老年人课堂

❶ 给老年人课堂起什么名字

给老年人课堂起病一防范课堂

❷ 上课过程中一个老人突然叫一个学生名字,这个学生应答说你个老不死的怎么来了

这个学生太可恶，没教养，不尊老爱幼，不孝顺，不配为人。

❸ 老年人手风琴在哪里上课

各城市都有老年大学。老年大学有开音乐班、器乐班的。

可以在器乐班报名上课，学习拉手风琴。

❹ 为了把保健品卖出去骗子会给老人上课，课上到底讲什么让老人心甘情愿掏钱

说到了老人的心里，您这么大岁数了，省吃俭用一辈子连药都不舍得买吗？这药买的可是您的健康，您多活一年就能多赚一年的钱，能给儿女少带来多少麻烦，老人一辈子求什么啊，到老求的就是一个健康而已，卖保健品的把自己的东西夸张了，吃了这个药就可以多活个十年八年的，花几千上万，能多活这么久值得。

实际上真的没法说这些老人，活了一辈子在其他事情上比谁都明白，唯独保健品这件事糊涂了，什么东西都往家买，什么按摩座椅，按摩床，花大价钱买三无产品，他们还买个乐呵，像邻居们炫耀，像子女炫耀，自己占了多大便宜。

❺ 隔代的秘密：老人和孩子如何共享课堂

现实问题：
许多国家都面临共同的现状：老年人退休在家，然而空虚和无聊的生活使他们缺乏对期待，子女常年不在身边也给他们的生活增添了些许烦恼。如何安置和陪伴老人已经成了社会上一个很重要的话题。相反，小孩子自出生以来集万千宠爱于一身，我们时常教育他们要尊老爱幼，要帮助老人做力所能及的事情，但如果他们的生活中不常接触老人，又谈何去做有意义的事情呢?
有这样一所学校，它把老人和孩子集中在一起，一起上课，共同讨论。孩子们几乎每周都有完整的一天是和老人们待在一起的。他们在一起干什么呢?比如做作业，做游戏，调节纠纷，制止凌辱等。老师干什么呢?他们就在一旁观察以及享受这种教育模式带来的巨大正能量。

什么?步履蹒跚的老人?活泼好动的孩子?
他们都是需要被关爱被照顾的群体，他们在一起简直就是巨大的麻烦!NO!接下来，请让这所学校的所作所为来刷新你的三观。
拉德克利夫学校是众多所采用“跨年代”教育模式学校的其中一个，以此来帮助年轻人和老年人建立更好的关系，并且在这种过程当中创造各种学习的机会。
初始，这种教育模式实行了15年，12岁的学生和当地的老年人一对一合作，完成一些项目和任务，这些孩子们也会想老年人询问一些对自己有利的问题，比如老年人们的童年是怎样度过的?他们曾经的工作是什么?有什么爱好?

❻ 给老年人上课怎样使课堂活跃起来

一、注重教学方法和教学组织形式，激发学生兴趣，营造积极主动活跃的语文课堂气氛 “兴趣是最好的老师”，是推动学生自主学习的直接动力。在语文教学中，要实现学生学习方式的转变，没有“兴趣”作保障，要充分调动学生学习兴趣是决不可能实现的。只有全方位调动了学生学习的兴趣，营造出积极、主动学习的课堂气氛，才能实现学生自主探究、参与合作等学习方式的改变。 上课开始，教师可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，可以和学生课前谈话，如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗？”等一些轻松活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新授课作情感铺垫。 二、动手操作调动课堂气氛 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，增加了记忆，将学习变成了一种布满情趣的活动课。 三、以微笑的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象 在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生、 四、用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣 多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。。 五、构建新型师生关系，营造民主和谐的语文课堂气氛，在语文教学中，老师和学生的关系是否融洽，决定着语文教学课堂气氛否和谐。在语文教学中，要尊重学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师生关系氛围。在语文教学中，教师要树立学生观，因学行教，要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只有改善了语文教学中师生不和谐的关系，才能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛，实现语文教学改革目标。 六、以丰富的想象激活培养学生的创新思维。作品的意义是读者通过阅读活动发掘出来的，作品未经阅读前，只是向读者提供了一个多层次的结构框架，其间匿藏着许多值得思考的“空白”，有待于读者发现、填补、去阐析。而这些“空白”的填补正式读者阅读活动中不可缺的、被激活了的思维元素，从而架起一座沟通作者与读者情感的桥梁，使读者对作品的意义达到了个性鲜明的理解，逐步深入，进而尝到成功的快感，内化为自觉地行为。 七、民主的评价方式 学生都渴望成功，渴望得到老师的肯定。评价不是教学目的，而是一种教育学生积极向上的手段。评价的结果应有利于学生自信心和自我评价能力的提高。教师不恰当的评价，会使学生产生畏惧心理或抵触情绪，不利于营造良好的语文学习氛围。因此，要使评价发挥应有的教育作用，因此，评价标准要多样化、层次化。传统的评价标准是由教师制定，以教师的理解为主体，事实上，世界是多样化的，学生的语言水平是参差不齐的。唯一标准不仅限制了学生的创造性，也是违背辨证法的。一定程度上允许学生根据自己的理解和掌握的情况来评价自己或同伴的学习，体现出评价标准的多样化、层次化，有利于学生在学习过程中学会自我教育、自我评价。这种多样化、层次化的评价标准为学生个性发展提供了良好的民主氛围。他们会在和谐轻松的学习环境中矫正自我行为，从而最终达到会学的教学目标。 总之，努力营造良好的课堂氛围，构建新型的师生关系是时代发展的需要，是我们每一位教师应该努力的工作方向。

❼ 老年课堂有哪些内容

如何用好电脑，如何登上网络，如何进入多彩的游戏世界……这些都是老年人开始学习电脑时十分关心的问题。本书为配合中国中央电视台科教部《老年课堂--跟我学电脑》电视节目，专门针对老年人的学习特点编写而成，书中详细解答了老年朋友在学习电脑的过程中碰到的种种问题，通过对本书的学习，老年朋友的生活一定会变得更加丰富多彩。 本书由《老年课堂--跟我学电脑》电视节目主讲、北京师范大学计算机系教授汪端伟老师和《老年课堂--跟我学电脑》电视节目监制、北师大教授于久威老师编写，内容全面，重点突出，浅显易懂，非常适合老年朋友阅读，也可做老年大学的电脑教材。

作品目录
第1讲 认识电脑 1

一. 电脑的基本常识 2

1. 电脑的发展概况 2

2. 电脑的工作特点 2

3. 电脑的用途 2

❽ 老人为什么梦见去学校上课

回忆学生时代的美好时光吧！

❾ 老人陪护上课需要的材料有哪些

身份证复印件，本身实业证明一份，有村委会或者居委会盖章的，健康证一份，就可以了