父母控制孩子有哪些好的方面

① 有些家长控制孩子非常严重，会有哪些危害

孩子会变得没有主见，每次做一件事情以前，总要先问一下父母，生怕做错，于是这个人就显得迂腐懦弱，不知变通，毫无自信。在这样的家庭中，还是在一些想法得不到尊敬和理解，所以内心中会有一种阴暗面，感觉很不平衡。

② 父母要调控好自己的控制欲，对孩子有哪些好处

很多父母的控制欲都比较强，什么都要管，美其名曰，我是为你好，可是这种事无巨细的关心，看似面面俱到，却是对孩子的一种枷锁。试想一下，作为一个心智还不够成熟的孩子，天天生活在父母制造的高压之下，他整个人都是压抑的，何谈自主能力和创造力。这里涉及一个自控和他控的问题。孩子自控的前提有两个，一是，孩子到了青春期，已经有了自己的思想，并且身体也有了力量。二是，去掉他控。

这样的结果，必然导致孩子最终会离开父母，或者说不在听父母的话，这让一些父母会有失控的感觉，以致于他们害怕对孩子失去控制，所以才会愈加控制孩子。在父母意见和自己有分歧时，总是会选择听从父母，在身边出现强势的朋友或者同事时，也会顺从。看别的孩子活泼可爱，自己会自卑。有时想表达一下自己的想法，却不敢说出来怕人嘲笑。

③ 家长控制孩子有哪些坏处

要让孩子成长为坚强、自信、有主见有独立意识的成年人，做家长的就要学会从适当的时间开始示弱、放手。
在孩子幼年和童年期，出于爱的本能、出于为人父母的责任、出于望子成龙望女成凤的期盼，几乎每一个父母都会按照自己认为最正确的方式抚养、教育孩子。家长规范孩子的行为和习惯，用自以为正确的方式来矫正孩子的偏差、惩罚孩子的过错。
在孩子懵懂的幼年，在亲子关系中，孩子是被动接受的一方，父母则是有主导权决定权的一方。从客观的角度看，这个阶段父母有控制权，自然表现得比较强势。
然而，这种强势一旦成为惯性，得不到控制，特别是在孩子成长到一定阶段，有了自己的主观意识和自我诉求时，“强势地控制”就会导致亲子冲突，父母自以为是“掏心的爱”，在孩子眼中却变成了一种对他们的伤害。人们常说今天的年轻人是没有长大的“巨婴”，其实巨婴的出现就是与父母以爱的名义控制成年子女的生活分不开的。
王猛自己说，父母主要的问题是“过度的关心”而导致的“控制”，从小限制他所有选择的权利，导致他动手能力和人际交往能力极弱，自我认知混乱。
王猛列出的具体的实例包括，他从小都是被父母安排穿衣服，自己没有选择权。上小学一次文艺演出班里要求穿齐膝短裤，但他母亲为保暖执意让他穿长裤，结果让他在老师和同学面前尴尬出丑。
高中时，王猛曾强烈要求到“大院”以外的更好更适合自己的学校上学，但遭到了父母的拒绝。考上北大后，依旧无法逃离父母的“控制”，父母请在北京的大姨多多关照。大姨果然像父母一样“照顾”他：不断给他打电话，甚至悄悄联系他同学了解他的情况。甚至在他去美国读研究生，父母依旧找到熟人以这种方式“照顾”他。
其实，孩子的行为规范和学习习惯在12岁之前基本成形了，之后很难改变。对此我的理解是，童年时代的孩子具有可塑性，这时家长要担当起塑造者的角色，有责任给孩子正确的引导。在12岁左右，孩子进入青春期以后，他们的主观意志强大到理直气壮地和你说不的时候，家长的权威就显得非常有限了，此时再严厉的管教也难以奏效了。
那么，这个时候，为了让孩子自主、自信的意识得到成长，做父母的就要适当地学会妥协和“示弱”了。因为这个时候家长继续强势控制，结果要么是孩子极其叛逆，凡事与家长对着干，要么是失去自我意识，内心虽然不满但凡事任由家长安排摆布。
我自己就有过从虎妈般的强势转变向孩子妥协示弱的经历。
大女儿五岁时随着我来到美国，在她小的时候，我对她的要求很严格，给她定了很多规范，比如不能撒谎，要尊敬长辈，要善待朋友，还有很多生活习惯方面的要求等等。
严格要求，批评的时候自然就多。至今难忘的一次，我忘了是因为什么很严厉地说她，只记得女儿眼里噙着泪对我说：“妈妈，美国小孩的爸爸妈妈从来不批评他们。”我注视着她的眼睛，放缓声音说：“小孩子就像小树，小树的枝杈长歪了，长大就是一棵歪树。如果早早把歪的枝剪掉，长大就是一棵又高又直的大树。妈妈批评你，就是在把长歪的枝剪掉。如果我不这样做，你觉得我是个负责任的妈妈么？”女儿听懂了我的话，后来在我们母女之间“小树”成了一个梗，只要女儿对我的管教有逆反的时候，我就会说：“想长成一棵歪树吗？”
然而，“小树”很快长大了，女儿上了初中之后，开始出现叛逆迹象，家里时不时出现这样的场景，我在那里大声指责女儿的过错，她虽然没有顶撞我，可是全程冷着脸一言不发，我的话音一落，人家转身就走。这样的场景出现几次后，我意识到对她的教育方式必须改变了。
首先，我渐渐改变了说话的口气和方式，命令式被商量式所代替。还记得女儿上高中前我和她讨论9年级选哪些课，她很想选美术，因为她那时突然对画动漫着了迷。我和她分析学校提供的课程，希望她选有挑战性的主课，我逐个分析那些我认为的重要的课程，女儿沉默地听着，过一阵，她说了这样一句话：“妈，你就强调这些课有多重要，可是你没有想过我是不是感兴趣。”这回轮到我沉默了，对于日渐长大的女儿提出的诉求，我不能再用一个简单的“不”字来回应了，我要做出平衡和妥协。我说：“这样吧，你不是想上画画课吗？妈妈送你去我们认识的那个老师家学，每星期去学一次。”女儿高兴地同意了我的提议。
这一年，女儿学画既开心又认真，还得了几个小奖。一年之后，她自己主动提出不再去上课了，因为功课太忙了。不过画画的爱好她一直保持着，现在没事她还喜欢画几笔，学校有什么活动时，比如设计个T shirt 或是杂志封面什么的，她都可以露一手。
再有，我的耳提面命式的叮咛嘱咐被适当的沉默代替。“千叮咛、万嘱咐”，“苦口婆心”常常被用来形容父母对孩子的关爱。其实，再好的爱如果重复了千遍万遍，也会透着“苦涩”的味道，很难被孩子欣然接受。“家长说向东，我偏偏要向西”，这是我自己少年时曾有的心理，为了避免重蹈覆辙，面对女儿我试着管住自己的嘴巴。
早上出门前告诉她：“今天冷，多穿点。”人家回我两个字“没事儿。”我把剩余的话“不多穿点会感冒的快要考试了感冒怎么办再加一件外套”等等都嚼碎了，咽到肚子里。晚上女儿回来打喷嚏流鼻涕，我把热水和感冒药往她面前一放，再把“不听老人言，吃亏在眼前”这句冲到舌头尖上的话又咽了回去。不过，得病之后她自己会学乖，加减衣服再不用提醒了。
还有一些事，比如，买回的裤子，膝盖上露着几条口子，我皱皱眉头，忍了；涂的指甲油，颜色怪怪的，我不喜欢，说一句就不再多说了。
在学习上也是如此，刚上高中的时候，我告诉她：“高中的成绩非常重要，我希望你到申请大学时能交出一张漂漂亮亮的成绩单。”因为女儿从小养成了自觉学习的意识和良好的学习习惯，所以我对她高中的功课敢于放手，从来不追着去问考试成绩，女儿反而总是主动告诉我。
记得女儿上大学后，一次在中文学校组织的大学生座谈会上，有家长问她：“我的孩子高中成绩不理想，我们说他，他就和我们顶撞，你那时和父母在学习上有没有矛盾？”
女儿回答说：“从小爸爸妈妈对我的学习要求很严格，为我打了很好的基础。上高中的时候我知道怎样安排自己的学习，所以我和爸爸妈妈之间没有这样的问题。”女儿的回答让我这个曾经强势、而今弱势的妈妈感到很欣慰。
对于青春期的孩子，家长的过度关注呵护往往会适得其反，孩子会逆反逃避，甚至对父母关上心门。而家长适当的疏离，会让孩子感到更舒服些。
我管住自己的嘴之后，女儿的嘴反而变得滔滔不绝。我最欣慰的是女儿把自己的心向我敞开：她对未来的设想、她的dream school（梦想大学）、她对各种考试和暑期活动的计划按排，她对各种时事新闻的评论、对人际关系的感悟等等。
当她和我说这些时，我时时记得管住自己的嘴，我不去刨根问底，不去简单地下结论，自己不感兴趣的话题也要装出兴致勃勃地样子去听。即使认为是不妥的，也不会马上教训，而是之后再寻机会点拨她，这样她也更能接受。我知道我的角色不再是控制者，我倾听着，应和着，把自己的意见揉碎，一点点再传递给她，就这样，在我貌似粗放的态度下，女儿不知不觉地把我当成了聊得来的朋友。
我知道每个孩子都有不同的性格特质，家长要因材施教。不过相信对绝大多数孩子来说，从青春期开始他们需要自我成长的空间。希望王猛的痛苦经历给所有做父母的一个警示：在孩子成长的过程中，做父母的必须在一定的时间放弃强势的控制，在示弱、妥协和放手中，与孩子建立起有爱又有效的沟通方式，这样孩子才不会与我们渐行渐远，甚至反目成仇。

④ 父母的控制欲特别强，这对孩子会有什么不好的影响呢

在我们的生活当中，很多家长教育孩子的时候方法都是不对的，这样孩子就会养成一个不好的行为习惯，同时家长控制欲特别强的话，那么对于孩子的影响是非常大的，接下来小编就为大家介绍一下，都有哪些影响？

孩子是一个独立的个体，家孩子的好奇心非常的重，孩子对于任何一切都有着自己的创造力和探索能力，家长不要克制孩子对于这个社会的好奇，同时在生活当中也可以逐渐培养孩子某一方面的兴趣，这样孩子在日后的生活当中才会越来越好，才能走得更远，才能变得更加的优秀。

⑤ 父母在哪几个方面“控制”好孩子，会让孩子更有出息

俗话说，严是爱，松是害。

在教育孩子这件事上，有很多家长都非常支持严厉教育。在他们看来，孩子就应该听家长的话，因为只有听家长的话，长大以后才更容易有出息。

5. 控制住孩子的脾气

除了以上这3点以外，我们还要控制住孩子的脾气。我们每个人的人生都不是一帆风顺的，会遇见挫折与困难是正常的。但是我们要积极去应对这些挫折与困难才行，而不是只会发脾气。

所以说，当孩子经常发脾气的时候，我们就要积极引导孩子，让孩子学会正确发泄情绪的方式，帮助孩子控制住脾气。

⑥ 聪明的父母，在控制孩子方面都是如何把控的呢

在家庭教育中，为什么越来越多的孩子和父母关系越来越僵硬。皆因父母对孩子有较强的控制欲，想让孩子受自己掌控，孩子表面上看很顺从，其实内心是很压抑的，不甘心的小情绪在慢慢滋长，因此与父母的关系也会陷入僵硬的尴尬之中。

妈妈对明明说：“宝贝，妈妈昨天给你新报了一个学画画的兴趣班，听说中考时艺术生会加好多分，所以我就给你报了。”怕明明不乐意，妈妈特意给他解释了报兴趣班的原因。

明明一听马上露出一脸不高兴的样子，闷闷的说：“不是说好周末让我放松一下，不报兴趣班的吗，我不想去。”

妈妈听到这句话，甚是严肃地说：“明明你必须得去，我这都是为你好啊！”

明明生气地说：“你不要每次都说是为我好，你可以在报班之前问问我的意见吗？你有站在我的立场上考虑一下吗？”

妈妈愣了一下，万万没有想到孩子的反应竟然这么激烈，坐在沙发上反思了一下自己的行为。确实好像每次做什么事情或者什么决定，都是站在自己的角度上想，完全没有考虑了孩子的感受。

很多父母都有类似的情况，父母眼中的“为孩子好”，也许在孩子眼中只是父母的自私，只考虑自己意愿的一种表现。所以父母越是想控制，孩子越是不听话。

其实，孩子就像一颗小树苗，父母是一个园丁。如果父母给孩子浇了太多的水，和施了很多的肥，父母也许觉得这么做，孩子一定能够快快长大成一棵参天大树。但是结果往往不会如父母的所愿，在这种关爱照料下，孩子只会被"淹死"，或者营养过剩。

孩子就像父母手中的风筝，父母拉得太紧或者拉得太松，风筝就放不好，父母应该把握一个正常的“度”，这样，孩子才能飞得又高又稳！

1. 要照顾而不是监管

父母喜欢监管孩子，喜欢孩子按他的意思办事，明白这一句"我这都是为了你好"只是他喜欢监管孩子的借口，但是他就是喜欢监管孩子。

所以父母在为孩子做事之前，最好考虑清楚自己做的这件事到底对孩子有没有意义，是真的能起到照顾孩子的作用吗？这么一来，父母便可以避免很多孩子不喜欢的事情。

2. 要平等而不是独裁

在法律规定上，父母是孩子的监护人，所以父母有责任和义务对孩子进行监管。但是，有时候监管过了头就会变成独裁。家对于孩子来说，也就不再是温暖的港湾，而是监狱、是牢笼！

父母应该以平等的姿态对待孩子，认真听取孩子的想法，尊重孩子的意见。

最好的亲子关系就是朋友。父母要做的就是倾听，在必要的时候，站在一个家长的角度，给孩子可靠的建议。

3. 要放手而不是放纵

父母知道不能给孩子太多的“控制”之后，最有可能出现的新问题便是太过于放纵孩子。一些调皮的孩子在得到父母的允许之后，会向父母提出一些不合实际、无理的要求。这种时候，父母就必须要拿出父母的气势教育孩子，把孩子拉回正轨。

孩子就像弹簧，压得越紧，反弹越深刻。适当时候的适当放手，一来能够赢得孩子对父母的尊重和认可，二来孩子自我的自制能力也能得到锻炼。

如果你也有很强的控制欲，希望能够每件事都为孩子安排好，甚至可以不顾及孩子的想法，永远都是把自己的想法强加到孩子身上。在你眼里孩子就没有自己的兴趣和爱好，孩子在无奈中被迫妥协，就会逐渐丧失自己的创造力、主动性和积极性。这样的孩子长大后，往往依赖性强，习惯于顺从他人，缺乏主见，性格懦弱没有自信心。

⑦ 父母要调控好自己的控制欲，对孩子成长有哪些好处

父母在文化教育自己孩子的情况下，总喜爱运用她们的威势万般的去控制自个的孩子，因此很多父母一直以她们一言堂的方法来带孩子，也是促使孩子承受不了如此的操纵而产生叛逆的姿势，这对孩子的身心健康危害显然是不可估量的，因此作为父母的一定要明白合理的学会放下身姿，变弱自身对孩子的控制欲。

推动亲子关系的塑造

父母在文化教育孩子的情况下假如具备太强的控制欲，那麼孩子毫无疑问会与父母看起来背道而驰，亲子关系便会变得愈来愈焦虑不安，因此父母在释放压力针对孩子的监管，因而也充足感受获得父母对她们的重视，因此孩子在平常生活之外都是会打开心扉向父母倾吐自身的心里话，父母与孩子中间常常就某件事进行民主化的探讨，进而也会让家庭环境变得更为和睦活跃性，毫无疑问增进了父母与孩子中间亲子关系的提高。

因此作为一个民主化式的父母，请给予自个的孩子大量的生活学习平台，不必过多干涉孩子的一切，仅有那样孩子才会变得更为出色。

⑧ 父母对孩子的事情过分控制，对孩子的影响都有哪些

心理学上有一个概念。人性有三种基本需求:自主感、胜任感和归属感。父母为孩子做的一切，孩子失去了自主意识。孩子没有任何锻炼机会，能力没有提高，失去了胜任感。失去了能力感的孩子，因为什么都做不好而失去信心。

你为什么不杀死猎物，撕碎肉，喂给小狮子。因为大狮子知道，如果不及时练习捕猎技巧，这些小狮子长大后会饿死在草原上。为什么不抓一只大羚羊，丢给幼崽，让他们直接炼钢？因为幼崽没有足够的能力直接对付真正的猎物。

父母最重要的是根据自己的经历，知道孩子长大后会面临的挑战和困难。然后把那些挑战和困难简化成练习，让孩子体验，学会如何应对，获得能力成长。这也是为什么大狮子会把猎物咬死，留给自己的孩子去练习捕猎和咬人。