① 慰问孤寡老人的简报
慰问孤寡老人的简报范文（精选5篇）
在发展不姿明断提速的社会中，我们可以接触到简报的地方越来越多，简报是具有汇报性、交流性和指导性特点的简短、灵活、快捷的书面形式。简报到底怎么拟定才合适呢？以下是我帮大家整理的慰问孤寡老人的简报范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1月12日上午，在新春即将到来之际，中国贸促会建设分会、企业发展促进会、广东省客属海外联谊会副会长、梅州市丰顺县侨联荣誉主席巫金星先生千里迢迢从广州赶回家乡，为家乡的的百岁老人、汤坑镇金湖村400多位60周岁以上的老人以及县直相关单位进行慰问，并送上了春节慰问金和慰问品，金额达15万多元，当晚还在丰顺县举行新春座谈会。
在汤坑镇吉坪村，有一位年龄最大手册侍的长寿之星冯便娘，今年已经109岁了，这位老寿星已经连续9年得到了巫金星的慰问。更令人惊喜的是在黎丰村黎头山，有一对夫妻均是百岁老人，丈夫徐历舍，今年104岁，配偶冯浓花刚满100岁，夫妻双双达百岁，这在全省尚属首例，他们的婚姻达到了钻石婚以上，如今儿孙满堂，过着幸福生活。巫金星先生见到每一位百岁老人都问寒问暖，祝老人家健康长寿，幸福安康，送上了新年的祝福。 随后，慰问组一行还到汤坑镇金湖村，巫金星先生为全村400多位60周岁以上的老人送上了春节慰问金和慰问品。
当天晚上，巫金星在还与该县人大副主任巫伟化、县政协副主席巫自华、县政府党组成员罗真对等，以及17个单位座谈。在座谈会上，巫金星为县委、县政府、县政协、县人大、县委组织部、县委宣传部、汤坑镇党委政府以及在场的各个单位送上了《中共中央党校教研部—光辉的历程》、《党旗飘飘——优秀共产党人大典》、《党建楷模》、《中华人民共和国日史国史》等重要文献，同时也为各单位送上了慰问金和新春的祝福。
据悉，每年春节前夕，巫金星都要去看望家乡的百岁老人和召开新春座谈会，这已经坚持10多年了。
为更好地弘扬尊老爱老的传统美德，营造敬老、养老、助老的社会风尚，充分体现党和政府对老年人的关怀，按照《省委办公厅、省政府办公厅关于做好20xx年元旦春节期间有关工作的通知》要求。1月22日，市民政局、市老龄委领导在春节来临之际走访慰问了张叔芹、张永芬、代亚珍、刘富等百岁老人，为他们送去了慰问金和新春的`问候。
每到一处，市民政局、市老龄委领导都详细询问了老人身体状况、生活起居及家庭生活情况，关切之情溢于言表。家有一老如有一宝，看到每一位老人都身体健康、精神饱满，参加慰问的领导十分高兴，临走时叮嘱各位百岁老人要保重好身体，家属要更加细心地关心照顾好老人，给予老人更多的照顾，让老人愉快的度过新年、颐养天年。
此次慰问活动，市民政局、老龄委领导将党和政府的关怀送进了百岁老人家中，老人和家属都十分感动，老人的子女表示，一定会更加尽心尽力地照顾好老人的饮食起居，做到做子女、做后辈的义务，把老人照顾好，让老人老有所养、生活无忧、安享晚年。
2月4日上午，七贤街道德贤社区医疗服务队在社区支部书记牛君的带领下来到宏瑞星城小区，亲切慰问了小区103岁的老人尹文卿，给老人一家提前送上节日的问候。除了给老人带来慰问品，德贤社区医疗服务队还为老人带来了一份特殊的“健康礼物”。
医疗队成员为她测量了血压、血糖和毕吵心电图，并为老人建立了健康档案，制定每月上门为老人进行免费体检的医疗计划，并免费为老人提供心血管药物，提供家庭医生随时上门诊疗。牛书记还仔细地询问了老人的身体状况和饮食起居情况，叮嘱家属要悉心照料老人，要让老寿星以健康的身体安享晚年。老人的家属激动的说：“十分感谢党和政府的关心和关怀，让一家人感受到了德贤社区这个大家庭的温暖。”
秋风送爽，丹桂飘香，一年一度的重阳节来临了。为大力弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，10月12日——10月16日，赛岐小学各中队召开“尊老、敬老，我先行”的主题少先队活动，开展了：
1、说句感恩话；
2、做件孝心事；
3、学一首感恩歌曲；
4、拍一张感恩照片等感恩系列活动。
同学们纷纷将自己尊老的思想转化为自身的实际行动，给爷爷奶奶盛饭夹菜、洗脚按摩，为爸爸妈妈倒茶、准备洗脸水等；还有一部分少先队员自主到敬老院献爱心，在敬老院里，队员们送去了自己省下了的零食和水果，还给老爷爷、老奶奶带去了精彩的节目。通过活动对学生进行感恩教育。培养对老人的尊敬之情，弘扬敬老爱老的优良传统。进一步唤起少先队员们尊老、爱老的意识，让他们学会感谢，学会关爱。共同享受温馨的家庭生活。
中华民族自古就有尊老、敬老的传统美德。每逢九九重阳，晚辈们都用各自不同的方式向老人表示慰问，感谢老人的养育之恩。今年的老人节，我校举行了主题为“火星念，回龙游，敬老情”的老人节庆祝活动。
x月x日上午8：00，活动正式开始。退休老师们首先在xx校长的亲自带领下参观了xx、xx的校园，目睹且感受到了学校处处日新月异的变化，为之精神振奋、心情愉快。
之后，在学校工会主席的组织下，老师们来到了位于xx县xx的xx休闲中心进行了夹弹子、托球走等趣味游艺活动。下午，又组织了游园赏花活动，老教师们边欣赏美景，边共叙同事情，在树阴下，在小桥边，留下了一片片欢声笑语和一张张“更比夕阳红”的笑脸。
本次活动为期一天，下午5：00乘车返回，活动圆满完成。
通过本次活动，xx小学的退休教师们在这宜人的时节领略这迷人的秋景，欣赏这温婉可人的乡村风情，度过了一个难忘的重阳节活动。
② 河南省最适合老年旅游的地方是哪里
当然来是焦作修武县的云台山源啦！我前几天刚去那里游玩，有好多老年团去。可以选择2日游，也可以选择1日游，一般情况下是都要玩的，但是考虑到老年人的身体状况还是选择1日游比较合适，1日游是红石峡和小寨沟，主体风景是水，需要爬山，但是很缓，再加上景区有绿色旅游大巴，玩好应该是不成问题的。如果是60岁以上的老年人门票加旅游车费是120元，如果是70岁以上的老年人只要60元的旅游车费，正常价格是180元。祝旅游愉快。
③ 如何看待农村中六七十岁的老民办代课教师，怎样才能使他们老有所养
如何看待原民办教师，并怎样提高他们的生活待遇？
这个问题，已经困扰了人们十几年了。至今仍在困扰着人们，尤其是曾经担任过民办教师的人们。
不错，他们的身份是农民。但又不同于一般的农民。我认为，应该同以前的义务兵一样对待，一样定位。将他们称之为有特殊贡献的农民，这样比较合理，也深得人心。
民办教师，这一群体的出现，应当追溯于上世纪五，六，七十年代。他是由多方面的因素造成的。
解放初期， 社会 趋于稳定。我国人口激增，到了六十年代左右，各地学校生员已达到饱和状态。而教师资源却无明显增加，致使学校，尤其是农村学校教师极度匮乏。
二是由于众所周知的十年动乱期间，各高校，尤其是师范学校从未招生，更加加剧了学校师资的缺口。
在这种情况下，民办教师应运而生了。
他们担负起了农村百分之九十以上的教学任务。当年，他们的贡献是不可估量的，他们的辛苦是不可言喻的。他们的收入也是微乎其微的。
在 历史 发展的长河中，有一大部分民办教师，经过培训考试而转变成公办教师，继续教书育人。
而还有一部分教师却没有那么幸运。他们或者因违反计划生育政策，或者因以支援农业为名，或者因土地承包下放，而政策未能及时跟进，当然也有学业水平低下等原因，被逼无奈而离开了教育战线。
这样，这一部分民办教师，就给自己头上加上了一个“原”字。
鉴于上述原因，我将他们定位于“有特殊贡献的农民”，是名副其实，理所当然的。一点儿也不过分。
如今，几十年过去了。他们大部分已信锋年过花甲，甚至年龄更大。由于农村的特殊条件，致使他们中的大多滑磨晌数人，生活极度困难。更有一部分有病者愈甚。
由于他们的特殊贡献，我个人认为，应该给他们特殊照顾，不能等同于其他村民。
虽说，前几年也给了他们一点困难补助，但杯水车薪，于事无补。每月8至10元的教龄补贴，确实有点羞于提及。
所以，我建议，将他们的困难补助款改为特殊贡献补助款，按教龄100元－－200元的标准进行发放。
此建议纯属个人意愿，请考虑执行。
谢阅！谢评！
[谢友相邀]！
感谢又一位能为尚存人世不多的【原民办教师】的生活养老问题发声的网友！
原民办教师，由于他们的大部分青春都奉献给了他们忠爱的教育事业。他们被清退时大多年过中年，造成身无长技，最终成为了被 社会 边缘化，而使得变成了现在大多数生活窘迫的【老人】。
尽管全国各地都对【原民办教师】的遗留问题进行了解决处理。但确实仍不尽人意。
以云南省为例，从当时的处理来看，确实可以说是令大多数离岗的【原民办教师，代课教师】们满意，作出一次性根据教龄每年给于810元补偿标准，也给出了相应购买养老保险的举措[即缴纳近47000元，年满男60岁，女55岁办理退休]的条件政策，但遗憾的是在2012年的时候，能够一下子在短时间内拿出近5万元的【原民办教师】家庭真的不多，所以大多数的老师们也只能无奈地选择在放弃参保的【承诺书】签上自游樱己的名字。
对于这个问题，本人的建议是应该由中央相关权威部门，统一下发相关文件对尚存人世的没有享受到国家相关政策经济照顾的【原民办教师】家庭纳入农村【特困户】【建档立卡】之类作为救助对象进行生活照顾救助对象。或许，这是一个更为快捷而能为广大【原民办教师】们及各级地方政府都能够接受的方法之一吧。
再次向提问者网友致谢！
祝福尚存人世的原民办老师们 健康 长寿！！
我们乡有40多位六七十岁的民办代课教师，要不是我统计这件事情，我真不知道这些人在上个世纪六七十年代曾做过教师，这些清退或者自己主动不干了的民办教师在当地与农民没有什么两样，在我们这里，就是地地道道的农民，他们的家里人，尤其是孙子辈不知道自己的爷爷想当年还是老师。
1、这是特定 历史 条件下产生的：
现在农村六七十岁的代课老师，大都是文革前后担任民办教师的，由于当时的条件所限，乡村学校里不可能分派师范或者大学毕业的学生，当时在农村能认识几个字的就是当地的“文化人”，农村建立了学校，老师的活就非他们莫属。我问过我们村的许多老人，当时有村学，还要教农民识字，许多识字的人还不愿意当老师。但有一批民办教师是农业社时候产生的，当时的情况是全大队的社员一起劳动，然后每天记工分，民办教师在学校上课教学生识字，也记一个工分，但是那时候大队的会计，记账员都是最好的差事，抢着当，与老师相比，轻松的多。
2、他们是值得 历史 铭记的公仆：
这些六七十岁的老民办教师，有些已经离开了人世。在上世纪六七十年，八十年代，甚至九十年代农村的教育真正是他们一心一意撑起来的。他们当时的“工资”就是记一个工分，到后来是一月5元钱，10多元钱这样的工资涨起来的。我们这里1980年实行了家庭联产承包责任制，这些老师更加辛苦了，当时的工资由大队给，每月20多元，许多人这时候辞去了民办教师的职务，因为无法养家糊口，而在职的，在学校就是老师，下课后就是农民，不种地一家子人没有办法养活。所以说这些民办教师是 历史 值得铭记的，为广大农村孩子教会了知识，却没有多少工资。
3、部分转为公办教师，也有一部分还在坚守山村：
那时候有很多一部分民办教师，上级教育管理部门通过多种渠道转成了公办教师，终于修成了正果。但还一部分没有由于种种原因，没有转正，但还在乡村坚守，退休后在家。上世纪90年代我读小学的时候，全校7个老师都是民办教师出身，后来通过考试只有两个转为公派教师，其他的5个一个月80元，一直在等机会转正，一直到2000年前后全部转为正式老师，功成名就就是他们一直坚守的理由，但是转正后他们大都到了退休年龄了。
1、通过多种渠道，转为正式在编教师：
现在广大的农村还是存在着许多代课民办教师，他们没有多少工资，待遇不好，但没有怨言，一直在农村奉献了自己的一生。甘肃省许多地方都通过多种渠道解决民办教师的后顾之忧。给他们特别的招考条件，特殊的考试方式，专用名额，尽可能的让他们的付出有个好的结局。
2、已经退休的，想办法给予生活补助费用：
六七十岁已经“告老还乡”的民办教师，招考转正已经没有希望和机会了。许多地方为了弥补这些民办教师，也出台了一系列相关的政策，尽量多的给他们补偿。我们县这项政策已经实行了6年了，是专门针对民办教师的，只要是曾经做个教师，就可享受这种补助。我们学区民办教师有40多名，他们在档案局调出自己从教的档案，根据从教年限，给予不同的补助，教龄长的最多一月也有几百元的补助。这多少也让他们的心理有一点安慰。
3、应建立科学合理的民办教师养老制度：
曾经一段时间，民办教师是被 历史 遗忘的，老了退休了有些有几百元的工资，有些属于社请民办教师，退休后一分钱的工资都没有，辛辛苦苦一生，为农村培养了许多合格的学生，但老了没有补偿。所以针对这样的情况，国家还是要想办法给这些老师建立专门的养老制度。
在网上看到这样的一则消息
汉中以内的原民办代课教师们，在建国以后山区农村的教育事业做出了 社会 不可否认的巨大贡献，而随着 社会 的发展公办老师逐年替补了民办老师，在2000年后教育部门全部清退了干了几十年的民办教师，由此他们回家务农了。今天一位64岁的民办老师对我说，他从教26年后被清退了，现在没有养老金，医保，只发给他工龄补助每年不到10元，身患：脑梗塞，冠心病，高血压，糖尿病，颈椎病，腰椎间盘突出，呼吸暂停等病，没有经济收入，长年还要支付巨大治疗费。恳请政府关爱原民办教师，他们也是人民教师，更是劳动者，建设者，贡献者，应该享受公办教师待遇，中央1997年，2011年发文，明确指示地方政府要妥善解决民办教师待遇问题。应该是他们老有所养，病有所医，幸福安度晚年。
其实民办教师作为上世纪一种特殊的群体存在，在当时的 社会 上，尤其是促进学校教育及教育普及方面做出了积极的贡献，国家应该站在为国家经济 社会 发展及教育普及方面做出的积极贡献，为大家给予一定的政策支持及特殊照顾，让他们的晚年能够享受到国际给予的各项福利，能够给予他们特殊的回报！这是对他们当时贡献的一种肯定，也是对他们这一生最大的支持！
我又被题目拉回到七十年代，我知青第八年让去当民办小教。
我印象深刻的是这批民办教师中可有令我佩服之人，印象深刻，我明白了看过的书中所描写的穷秀才硬骨头故事。
当地内蒙冬季漫长且寒冷，学校冬季采暧用煤是混煤，是小块和煤面一起，可生炉子。可一位教师带马车去土默特火车站边上大煤场去买煤，手持证明信。那煤场主事专批的煤面子无法生炉子的。
在百般好话无果后他去买来纸笔，写对联贴在煤站主任办公室门上，专让赶车等人帮忙。上联:有面子而无面子，下联:无面子而有面子，横批:面向群众。当然虽招人多多围观他也有点名气，但面子煤还得拉回。
还一王姓老师曾和我同校教书二年，是专罚他。因总爱提意见。是给村干部提。因他校与我校十几里远又无自行车，村中又不给接送。
当时我二十四五，现在六十九。那长我二十的已九十来岁。有同龄人现在七十来岁。应根据教龄发月资补助，当年我们是七元，现在应千元。
如今年过花甲的老民办教师还有不少，他们仍然生活在广大农村地区，过着与农民无异的生活，可以说他们的老年生活并没有得到如同退休公办教师那样的待遇，而且这种差距仍然很大，也是目前难以彻底解决的教育领域重要问题。
从老民办代课教师所做出的贡献来讲，他们理应得到应有的待遇。虽然部分民办教师在前期通过各种方式，将身份转成了公办教师，但仍然有部分民办教师没有得到转正的机会，而且他们要么继续当代课教师，要么被辞退回家，得到转正机会的民办教师如今的老年生活已然有了保障，但是被辞退或者成为代课教师的老民办教师待遇却无法拥有保障，他们的老年生活质量显然无法与转为公办教师的原民办教师相提并论。
近年来，各地在解决被辞退原民办教师的问题上也推出了具体的政策，比如：将原民办教师纳入 社会 养老保险体系、提供教龄补贴、实行教龄与待遇挂钩的分区退休待遇等，从总体水平上来看，各地还是以教龄补贴为主要解决方式，而且教龄补贴的标准普遍较低，难以满足被辞退原民办教师的老年物质生活需要。
在笔者看来，为原民办教师提供比较完善的养老体系建设必须提上日程，毕竟留给被辞退原民办教师的等待时日已经不多，他们多数人已经达到六七十岁。其实，原民办教师的诉求并不多，只要能为他们提供能满足基本生活需要的待遇（比如广东省的待遇解决方式），相信他们就已经心满意足，不需要非得与公办教师享受同等的退休待遇，同时为他们提供相应的医疗保障，让他们不再为老年生活和医疗再担心即可。
一个人生活的环境，如果没有发生某些事情，他们就会想当然的认为这种事情已经没有了。
所以很多人认为一些年龄比较大的民办代课老师已经消失了，但实际上真的没有。
这是一个非常沉痛的话题，也就是说在很多偏远的农村学校里面，仍然有些代课老师，我们不是贬低这些代课老师，实际上他们的文化层次的确需要提升，但实际上没有人也没有办法，学校需要老师，而年轻的能干的想办法已经调走，总之整个学校缺人。
接着又出现了一个问题，学校缺钱缺钱的前提就是导致了没有过多的资金去聘用一些年轻的有精力，高学历的人去参加教学工作，于似乎所有的选择似乎已经变得只有一个答案，那就是选择一些民办的老教师。
这些明白的老教师很大程度上兢兢业业，对于工作怀着非常崇敬的一种感觉，他们努力奋斗，认真工作，但其实他们的收入却处于最低层。
之所以了解这么多，是因为前段时间跟随一些教育主管部门到一些地方去搞教学调查，实际上也就是跑遍了全县所有的学校，知道的一些真实的情况。
我也曾经是明白老师，民办教师确实不容易，在上世纪80年代，我们当名单教师的，延时和公办教师一样，早晨五点半起床，六点上课。早晨上一个半个小时的早自习，上午8点10分上课，上到九点。下午两点上课，上到六点。一天十几个小时，还要上晚自习，真的很辛苦。
那个时候，除了上课判作业，就是备课、刻片子。当然，这些工作呢？都是晚上干的。
那时候的待遇很低，一天十个工分，还有一个月六块钱的补助。到了秋天，麦天放农忙假的时候，还要到生产队参加劳动，基本上没有休息的时间。
后来，农村实行了承包责任制，一直涨到了六十一百多块钱，除此之外，再没有别的什么待遇了。
现在，那批民办教师，都已经60多岁了，因为没有人给交养老保险，所以不能退休，还需要继续干。
虽然他们的待遇不高，但是他们的干劲十足，在云班教室教学的班里，考出去的学生不在少数。
现在他们老了，干不动了，没法挣钱了，怎么摆脱他们的生活困境呢，唯一的办法，就是国家给他们一定的养老帮助。
我们河北省的做法是这样的，每个老师每一年工作量，国家每月给发放20元的养老金，也就是说，你当了20年的民办教师，到退休的时候就可以领到400元钱。
这对于你们老师来说，也是可以的了。虽然不多，在农村来说，基本上也是够生活费的。
我就来自一个贫穷的小山村，当时小学有十二个老师，除校长是公办老师外，其余十一人均是代课老师，聂老师就是其中一员，他一生勤勤恳恳教书育人，桃李满天下，学生中有巨贾、有博导，有造航母的国之栋梁……
有种感动叫风雨无阻。从我们村庄到学校的路上要经过一条较宽的水渠，上面搭建了一座木头桥，每逢刮风下雨，聂老师就成为我们的守护神，将我们一个一个背过小桥，二十多年风雨无阻。
有种欣慰叫桃李满天下。从我们村庄走出去的学生，几乎都受到过聂老师的谆谆教诲。每当我们中谁评上了教授、硕导、博导，聂老师就会高兴好几天，逢人就夸自己的学生，比买彩票中大奖都高兴。
六七十岁的老民办代课教师，他们应该是上世纪70年代参加民办教师或者代课教师的。由于某种原因没有转正，成了原民办代课教师。这么大年纪的原民代教师，并非一个，而是一个很大的群体。
上个世纪70年代，国家很贫穷，农村更贫穷。为了国家富强，农村振兴，党和人民政府大力兴办乡村教育。国家给了“民办公助”的政策，提出“人民教育人民办，办好教育为人民。”的口号，于是村办学校如雨后春笋般的出现了。
有学校必须得有老师，这么多学校，国家没有那么多老师。怎么办？穷则思变。从各村招一部分有知识的青年，经过考核，到学校任教，这就是民办教师。
70年代的民办教师没有工资，只有每月三、四块钱的补助，领取生产队的工分，他们一边在学校教学，还要一边参加生产队的劳动，生活艰难，身心疲惫。那个时候公办老师很少，有的学校只有一个了，有的学校一个也没有。学校的教学任务差不多由民办教师支撑。
到了80年代90年代，农村的土地政策变了，实现了土地责任制，但是民办教师依然坚守在三尺讲台上。他们一边种地，一边教学。学校里的教学工作，绝大多数都是民办教师做，那是也有公办老师，但是公立老师依然少。80年代，90年代，他们只有五六十元钱的工资，与公办教师相比，悬殊很大。那时，我是我们学校的会计，一个学校12个老师，11个民办教师，一个公办教师。我们学校一个月的工资是415元。11个民办教师的工资总计275元(国补)，一个公办教师的工资是140元。从这个数字上我们就可以看出，当时的民办教师工作量大，待遇极低，可以说是世界上最廉价的劳动力。
他们工作卑微，待遇低下，但他们的精神可照日月， 他们的贡献永不能磨灭。他们最大的愿望就是能成为拿国家工资的公办教师......
从上个世纪60年代到本世纪初，40多年的时间里。是这群民办教师，顶起了中国基础教育的蓝天。他们爱岗敬业，任劳任怨。在泥房子里，在简陋的校园里，书写着自己的青春，把自己的青春献给了党和人民的教育事业，培养了一批又一批的人才，为乡村的基础教育奠定了基础。
在这个群体中，为了党和人民的教育事业，有人倒在了三尺讲台上，有人倒在了遍地黄花的乡间小路上。他们或者她们，燃烧了自己的青春，换来了我们今天的美好生活，用什么样的赞美语言来赞美他们都不为过！
在改革的大潮中，农村许多人都奔向了城市。这群民办教师，当时正是风华正茂，到城市里肯定能找到自己的位置，但是为了乡村的教育，为了那些渴求知识的孩子， 他们还是毅然决然的留在了乡村，留在了他们熟悉的而又依依不舍的讲台上。他们只有一个愿望，通过自己的努力，通过取得好的教学成绩，最后能成为国家正式教师。但是有很多人的愿望未能实现，成了原民办教师。
当他们离开讲台那一刻，他们心如刀绞，他们眼含热泪，毕竟他们为自己的理想愿望奋斗了这么多年，最终却挥泪而去。其情其景到现在想起来还令人心酸。
原民办教师都老了，六七十岁了，已经失去了劳动能力，他们的生活很艰难，生存状况令人担忧。
他们干了大半辈子民办教师，本来都穷。现在回到乡村里，他们更加的穷困。干了几十年老师， 最终未能修成正果，街坊邻居瞧不起，甚至连自己的儿女都瞧不起。 他们经受着物质和精神的双重折磨，生活压力大，精神压力也大。
我们这里的几位原民办教师，身体大多都不好，吃药看病，用钱。 没有钱给儿女们要，儿女们心里也不好受，脸色难看。这几位原民办教师整天唉声叹气。他们发牢骚说，为国家为人民干了大半辈子，到最后连个光棍儿汉，贫困户都不如。
增加原民办教师的补助，势在必行。有的地方已经着手增加原民办教师的待遇，今年能让他们看到曙光吗？
原民办教师也有补助，但太少了，教龄长的二三百元，教龄短的只有几十元。在我们今天这个高速发展的 社会 ，这点儿钱肯定不行，所以国家应该给他们增加补贴，各省各地方也应该尽快落实，让原民办教师晚年生活幸福。
我们 社会 上的每一个人都要关心他们，爱护他们，以前，他们毕竟是我们的老师。 社会 上的所有人应该伸出友爱之手， 温暖之手，给他们帮助，不能再让他们穷下去了，因为他们已经穷了半辈子了。