情，晓之以理。在爱孩子和处罚孩子时，不能没有尺度，不能失去理智，不能不讲原则。
尤其是，孩子属于未成年，《北京市未成年人保护条例》第18条规定：父母“应当尊重未成年人的人格，不辱骂，不体罚。”世界其他国家也很强调禁止父母打骂孩子。德国的《禁止虐待法》指出：“必须发出一个信号，体罚不是教育手段。”并在具体条文中规定：“禁止打耳光”，“禁止以讽刺的方式贬低儿童”，“禁止为任何一点小事批评孩子”。
情感含蓄重要的一点是，先要学会爱的含蓄。例如，有的家长在向孩子表示爱的情感时，不是“宝贝”、“乖儿子”地称颂不已，也不是热烈地亲昵没完，而是在孩子睡熟了才去亲吻孩子，这就是爱的含蓄。再如，有的家长的爱子之情体现在关心孩子健康成长上。不只在听到孩子取得成绩时高兴，当别人提供孩子有什么缺点时也表示欢迎，并帮助孩子改正。这都是爱的含蓄。爱的含蓄也是爱的深沉的反映。
其次，要学会对“怒”的含蓄，即学会控制。有的家长说：“我就是这么个火暴脾气。一见孩子犯错误了，气不打一处来，收不住，就猛打猛踹，没办法，就这性子。”这种说法，其实是站不住脚的。心理学告诉我们，人的情绪的发生和发展，以及情绪的强度，持续性，人的意识是可以控制的。只要增强意识调节，就能控制住情绪。当然，也要使用一些缓解情绪的方法，如事先告诫自己不要冲动，转移尖锐问题的注意中心，耐心地作静态观察，有意地拖时间、冷处理等。此外，还可以选定有关的名言佳句，如“处世不惊，泰然自若”、“制怒”等，都能帮助控制情绪。孩子犯错误了，当然不能放过，跟他说，“你的错误真够严重的，你要好好想一想，错误严重在哪儿？我明天晚上跟你谈。”到了明天晚上，再跟孩子变时，您的怒气一定会消解很多，处理问题也一定会冷静得多。
在“制怒”的方法上，除了林则徐曾经使用的在床头上方挂“制怒”的条幅，以提示自己以外，还有人总结了“制怒六招”。一是刚要生气时，赶快想，我为什么要生气？我有必要生气吗？二是用“生气是用别人的过错来惩罚自己”的格言，开导和宽慰自己的心灵；三是对自己不以为然的事暂不理睬，不必非生气不可；四是当自己内心深处躁动、不快、愤怒时，找适当地人吐露，交换意见；五是多一点幽默感，多一点灵活，少一点冲动；六是到室外去深呼吸、去散步，进行自我心理调节。
此外，还可以讲一点气象心理学。就是说，当孩子犯了错误时，你要表示气恼、甚至愤怒。你可以噘着嘴，很严肃，不吭声地沉默几分钟，但不要太长了，几分钟就可以了，这就相当于气象中的坏天气，像满天乌云密布，像寒风刺骨。但是要转，天气预报中不是有阴转晴吗？几分钟之后，你深呼吸几次，唉声不止，表示难过。自己孩子没教育好，犯这么严重的错误，能不为他伤心吗？孩子心里也会沉重起来。
接着，要和孩子深入地交谈了，大约用12分钟时间。家长要耐心地诱导孩子开口说。不妨这样问：“孩子，你为什么犯这样的错误呢？把事情原原本本跟爸爸妈妈说一说。”然后，帮着他做具体分析。这就是多云天气慢慢要变得露出晴空了。做了认真分析，可使孩子认识到自己的错误。
在这之后，要用更长的时间，约24分钟向孩子表明，我们仍然是爱你的。你虽然犯了错误，有那么严重的缺点，但还有那么多的优点嘛。不能灰心丧气，爸爸妈妈帮助你。爸爸妈妈认为你能改好。让孩子看到晴空万里，旭日升起，使孩子满怀信心地克服缺点。缺点认识了，认识得深；光明的前景看到了，看得远。这比那扇耳光踹两脚的做法相差有多远哪！
所以，讲点儿气象心理学，也是讲情感的节制含蓄。从一开始就掌握着自己的情绪，就完全在自己的控制之下，生气也好，有信心也好，启发、引导自己的孩子民好，都是摆脱了情感的原始状态，都是跨越了情感的低级状态，这些都是每位家长应该孜孜以求的。
有的家长在努力培养含蓄的情感方面，取得了经验，总结成四句话。一为孩子有了成绩不神气；二为孩子有了错误不生气；三为孩子顶撞家长不赌气；四为孩子老病重犯不泄气。
这不神气、不生气、不赌气、不泄气是颇有道理的。孩子正在学习，处于受教育阶段，应该不断进步，取得成绩。所以，孩子有成绩是自然的，家长不该神气。孩子尚不成熟，是学步时期，即使上中学了，但仍然有幼稚的地方。出现差错、失误是难免的。所以，当孩子有错误时，家长不该生气。孩子顶撞家长当然不对，要教育要说理，家长要采取冷静的、帮助的态度，岂能赌气。对于孩子老病重犯的问题，要具体分析，是进步了，但原来的老毛病还有不同程度的表现？还是在继续下滑？要区别情况耐心地、有信心地教育孩子。愿这“四个不气”成为家长修养自己情感，使之含蓄的座名铭。
三、相待如友
这就是说我们跟孩子的关系要像朋友一样。中国的造字很讲究，朋友的朋字两个月字一般高，十分平等。为了体现两代人的平等关系，国外有的家庭，在孩子小、个儿头矮的时候，家长跟他谈话前先把他扶到桌子上，爸爸妈妈坐在椅子上讲话。这样就可以互相平视，平等对待。不错，孩子小，没成年，是我们的晚辈，我们是孩子的长辈，他应该尊重家长，这是一方面。另一方面，不能让孩子从小就觉得，家长虽然行为不怎么好，也要高高在上，孩子一看家长就得觉得家长的形象似乎特别高大。这是不公正的，这是误区。
但是，与孩子建立平等友好关系，也不能走向极端。有一个家庭，为了让孩子跟家长平等，不让孩子叫“爸爸”叫“妈妈”，直接叫名字。一个晚上，这个家庭来了一位客人，一听孩子的呼唤声，都吃了一惊。孩子的爸爸叫×××。这孩子就喊：“×××，把那水杯递给我。”他妈妈叫××。孩子喊：“××，我的毛巾在哪儿呢？”这个家的孩子这么称呼家长，显得太没大没小了，也不好。所以，咱们既要让孩子尊重家长，又要关系是平等的，是朋友一样，才是我们需要的。
然而，现实中的突出问题在于家长不能做孩子的朋友。甚至当孩子问妈妈“我能和您做朋友吗？”妈妈都不知如何回答。孩子对受到不公平待遇是有不满和怨言的。他们说：“在我的家庭里父母和我是统治与被统治的关系”，“爸爸妈妈不容易交谈，我害怕他们”，“大人不应该以大压人”，“父母正确听父母的，父母不正确，也该听听我们的。”“大人不该以长辈自居，不能包揽属于我们的权力。”
有的孩子还这样形容，“我在家里像空中的风筝想尽情地翱翔，而父母像那根线，紧紧地拴住我，不让我高飞。”实际上孩子不成熟，还需要有一根线控制，既要让他飞，又不能任意地乱飞。这些都是孩子的心里话，是正当的要求。如果孩子和父母之间的关系，成为一种朋友似的关系了，那么孩子的许多问题，将会较好地得到解决。
现在，孩子与家长之间有芥蒂、有疙瘩，或者叫代沟的问题不是个别的。有个1000名学生的问卷调查，收回来962份答卷。问题与回答是：“你心里有话向谁说？”孩子的回答有：“自己解决”、“独自品尝”，“谁都不说，谁都不找”的占70％；“请老师帮助”的16％；“告诉父母”的14％。以告诉父母的数量最少。孩子的心里话不向父母说，有事不想找父母，与父母关系疏远。这说明我们提出希望家长跟孩子相待如友，是符合实际的，是有必要的。
有一所学校搞初中生演讲比赛，题目自拟。其中一个孩子演讲的题目《不要向家长说悄悄话》。一听题目，大家就鼓掌，认为这个话题很精彩。孩子演讲说：“为什么不要向父母说悄悄话呢？第一，他们已经40岁了，我们才十几岁，他们距离我们远了，不理解我们了。没有必要向他们说悄悄话。第二，我们向他们说了悄悄话，他们反而斥责我们。第三，家长还去告诉老师，打小报告，对我们很不利。所以我们有了悄悄话，一定不能跟父母说……”话音未落，又博得全场一片热烈的掌声。
孩子不向父母说悄悄话有什么弊端？不久前在全国各地风行起有心理话向陌生人说。即通过报社或者什么别的关系，找同龄人。把一封封信发往全国各地。也怪，这种有心里话向陌生人说的信，若是男孩子发的信，一般是女孩子接到，女孩子发的信，一般是男孩子接到。彼此不认识，又各在天南地北，如此交往能正常吗？
这就是说，我们跟孩子的关系不亲密，有人就要插进来了。这插进来的人面貌是什么样子，只能画个问号了。孩子从说悄悄话开始会不会一步步被带到歪路上去，恐怕是有可能的。
为了家长与子女建立相待如友的关系，家长要作出实际的努力。
首先，家长要摆正与子女的关系。不把子女当成宠物、工具，也不要把子女丢在一边，中断接触和交流，更不能对子女随便发号施令，凌驾于子女之上。而是看到子女是有独立人格、正在成长、很有希望的人。不但爱他疼他，还接近他、关心他同他促膝谈心、交心知心。；家里有事注意同他商量，让他帮助拿拿主意。家长有心地采用各种方式与子女相融，一定会形成家长与子女相待如友的局面。
其次，家长要舍得拿出些时间走到孩子中间去。大文豪鲁迅，生前很重视家庭教育。无论写作多么忙，每天必定有两个小时和独生子海婴在一起，平等地讨论生活、学习和人生道路。美国一位企业家意识到和孩子交流的重要。当圣诞节到来时，送给孩子一个新奇的礼物，是一张纸片。上写“儿子，我从今以后，每天空出一小时给你，星期天两小时，你高兴怎样，我就怎样。”孩子看了这些话，欢呼雀跃不止。似乎得到了比什么都贵重的礼物。
再有，家长要注意吸取有关与子女相通的经验。一位家长说：“孩子人长大了，心也长大了，叫我感到陌生了。过去我们之间说不完的话。现在话不多了。我为孩子和自己的距离日渐拉大而苦恼。这样发展下去怎么行？我和孩子做了几次交心式的谈话。听了孩子的意见，我讲了自己的失落感。我们之间又亲近了，聊天的次数更多了。我支持孩子学习、锻炼、做社会工作，孩子也关心家里的事，常把他身边发生的事讲给我听，我们成为朋友了。”
有的家长与孩子一同做些什么，如一起饲养小动物、养花、种草；有的家长利用双休日全家骑着自行车出外旅行或在家里举办小小音乐会；有的家长与孩子一同做游戏，蹦蹦跳跳或演出小话剧等，都使家庭亲情融融，值得我们借鉴。
四、善于教育
我们家庭教育是讲科学的，应该是科学型的。不能是随意型的，不能想放任就放任，不能想溺爱就溺爱，孩子总在甜水里泡不能教育好。也不能是生活型的，只把吃穿供给好，零用钱无度。还不能是严管型的，严上加压，有时也把事情弄糟。
那些放任型的家庭，家长有钱时，孩子一张口要钱，就从兜里掏出一大把给孩子。“花去吧！”孩子拿到了钱以后容易乱花。如不该玩的游戏机玩了，不该进的舞厅进去了，不该下的馆子，也敢排场一番。少女有了钱则进美容院，做个双眼皮或纹纹眉。人家问她，“现在你做了双眼皮，将来时兴单眼皮怎么办呢？”“我不管那个，反正现在我觉得双眼皮好看。”放任是不行的，溺爱型、生活型、严管型的也是不对的，这样做都将使孩子出毛病，生事端，甚至走到斜路上去。所以说，教育必须讲科学，讲善于教育。
我们每一位家长应该是教育的觉醒者，这是从国外引进的一个口号。对于教育的觉醒者，要求做到：
第一、鼓励孩子不懂就问，遇到难题不回避。
第二、回答孩子的问题时，态度耐心、诚恳、温和。
第三、主动帮助孩子锻炼身体，提高他们的身体素质。
第四、教育孩子与人友好相处，学会社会交往。
第五、启发、引导孩子自己做计划，自己决定事情。
第六、找些有价值、有争议的问题、文章、电视节目记孩子去分析、思考。
第七、舍得让孩子买健康、有益的书刊，扩大孩子的知识面。
第八、把孩子的兴趣、爱好看成是好事，并乐于为他提供方便，创造条件。
第九、常常带孩子到动物园、植物园、博物馆、历史名胜、风景点去参观游览。
第十、帮助孩子归纳、总结自己的经验体会。而后，又引导他应用到新的实践中去，还要注意总

4. 家长应该如何提高自身的家庭教育素养

• 现代育人更强调依靠家长的家庭教育素养的改善，与家长形成真正的育人合力。现代育人更加强调找准育人的核心位置，这个核心位置不是在学校，而是在家庭，在家长身上。但有关研究进展说明：90%左右的家长培养孩子是失败的。根本的原因是我们没弄清孩子的遗传天赋，我们基本上是按照大人的心愿去培养孩子，进行教育投资的。最后花了很多钱，收效却甚微，甚至培养失败。最可怕的是浪费了孩子的本应有的天赋，这不只是学校教育的损失，也更是家庭教育最大的损失。

• 美国哈佛大学著名的心理学家戴维斯教授曾对近千名成功人士和失败者进行跟踪研究，他的调查和研究表明：人生成功与失败都直接与家庭教育相关。

  

• 家庭是教育孩子的最重要的场所，父母是教育孩子的最好老师，他们对孩子的成长起着决定性作用。只有广大父母掌握了科学的家庭教子方法，孩子才能得到健康、快乐成长。作为家长，无论学历高低，都普遍缺少现代家庭教育科学知识，但为了孩子健康快乐成长需要我们广大家长拿起家庭教育这个武器来武装自己，来提升自身的家庭教育素养。因为，家庭教育会有效提升我们家长自身的生命质量，能够促进家庭的和谐与幸福。家庭教育是所有教育的基础之基础。当我们少了这个基础后，我们会走许多弯路甚至付出不可挽回的代价。关注家庭教育，关注家长的家庭教育素养，就是关注民生，就是造福我们百姓自己。

• 家庭教育是专业的，可以提升我们育人素养;家庭教育是朴素的，可以服务于每一位家长;家庭教育是实用的，可以解决身边具体问题;家庭教育是科学的，可以改变我们生存现状-爱通天下。

5. 我现在才发现，因为家长的教育我已经迷失了自我，我现在该怎么做才能逆转我的人生

你还小，根本就不成熟，怎么知道家长的良苦用心。家长比你看得远，不会让你迷失自己的，只有自己才回去迷失自己

6. 真正好的家庭教育是父母先学习，家长该如何提升自我

吾日三省吾身，想教好孩子的时候是真的要拿出一点真本事了，要提升自我才能让孩子服你，才能认真听进去。父母对孩子的影响很大的，我们要从这些固有的观念，习惯和看法里走出来，放下过去的习惯，接受一种全新的科学的家庭教育理念，这就需要我们家长先改变自己，自己变好了，才能把这种好的模式传达给孩子。

一、读书学习，反观自省

首先要读书。阅读是一个人构建完整的精神世界、心灵世界和道德修养的一个重要的标准，也是一个重要的工具和途径。读书既可以给孩子树立榜样又可以给自己充电，丰富提升自己。孩子在家长的影响下爱上读书，也说不定呢。亲子教育根本就不是教育孩子和改变孩子，而是家长提升和成长自己，这才应该是亲子教育最根本的核心所在。提升自己，成长自己最好的途径就是读书。阅读的内容由个人需要而定。不同阶段该根据不同的需要选读不同的书籍。

7. 结合自己的成长经历分析在父母亲家庭教育方面的努力与不足

欲知山中路，须问过来人。推荐大安法师开示：家庭教育之人格教育
要教育这个小孩，对人要平等，即便家里佣人的小孩，也不许打骂，不能摆着小主人的架子，平等心对待。要教他敬重尊长，比自己辈分高的都要毕恭毕敬。然后卑以自牧。卑就是谦卑，牧就是把那个傲慢的心降伏下来，就好像牧牛一样的，要给这个鼻子拴上一个辔头，挽上一根缰绳，否则这个野牛到处跑。所以一个人一定要谦虚，谦卑。这个谦卦，是下面是一个艮，上面是坤。山在地下之象，山本身很高，但是它在地下，这就是谦之象。所以有谦德的人他很收敛，但是内涵很丰富，恭敬一切人，一切都退让。所以《周易》里面，六十四卦，每一卦可能都有一个物极必反，唯有谦卦六爻皆吉。谦谦君子，用涉大川，越谦越好。所以要教小孩的谦德，要奉行吃亏是福的原则，不要吃不了一点亏。现在很多家长就是教育，你不要被人打了，吃饭你不要跑在后面，你不要吃亏。所以就搞得小孩非常要强，非常自我，非常地贪婪。母要教育小孩谦卑，服务他人，吃亏是福，一切好处给别人，一切坏处留自己。这样去教，这是圣人教我们的，这样去做，这个小孩以后就能成为栋梁之才。动不动占便宜，吃不了一点小亏的人，这种人是成不了才的。同时要敬惜字纸，对有字的纸一定要恭敬、爱惜，不能糟践。所以小孩是要教他有字的纸要把它集中起来，放在一个地方，然后要处理——就是要焚烧，焚烧把那个灰沉到大河里面去。现代人看来觉得很迂腐，实际上这里有相当的道理。古人谈到：字为至宝。这个文字是世间的至宝，比黄金、白银还要有价值，这个字传达着圣人的教化的典籍。没有文字，没有这个符号，我们的文化不能传承，我们人类的文明很难进步。尤其我们中国字那个繁体字、文言文，非常好，中国的文字繁体字具有智慧诠释的信息。你学中国的文字能开发智慧，能学会道德的法则，能遵守社会的规则。你在学文字的过程当中，就在培植人格，就在培养我们的审美意识。我们这些年来的文字改革，简化文字，实际上这个过程我们要反省。如果我们早就建立这个字——尤其繁体字——是至宝的概念，有它的神圣性，仓颉造字天雨粟、鬼夜哭，惊天动地的一件大事，对文字的神圣性有恭敬的话，我们不敢对这个文字大动干戈。所以现在有一种声音想恢复繁体字，现在还幸好港台还保持着繁体字，所以我们学佛的人应该要学一些繁体字，要习惯于读竖排繁体字的版本，你读上了那个版本，你才知道什么叫读书的快乐，读横排简体字就没有感觉了，要敬惜字纸。爱惜五谷，五谷杂粮是上天的恩赐，我们要爱惜，不能糟践，不能浪费。还有衣服，不一定追求名牌，衣服就是御寒的。各种资身用具，小孩子要让他懂得爱惜，不能让孩子有一种奢侈的这种观念，哪怕你家里是亿万之家，也要让孩子朴实，过质朴的生活，低消费的生活，对他有好处。护惜虫蚁。对这个蚂蚁、昆虫要爱护，不能去伤害，培养小孩的仁爱之心。现在有时候我们看那些广告都痛心，说一些昆虫很有营养，让小孩子去吃，而且吃活的。你是什么样的传导啊？你不是在培养小孩子的残忍之心吗？如果一个小孩对昆虫、蚂蚁都爱护的话，他对人的生命怎么肯起杀害之心？怎么会成为药家鑫？现在德国，他们对二战的反省，法西斯对人类的一种残忍的行为，他们也在反省。所以现在德国的家庭，在提倡一种善良教育，让小孩子养一个宠物，让他跟这个宠物——关爱它。对流浪汉，请流浪汉到家里来饮食，共享，爱护各种动物、环境。他们在提倡这种善良教育。那么我们中国的家长，这实际上是有传统的，乞丐到了门口来了，那一定要给一点东西的，那常常父母就会让小孩子去给。他做多了，他就会有一种布施的心态出来了。如果一个乞丐出来，这个人太脏了，这个人赶快赶走，诸如此类。你这个行为出来，那这个小孩就受这个影响，他就没有仁爱之心嘛。没有仁爱之心的人，即便他念到了博士学位，博士后，最后也是祸国殃民的，一定要有道德的基础。然后让小孩不要吃零食。现在就更有时代意义了。传统社会，可能国民道德比较好一点，零食还不至于出大问题。现在的零食，各种添加剂，各种危险太大，小孩尽量不要吃。你看现在小孩有的胖墩，他都是吃这些零食，吃这些肯德基等等吃出来的，方便面这些。所以，虽然胖，但不结实，让他跑个几里路，气喘吁吁，爬点山爬不动。如果真的打仗还能指望他吗？再加上自私自利，一听枪声，扭头就跑，这很麻烦的事情啊。这些印祖是这样慈悲教育的，如果父母能这样教育小孩，那这个小孩大了决定成为贤人善人。

8. 父母总爱教育我，而我觉得我做得没错，我很烦他们怎么办

当父母的在自己的儿女面前总爱唠叨，这不是父母的错，因为从小到大，父母都是一点一滴的对子女教育着，这几十年的教育，她们就习惯看到自己的儿女有什么做得不合她们心意的，就总是爱唠叨，指出我们的不是，这是相当的正常。等你哪一天为人父母了，那你也能感受到自己的父母为什么那么爱唠叨自己了。换个角度去想想，其实都是很正常的。只是立场不同。

我们有时候会厌烦父母的唠叨，因为父母的思想和自己的思想不在一个程度上面，他们是过来人，做事都是思前想后的，而我们这个年纪，年轻，有斗志，也会不计后果的去做。一旦意见不合，就会产生不同程度的分歧。晚辈被长辈教育，再正常不过的了。

我们正年轻，经历社会的那些东西往往比较新潮，而自己的父母就不一样，她们接触的东西不及年轻人全面，所以很多事情上面不是我们做错了，而是她们的年纪接受不了，很简单的例子，你拥有20来岁的年纪，你会喜欢陪着几岁的孩子整天看动画片吗？那你肯定不会。年龄阶段不一样，遇到的事也就会不一样，看待事情的观念也就不一样了。

所以有时候自己做了一件事，父母接受不了，又爱唠叨，那么最简单的方法就是老老实实听着，不用去反驳她们的不是，就算你的反驳了，她们也不会改变自己的初衷，还是会觉得是你的错，当你想做一件事的时候，只要不违反道德，你认为自己值得去做，那就去做，不用理会父母的唠叨，因为人都是在事情的失败或者成功中找到真理，不去做永远都不知道为什么，只有去做了，才能解开自己心里的那个迷，才能真正认清，谁对谁错。

9. 我感觉自己从小缺乏父母教育和学校的环境，导致现在的我非常没有自信，怎么办

现在我们绝大多数的家庭只有一个孩子，孩子从小就成为了家庭关注的中心，从小就被家长赋与了很高的希望。而我们这一代家长大多是从多子女的时代过来的，都有意无意地延续着从多子女时代带来的教育理念。这些教育理念对今天的孩子是否还有效，究竟该如何教育现在这个时代的孩子，很多家长都存在着疑惑。今天在这里我和大家一起分析一下当今时代孩子的特点，讨论究竟该如何教育我们这个时代的孩子，应该如何给孩子创造出一个良好的成长环境。首先我先问大家几个问题：1、有没有不爱自己孩子的家长？2、有没有觉得自己不知道该如何去爱自己孩子的？3、有没有对自己目前家庭教育的结果感到不满意的？我们可以看出，当今时代的家长都是非常爱自己的孩子的，但多数家长却并不会爱，对孩子的表现又往往不太满意。为什么会这样呢？今天我就这个问题和大家一起做个分析。我们先来看一下当今社会到底需要什么样的人才？为什么我要先提出这个问题？因为从某种意义上说，我们教育出来的孩子是种教育产品，而这个产品迟早要进入社会接受检验，我们这一代家长都已经越来越多地感受到来自社会竞争的压力了。竞争是残酷的，适者生存，不适者淘汰，如果我们不首先了解社会需求，教育出来的孩子很快就会被社会所淘汰。现代社会对人才的需求主要有几个方面：1、良好的心态和心理素质。一个具有良好心态和心理素质的人，才有能力面对来自社会各方面的压力不被压垮。2、强烈的终身学习欲望和较强的学习能力。人类近五十年的发展成果，比此前一千年成果的总和还要多得多，这就要求每个现代人都要会学习、肯学习，否则很快就会落伍。3、敏捷高效的思维和决策能力。现代社会需要能够敏捷高效思考，迅速有效做出决策的人，不会思考，没有决策能力的人，在快节奏的社会中成功的可能将大大降低。4、丰富的想象力。有人说过，“没有想象，就没有我们人类世界”。这句话说得非常有道理。人类社会之所以能够快速发展，和人类具有的丰富想象力是分不开的。在未来社会，一个没有想象力的人，将永远是打工者。5、团队合作能力。个人英雄主义的时代已经结束，团队合作时代已经来临。可以毫不夸张地说，当代社会仅凭一个人的力量将寸步难行。小到手表生产，大到航空航天，没有合作将没有发展。除此以外，现代社会的人才还要具有：6、自信心和毅力7、自理能力和自立能力8、人际交往能力作为家长，我们还应时时留意到社会的发展趋势。今年高考后就传出了一个令人感到震惊的消息：中国香港大学拒收了11名内地高考状元，11名内地高考状元因为面试不过关被拒之门外。一时激起纷纷议论，网上相关的评论创下了教育类评论的纪录。这件事也使我们有理由相信，不久的将来，内地大学也会传出类似的消息。作为家长，我们都应该清醒地看到这种变化，否则您辛辛苦苦培养出来的孩子，可能在培养时就已经被淘汰了。今天我们进行的是一场如何正确教育孩子的讲座，但在讲这种成功的教育理念之前，我想先和大家讲一下失败的教育经验，也就是说，为什么很多家长的教育会失败。为什么要这样呢？独生子女的时代，“一个教育不好，全军覆没”。家长们不断尝试着各种教育理念，各种教育方法，但往往是，看到别人教育成功的例子越多，就越觉得自己的孩子不行，好象所有的教育方法用在自己孩子身上都无效。有没有这种感觉的家长呢？我们做一个现场调查，有这种感觉的家长我们举一下手好吗？不少家长在试完了各种方法之后，最后选择了放弃，结果就从“望子成龙”变成了“防子成虫”。为什么会这样呢？很多时候，我们做家长的只顾去研究别人是如何教育成功的，却从来没意识到，当我们采用了成功教育方法教育孩子时，又犯了失败教育的错误时，教育成功的可能性大大降低了。因此，在和大家分享成功的教育理念之前，我想先和大家分享一下失败的教育原因。失败家庭教育的家长往往容易犯这些错误：1、过高的期望独生子女时代是“一个教育不好，全军覆没”，孩子从小被赋与了高期望值。在高期望值的意识下，家长不断给孩子制定出高标准、严要求的标尺。孩子考了第一，不许再考第二，考了全班第一，还要考全校第一，有的家长甚至把一句广告语当成了对孩子的要求：“没有最好，只有更好！”。在“第一”、“更好”的要求中，标尺始终掌握在父母的手中，孩子们如同在黑暗中行走，总也看不到光明，总也无法满足父母的要求，于是最后自我放弃。2、过度的溺爱有些家长从小对孩子过度溺爱，对孩子的物质要求一味满足，“只要你学习好，要什么都行”。还有的家长，自己小时候吃的苦太多，有种补偿心理，于是一味满足孩子的要求。这样的孩子孩子往往不明白父母为他们的辛勤付出，认为父母满足他们的愿望是理所当然的，结果孩子变得不懂得关心人。3、过度的保护现在都一个孩子，很多父母怕孩子在日常生活中受到伤害、吃亏，于是本能地对孩子进行保护。两个孩子打架闹着玩，孩子没有隔夜仇，家长却反目成仇；学校要组织孩子春游，家长们怕出事闹到学校，老师为难，孩子生怨；孩子打了别人，家长一声训斥，“就知道给我添乱，回家学习去！”孩子没事了，家长是又赔理又道歉又包赔医疗费。孩子从错误中学到的东西要远比从正确中学到的牢固得多，很多家长却在用自己宽大的肩膀替孩子挡住本应孩子去承担的问题，培养出了自理能力差，交际能力差的无能孩子。4、过多的干涉“为你好”是我们家长常常挂在嘴边的一句话。“打人是不对的，但爸爸妈妈打你是为了你好。”于是打骂训斥成了家常便饭，潜意识中孩子还应该感恩父母。“不让你和***玩是为了你好。”孩子自己选择朋友的权力被剥夺了。“让你考这个学校是为你好。”家长代替孩子做决定，孩子成了家长决定的执行者。当爱心被用错地方的时候，可能会成为人世间最历害的武器，孩子们在家长“为你好”的口号声中，沦为了心灵的乞讨者：给点时间吧，我想出去玩会，给点钱吧，我想买点东西，给点自由吧，我想出去走走……当孩子的心灵变成乞讨者时，他们的身心健康能够正常发育吗？5、过多的指责如果用一个词来总结当前中国家庭教育现状的话，我觉得这样一个词比较贴切：挑错教育。孩子总是有优点也有缺点，可家长们通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点，不管专家们怎样提醒他们“多看孩子的优点”、“要以表扬为主”、“好孩子是夸出来的”，就是改变不了许多家长爱批评孩子的习惯。对多数孩子来说，挨批评是家常便饭，受表扬则是偶尔会餐。重要原因就是家长们有种教育理念：所谓好孩子，就是去掉了缺点的孩子。孩子的任务是改错，大人的任务是挑错。最好的孩子是没有错误的孩子，最好的家长就应该是“挑错专家”。结果，家长只给孩子指出错，却没给出解决方法，孩子感到无从下手，还是一团糟。6、过强的虚荣心中国家长都非常爱自己的孩子，但中国的家长更爱自己的面子，说白了，就是虚荣心在做怪。很多家长，把孩子当成炫耀的对象，孩子成绩好，沾沾自喜，孩子考得差，没脸见人。为了让孩子成绩能靠前，保住自己的面子，真是八仙过海，各显神通。有的家长采用打骂训斥的方法，开始还见效，后来发现越来越没效果了，于是又另辟蹊径，采物质刺激法：“儿子，这回你考到前十名，我带你去吃肯德基……”然而，随着孩子不断长大，家长们发现，这种方法好象也不见效了。孩子提出的要求越来越高，肯德基已经无法满足孩子的欲望了，当孩子提出的要求无法得到满足时，孩子就会失去学习动力，成绩骤降，甚至还和家长产生了对抗。7、从众心理对孩子参加各种特长培训班的问题，家长们的从众心理显得尤其突出。别的孩子参加这个那个的培训班了，自己的孩子不参加，肯定就落后了。结果，要么一厢情愿，要么贪多求全，严重剥夺了孩子的选择权，破坏了孩子的学习兴趣，使孩子产生厌学心理。也正是由于这种思想，有些学校的老师为了配合减负，作业少留了，家长找到学校，为什么给孩子留这么少作业，这不是不负责任吗？搞得老师们也是左右为难，哭笑不得。从众心理满足的是家长的虚荣心，伤害的则是孩子的自尊心和童心。以牺牲孩子美好的童年来换取家长的面子，将来后悔的将不仅仅是家长。8、对教育的错误认识很多家长对教育本身就存在着错误认识。有的家长认为，教育就是灌输知识。在这种认识之下，教育成了填鸭，培养出了一个个只会读死书的书呆子。还有的家长认为，好学生的标准就是没日没夜地学习，睡觉就是偷懒。在这种思想的主导下，学习成了煎熬，很多孩子甚至连睡眠都不足，严重影响了身体发育。在这些错误的理念下教育出来的孩子，他们早已失去了对学习兴趣，一旦有机会不用再学习，就从此与学习拜拜。9、家长本身素质不高，又不愿改变提高现在都在提倡终身学习，我们国家也提倡要建立终身学习的社会。然而，很多家长自己一提到学习就有种抵触心理，总是给自己找借口。“现在工作收入还算可以，没必要再去学了；自己年龄大了，对新知识和新技能没必要去掌握了。”结果电脑、网络知识贫乏，又不愿主动去学。这样的家长在面对当今一代电视、网络环境下长大的孩子时，已经远远落伍了。孩子在谈论电脑、网络时，家长们感觉是在听天书，于是，孩子开始看不起家长了，被孩子看不起的家长，说话是没有份量的，孩子不听话理所当然。10、家长自身心理素质差当孩子遇到挫折时最需要得到家长的鼓励，但有些家长，心理素质奇差，孩子还没感觉怎么样，他们的心理防线却已崩溃了。我的一个同事有个女孩子，孩子从小学到初中成绩一直很好，家长一直以此为荣，孩子中考时成绩很不理想，只考上了普通高中。本来孩子这时最需要鼓励，孩子的父亲却为此三天没吃饭，母亲更是因此得病，请了一个月假在家养病。孩子的内心充满了负罪感，上了普通高中，为了让父母高兴起来，每天把自己埋在书本里，吃饭时都必须看着书。一个十六七岁的花季孩子，心灵已经被负罪感充斥，孩子的未来会怎么样呢？我相信家长朋友们都有自己的答案了。11、缺乏有效的沟通大家注意，我为什么说“有效”两字？很多时候家长们也在和孩子进行沟通，但往往没有效果，因为他们是在做无效的沟通。为什么很多家长觉得孩子不听话，往往与家长的沟通方式有很大关系。这些话恐怕我们都听到过：“你比谁谁差远了！”“将来你扫厕所都没人要！”“你记着，看我回去怎么收拾你！”“不听话，滚！”种豆得豆，种瓜得瓜，播种笨种，结出傻瓜，谁之过？12、家庭教育与学校教育脱节大量事实表明，家庭教育对一个孩子的教育起着至关重要的作用。一个所谓的差后背后必然有一个实施错误教育的家长——孩子越是处于逆境，越需要家长的帮助，可一些家长面对落后的孩子，把造成孩子落后的原因归于“不用功，粗心，太笨”，实际上是在推卸责任。对孩子的教育有两方面因素在起作用，一是内因，即家庭教育，一是外因，即学校和社会教育，很多家长只要求外界环境好，不惜血本一心把孩子送入好的学校，却忽视了对孩子成长起至关重要作用的家庭教育上，结果大失所望。大量经验教训表明，如果谁能把家庭教育与学校教育有效地结合好，谁就会获得教育的成功，如果谁忽视本身的家庭教育责任，对孩子采取“不管”的态度，就必定会失败。以上是家庭教育中家长易犯的12种错误心，我希望我们每位真正对孩子负责的家长都应当对照检查一下，自己是不是也犯过这些错误？如果您同时犯了五种以上的错误的话，我可以断定，这时您采用再好的教育方法也得不到您想要的结果。知道了家庭教育中家长易犯的错误后，我想问一问诸位，我们已经找到问题的根源了，接下来的问题是，如果希望孩子改变，我们必须首先做出改变。你们愿意为了自己的孩子首先做出改变吗？如果愿意，请给自己点掌声好吗？（掌声）谢谢！那么我们应该如何去克服这些问题呢？下面我就和大家共同分享一种教育理念——赏识教育。我们发现，当代中国家庭教育中普遍缺失一种理念——赏识。正是赏识的缺失，造成了很多家庭教育的失败。某个学校，老师在一次考试后留下了班里成绩最差的十个孩子，同时喊来了这些孩子的父母。这位老师当着家长的面把十个孩子变本加厉地数落了一通，眼看着家长们的脸由白变红，由红变紫，最后都冲向自己的孩子噼哩叭啦一顿暴打。老师大概要的就是这种效果。在这场混战中，有一位母亲非常反常，他的儿子考了全班倒数第一，倒数第一的孩子谁看得起啊？照理说他这顿打是跑不了的了，而他的母亲却一反常态，站在孩子的面前，双手扶着孩子的肩膀，无限深情地对儿子说：“孩子，哪怕天下所有人都看不起你，妈妈都会眼含热泪地拥抱你，亲吻你，为你而自豪。”在场的其他家长都觉得奇怪，为什么你不打自己的孩子呢？他们认为打孩子是为了孩子好，他们尽到了责任。这位母亲说：“你们任何人都可以看不起我的儿子，但做为母亲，我没有理由不为儿子自豪，我相信他是最好的孩子，让我打儿子，永远不到。”十年后，这个孩子考上了一所一流大学，而其他那几名学生都非常平庸。到底什么是赏识？很多家长刚一接触到赏识认为很容易，不就是夸孩子吗？赏识是不是单纯地夸孩子呢？诸位可以回家试一试，回去后你们就开始夸孩子，一个月后如果你还能夸得出来，面不改色心不跳，请主动与我们联系。我可以非常肯定地说，如果诸位回去后就开始夸孩子，不但得不到你们想要的结果，往往还会闹出笑话。有位母亲刚听完一场赏识教育报告会，明白了要夸孩子，回到家后看到孩子在家写作业，兴奋地连鞋都没脱，冲着屋里就喊：“儿子，你今天表现地得真好！”儿子用怪异的眼光看了她一眼，“妈妈，你今天是不是有病啊？”赏识是什么？赏识就是即使天下所有的人都看不起我们的孩子，我们也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命这个万物之灵感到自豪！赏识教育不是简单的表扬加鼓励，赏识是看得起，够朋友，士可杀不可辱。你可以把我杀掉，但不能侮辱我。准切地说，赏识教育关注的是孩子无形生命的成长，是种符合生命成长规律的教育。我们的祖先真的很有智慧，他们创造出的汉字就能说明很多问题。我们看“人”字怎么写？一撇一捺，对吧，再简单不过了，这其中就有相当的寓意。他们很早就明白了生命是由两部分组成的，一部分是有形生命，一部分是无形生命，有形生命是人字的一撇，这一撇是出头的，人的高矮胖瘦我们一眼就能看得出，而这一捺则不出头，是人的无形生命，我们无法直接看到。这一撇一捺相互支撑，缺了哪一笔，人都会倒下来。现在家庭教育的误区是，家长们过份注重孩子有形生命的成长，却严重忽视了对孩子无形生命的关注。我们的孩子其实并不怕训斥打骂，正相反，他们最怕被人看不起。每个人都希望能有几个好朋友，大家想想，全班学习倒数第一的孩子，他最要好的朋友是谁？哪位朋友能说说看？正数第一？前十名？还是前二十名？我告诉大家吧，全班学习成绩倒数第一的孩子，如果他有好朋友的话，必然是倒数第二！为什么？因为只有他们之间才能够互相看得起。孩子第一次考了倒数第一回家，家长凶巴巴地对孩子说：“你怎么这么笨，考了倒数第一！”孩子往往很不服气地说：“才一次倒数第一嘛！还有下次呢。”孩子一次没考好，家长说：“你这次可退步了！”孩子马上会说：“***考得还不如我呢！”多么大无畏的心态！而家长听到这些话第一反应往往是孩子学会了顶嘴，孩子没有上进心，却很少意识到，这是我们孩子渴望得到肯定的表现！每个孩子都渴望得到赏识！我们都听说过这样一句话：“人逢喜事精神爽，闷上心头瞌睡多。”人的心情好，一好百好，做起事情来更有动力，心情不好，一了百了，做什么事情来都没劲。心态决定一切！赏识教育说起来其实也很简单，它是一种我们每位父母都曾经掌握的，都本能使用过的教育方法，就是教孩子学说话，学走路的方法。大家有没有发现：我们所有家长教孩子学说话、学走路时的态度跟现在是不是不一样？甚至于完全相反。所有家长在教孩子学说话、学走路的时候，从内心最深处都是本能的、无条件的、百分之百的绝对相信孩子一个字——“行”！教孩子学说话时，四个字——承认差异。说话早，好孩子；说话迟，也是好孩子。说话迟的孩子不但没有被打成“差生”，反而怪了，享受贵人待遇。中国有句俗话叫“贵人语迟”。有个孩子4岁才开口说话，孩子的爷爷奶奶逢人还炫耀，乾隆皇帝4岁才开口说话，我怎么看我孙子怎么像当皇帝的料。教孩子学走路时，也是四个字——允许失败，有没有家长教孩子学走路时不许失败的？孩子刚学走路时不小心跌一跤，家长冲上去两个耳光，“下次走路再跌跤，走着瞧！”神经有毛病是吧？跌十跤、一百跤、一千跤——站起来！学说话学走路的教育方法好在什么地方呢？它是一种承认差异、允许失败，符合了生命成长最基本规律的教育。赏识教育关注的是孩子的生命状态。春天的时候，当我们看到一棵果树枝繁叶茂，我们想到的是什么？秋天是的果实累累。而如果我们看到的果树是枯枝败叶，我们想到的是什么呢？秋天将会是一无所获。花的生命状态好了，必然会开出美丽的花朵，树的生命状态好了，必然枝繁叶茂，人的生命状态好了，身心才会舒展，才会有成长的动力，有学习的动力，学习成绩好也是必然的。赏识教育是种教育方法，更是种教育心态，赏识教育是关注孩子成长，关注孩子的心态的教育。有这样四种人生，做为家长，您更愿意让孩子选择哪种：痛苦的失败者；痛苦的成功者；快乐的失败者；快乐的成功者。赏识教育培养的是快乐的成功者。

10. 父母总是过于注重我的成绩而很少在意我自身的发展怎么办

父母都是过于关注孩子成绩，从而忽略了孩子的身心健康。其实换个角度想，父母只是不希望你再像他们一样辛苦，望子成龙望女成凤，等你做了父母就会了解了。