豆蔻年华、年逾花甲、半老徐娘、杖朝之年、耄耋之年、鲐背之年
1、豆蔻年华
【解释】：豆蒄：多年生草本植物，比喻处女。指女子十三四岁时。
【出自】：唐·杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”
【示例】：一遇到女人，可就要发挥才藻了，不是“徐娘半老，风韵犹存”，就是“～，玲珑可爱”。 ◎鲁迅《且介亭杂文二集·论人言可畏》
【语法】：偏正式；作主语、宾语；含褒义
【近义词】含苞欲放、含苞待放、金色年华、黄花少年、二八年华、不惑之年、及笄年华、锦瑟年华、含羞待放、黄金时代、有生之年
【反义词】桑榆暮景、人老珠黄、风烛残年、有生之年、不惑之年
2、年逾花甲
【拼音】[ nián yú huā jiǎ ]
【解释】花甲，指人六十岁（用干支纪年，错综搭配，六十年周而复始）；意为年龄超过六十岁的老人。
3、半老徐娘
【拼音】[ bàn lǎo xú niáng ]
【解释】《南史·元帝徐妃传》：“徐娘虽老，犹尚多情。”后来用“半老徐娘”指中年色衰的妇女。
【近义词】残花败柳、徐娘半老、风韵犹存
【反义词】二八女郎、人老珠黄、风烛残年、老态龙钟、二八佳人
4、杖朝之年
【拼音】[ zhàng cháo zhī nián ]
【解释】年过八十就可以允许撑着拐杖入朝。
【出处】《礼记·工制》：“五十杖于家，六十杖于乡，七十杖于国，八十杖于朝。”
5、耄耋之年
【拼音】[ mào dié zhī nián ]
【解释】耄耋：八九十岁。耄，音“冒”，耋，音“迭”。
Ⅱ 老年人哼的厉害，年龄90岁
我们，每说不烦是假的！家有一个任性的孩子，哪个父母不头疼？但父母们在想尽办法“对付”任性孩子的时候，也许从未认真地思考过一个更为关键的问题—孩子为什么任性？意大利著名教育家蒙台梭利说过这样一段话：“对成人而言，儿童的心灵是一个难解之谜。我们应该努力地探寻隐藏在儿童背后的那种可理解的原因。没有某个原因，某个动机，他就不会做任何事情。一个成人若想找到这些谜底，他必须对儿童采取一种新的态度，增强对儿童的责任感。他必须成为一个研究者，而不是一个迟钝麻木的管理者或专制的评判员，现实中成人以管理者或评判员身份对待儿童的情况实在是太多了。”蒙台梭利的话为我们提供了一个全新的思路：在这期策划里，我们希望父母暂且放下牢骚和埋怨，和我们一起来努力读懂孩子的任性，解开他们任性背后的心理之谜。宝宝任性，妈妈抓狂孩子的任性行为，由于年龄及个性的不同，会有许多不同的表现，但下面几种也许是家长们最为常见的。任性表现I：你说东，他偏往西孩子心语：我刚刚过了2岁生日，妈妈说我长大了。长大就要有长大的样子，我可要自己说了算。中午吃饭时，妈妈又唠叨着让我乖乖坐好，不要边吃边玩。才不干呢,我要用小勺演奏音乐!吃完饭，妈妈让我睡午觉。不，我还想看画册，我又不困，干吗要去睡觉！结果，妈妈生气了，说我太不听话。嘿！我为什么要乖乖地听话，只有小孩子才那样做呢!我可是大孩子了耶！妈妈道白：这孩子以前挺乖的,可现在怎么这么拧？偏要和我对着干！这对他有什么好处？真恨不得抽他两巴掌。心理解析：孩子的任性，有时是年龄特征的表现。研究发现，孩子的成长不是匀速平稳的，有较为乖顺的平稳阶段，也有较为棘手的不平稳阶段。最初，孩子不知道“自己”，玩弄自己的小脚就像玩玩具一样，表现很乖；伴随着语言的发展，开始出现自我意识的萌芽，到2岁左右变得更加强烈。他们开始表现自我，凡事都喜欢说“不”，到处炫耀和滥用自己的“否决权”，进入了“第一反抗期”，表现出来就是让人头疼的任性。等他们适应这种心理变化后，会是一段较平稳的时期。但到4岁左右，孩子又进入一个不平衡阶段，情绪不稳、脾气暴躁、任性胡闹，喜欢拒绝别人的要求……种种任性言行再次表现出来。任性表现II：脾气说来就来，稍不如意就和父母对着干孩子心语：那天，妈妈带着我和芳芳表姐去吃麦当劳。我一兴奋，就把雪糕蕃茄酱弄了个满鼻子满眼。妈妈看见了，又开始罗嗦：看你芳芳表姐，吃东西的时候多斯文，说话都慢声细气的；再看你，哪像个女孩子！……为什么芳芳什么都比我好！那你干脆要芳芳表姐好了。我越想越生气，索性把汉堡包、薯条弄得满地都是，反正也比不上芳芳了！妈妈道白：我这孩子真不知哪根筋有问题，任性胡闹起来简直像个野小子，还一点说不得。长大后怎么得了！心理解析：正所谓一个孩子一个脾气。所谓脾气，在心理学上叫做气质，是孩子身上最早出现的个性特征。传统上把人的气质分为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。其中胆汁质的孩子大多脾气急，性子倔。这样的孩子很有主意，稍不满意就会和父母“顶牛”，让人感到非常任性。但他们的任性时间短暂，事情过去了，很快就忘记了。任性表现III：突发性不可抑制的狂躁孩子心语：我想玩奇奇的遥控汽车，可奇奇太小气了，不给我玩。我的火一下就蹿了上来：不给就抢，抢不到就打！这时，他妈妈看见了，居然去向我妈妈告状。好啊，想整我？以为我会怕吗？气死我了，哼，让你们先看看我的厉害。我把奇奇的小汽车使劲扔到了地上，看着它散了架，然后我还要把它踩扁。看到了吧，我是一头发怒的小狮子，你们谁敢惹！妈妈道白：这孩子从小脾气火暴，动不动就大发雷霆，没法跟他讲道理。真怀疑这孩子有暴力倾向。心理解析：这孩子的行为的确有暴发型人格的某些特征。这类孩子的情绪控制能力和挫折耐受力比一般孩子差，常因微小的精神刺激就突然爆发出强烈的愤怒情绪甚至一定程度的暴力行为，其情绪和行为具有突发性、不稳定性和反复性，给人的感觉自然是异常任性。但孩子的行为是否已超出正常的范围，还需要仔细观察，并请专业心理医生诊断。任性表现IV：要什么就得有什么孩子心语：晚上我看电视。哇，可口可乐广告！我要喝！妈妈说商店关门了，明天再去。那怎么行，我现在就要！不行？看着吧，我小施几招，你们就会乖乖地去给我买了。什么招数呢？很简单，先哭；再不行就喊，让周围的人都听见；还不行，就在地上打滚或用头撞墙。这几招一用，大人们就会投降了。妈妈道白：这孩子平常都跟着爷爷奶奶，平时说一不二，被宠惯了。老人自己也知道孩子的毛病，常当着孩子的面对我们数落他“任性，谁都得听他的”，可我们真要管的时候，老人又总护着。心理解析：“极端自我中心”的生活环境是培植任性的沃土。前面分析过，在孩子正常的成长过程中，会出现自我意识非常强烈的阶段，这时如果家长迁就放任，让孩子指挥一切，他们的自我中心意识就会过度膨胀，从而表现为极端任性，这在独生子女的隔代教育中体现尤为明显。而老人当着孩子的面反复说他任性，更给了孩子一种心理暗示，进一步引导他朝着“任性”的方向发展。这叫做“标签效应”。可以说，这种孩子的任性完全是成人“培养”的结果。当然，除了这些稍具典型性的任性表现之外，孩子们还会玩出千奇百怪的任性花样。但不论何种任性，除了有先天性的心理基础外，更有后天培养环境的植造。事实上，任性，是家长与孩子之“战”中家长败北的结果。任性之战，一场输不得的战争亲子之间是一种很奇特的关系，一方面相互依恋，一方面又互有攻守，有些像打仗。具体到任性这个问题，同样可以看到类似的进退攻守关系，孩子不断任性胡闹的过程，就是家长不断丧失权威的过程。我们越来越重视对孩子生活上的关爱和智力上的启蒙，随之淡忘的就是家长权威的建造。毕竟家长是孩子的第一任老师，权威是必不可少的。这权威不是惧怕，不是恭顺，不是畏首畏尾，它更重要的意义在于尊重。试想，如果孩子根本不尊重你这个人，又怎么会尊重你的意见和建议？所以，如果说任性是孩子发起的一场指向成人权威的进攻，那么，你是只许胜，不许败的。稍有半步退让，你输掉的不仅有自己的权威，还有教育的效率和质量。要想百战不殆，惟有知己知彼。我们不妨从双方心理上的演变来分析一下，看看这场任性之战究竟是如何打响的—百般满足导致贪婪爱孩子就要满足孩子，这个观念已经成了多数父母的信条。但孩子的欲望是没有限度的，特别有时会提出一些并不合理的要求。以爱的名义，家长多会选择退让：就迁就他一次半次的吧！可惜，一次之后并非家长希望的半次，而多是两次、三次……不断满足让孩子越发贪婪，直到有一天、有一次，家长认为要求离谱、不能再满足了，一向有求必应的孩子便会遭遇到让他们感觉突兀的拒绝。孩子的认识能力有限，对于自己的欲望是否合理不善分辨；但他们的记忆力很好：上一次你可是满足了我的喔！这次为什么不行呢？战争的导火线就此点燃……于心不忍贻误战机但孩子一般不会一开始就真刀真枪，而是先试探，派出的充其量只是侦察兵，就算被你剿灭，也损失不大—他们可能本来就对被拒绝有所准备。但是面对理直气壮、张小牙舞小爪的孩子，有些于心不忍的家长自己先理亏了：大人怎能跟孩子一般见识，算了，下不为例吧！这一来便让孩子看到了有机可乘，从而抓住你的漏洞频频打击：馅饼不是天上掉下来的，“胜利”要靠自己争取耶！味退让铸成败局打仗本不能计较一城一地之得失。就算被孩子闹过几回，家长如能当机立断，沉下脸来，也还是有希望转败为胜的。但现实中不少家长并没有意识到问题的严重性，为了落个清净一味割地求和，结果损失城池不重要，关键是长了对方的军心，灭了自己的士气。兵败如山倒，等到孩子尝到了甜头长驱直入的时候，败局其实已经铸成。但肩负着教育的责任，家长不能允许自己真的败北，忍无可忍只好声色俱厉、殊死反抗。这时带来的伤害就大了，你认为你在拒绝他不合理的要求，他认为被拒绝的是正在萌动的自我，或者更严重的，他认为你已经不再爱他了。亲子的和睦，孩子的成长，都有可能因此而蒙上阴影……后果够严重的，起因却很简单：就是最初的那一次半次的退让。所以要想打赢这场仗，你要做的第一件事就是—从一开始就站稳脚跟。如果你的孩子只是偶尔出现任性的行为，那么，别着急，他还不能算是一个任性的孩子；但是，如果孩子一而再、再而三地出现了任性的情形，行为就很可能会成为习惯，到那时，就算你多付出几倍的精力也未必能彻底矫治了。所以，对你来说，最关键的就是—别让任性成为习惯在这个问题上，几位妈妈们的体会和建议很值得你参考。璐璐妈：一个双休日，我领着2岁多的女儿逛商店。我兴致正高时，女儿却莫名其妙地发起脾气来，怎么哄都不管用。没办法，只好抱起她往外走。就在蹲下去的瞬间，我突然发现：从孩子的眼光看去，眼前不是色彩斑斓的商品，而是晃来晃去的人腿！怪不得孩子发脾气，原来和我感觉不一样。建议一：当孩子出现任性行为时，一定要把自己放在孩子的位置上，看其行为是否可以理解，接下来自然就知道该怎么办了。(编者：其实璐璐的行为算不上是任性，可要是不理解孩子，反而责怪她任性，那她也许真会因为你的强化而“任性”了。)洋洋妈：有一次就要吃饭了，儿子非要吃果冻不可，我拒绝了他，他就大声哭闹起来。我使个眼色给丈夫，我们先后走进里屋，把他一个人留在客厅。开始，他仍然大声哭喊：“给我果冻！”过了一阵，哭声低了下来，又过了一会，听不见声音了。我们出来一看，他正在那儿玩手指呢！后来，我和丈夫有了默契：每当他任性哭闹时，我们照旧做自己的事，不理他，当然事后，少不了要给他讲讲道理。儿子闹了几次后，以后就很少出现这种行为了。建议二：孩子出现任性行为时必须狠下心来，一次也不能迁就，一旦给了孩子用任性来要挟父母的成功体验，以后就麻烦了。欣欣妈：有一天，欣欣从幼儿园回到家时，我正在赶一篇文章。他凑过来闹着要我给他讲故事，给他讲道理也不听，我有点火了。孩子一开始默默地流泪，见我没理他，就哭起来，怎么哄也哄不住，闹腾了半天，最后还是给他讲了个故事才算罢了。静下来想想，觉得很对不起孩子：他一天没见到妈妈了，我为什么就舍不得那点时间来满足他的合理要求而要等他犯性子呢？以后，我通常会认真满足他的一些合理要求；实在太忙的时候，就不等孩子提出要求，先对他提出请求。这样，孩子觉得受到了尊重，很少再跟我犯拧。建议三：以合理的方式及时满足孩子合理的需要可以有效地防止孩子的任性。满足不了也可以在孩子之前先行请求体谅。最愚蠢的做法就是，等孩子任性发脾气了再来答应孩子的要求。俊俊妈：六一节，孩子爸爸给他买了一辆自动坦克。邻居小朋友都很羡慕，想和他一起玩，孩子却傲慢地拒绝了：“这是我爸爸刚给我买的，我还没玩够呢。”我赶紧劝说，可他就是不听，还和我大闹起来。就在我们吵闹之际，那几个小朋友拿着自己的玩具玩起了集体游戏，说说笑笑地很开心。这时，儿子不闹不吵了，静静地看着他们，最后不得不“求和”，和大家交换玩具，一起玩。那以后我学精了：经常给孩子创造一些集体活动的机会，孩子独霸玩具的任性行为越来越少了。建议四：预防因自我中心而导致的孩子任性，让他和同伴一起玩耍、活动是捷径之一。比如平时经常请邻居的小朋友到家里；适时地放孩子出去找伙伴；多带孩子走亲访友等。个人，都是一棵阳光里的树，正面是阳光，背面也是阳光，倾听着花事和爱情在瞬间绽放的声音！
Ⅲ 小孩子怎样称呼90岁以上的长寿老人，老人可是90岁的人哦。叫老爷爷老奶奶好些，还是叫太爷爷太奶奶好
随便，我认为叫太爷爷，太奶奶好些
Ⅳ 90岁的老人带小孩的不好处
第 一，说明你没有孝心，父母都90岁了，你不好好孝敬她，你还让她带孩子。 第 二，老年人自己行动都不方便，怎么给你带孩子。 第 三，说明你没有找到一个好老婆，不知道自己的孩子，而且还没有孝心。
Ⅳ 一一家三口人年龄和是90岁爸爸和妈妈的年龄是孩子的4倍三人各是多少岁
假设孩子的年龄是a，妈妈的年龄是4 a，爸爸的年龄也是4a。就是9a=72，所以说孩子的年龄是8，爸爸妈妈的年龄是32
Ⅵ 90岁老人相当于多大孩子
高龄老人的智商只相当于1~3周岁的幼童。如果伴有老年性痴呆症状智商就可能还要低。
Ⅶ 您好，想问下，欢迎90岁以下的孩子们用直白的语言来说是什么意思呢
您好，下面是性格色彩测试的30道题目：
1.关于人生观，我的内心其实是：
A 希望能够有尽量多的人生体验，所以会有非常多样化的想法。
B在小心合理的基础上，谨慎地确定自己的目标，一旦确定会坚定不移地去做。
C更加注重的是取得一切有可能的成就。
D宁愿剔除风险而享受平静或现状。
2.如果爬山旅游，在下山回来的路线选择上，我更在乎：
A好玩有趣，所以宁愿新路线回巢。
B安全稳妥，所以宁愿原路线返回。
C挑战困难，所以宁愿新路线回巢。
D方便省心，所以宁愿原路线返回。
3. 通常在表达一件事情上，我更看重：
A说话给对方感受到的强烈印象。
B说话表述的准确程度。
C说话所能达到的最终目标。
D说话后周围的人际感受是否舒服。
4. 在生命的大多数时候，我的内心其实更加欣喜于和希望多些：
A。
B安全。
C挑战。
D稳定。
5. 我认为自己在情感上的基本特点是：
A情绪多变，经常情绪波动。
B外表上自我抑制能力强，但内心感情起伏极大，一旦挫伤难以平复。
C感情不拖泥带水，较为直接，只是一旦不稳定，容易激动和发怒。
D天性情绪四平八稳。
6. 我认为自己在整个人生中，除了工作以外，在控制欲上面，我：
A没有控制欲，只有感染带动他人的欲望，但自控能力不算强。
B用规则来保持我对自己的控制和对他人的要求。
C内心是有控制欲和希望别人服从我的。
D不会有任何兴趣去影响别人，也不愿意别人来管控我。
7. 当与情人交往时，我倾向于着重：
A兴趣上的相容性，一起做喜欢的事情，对他的爱意溢于言表。
B思想上的相容性，体贴入微，对他的需求很敏感。
C智慧上的相容性，沟通重要的想法，客观地讨论辩论事情。
D和谐上的相容性，包容理解另一半的不同观点。
8. 在人际交往时，我：
A心态开放，可以快速建立起友谊和人际关系。
B非常审慎缓慢地进入，一旦认为是朋友，便长久地维持。
C希望在人际关系中占据主导地位。
D顺其自然，不温不火，相对被动。
9. 我认为自己大多数时候更是：
A感情丰富的人。
B思路清晰的人。
C办事麻利的人。
D心态平静的人。
10. 通常我完成任务的方式是：
A经常会赶在最后期限前完成。
B自己做，精确地做，不要麻烦别人。
C先做，快速做。
D使用传统的方法，需要时从他人处得到帮忙。
11. 如果有人深深惹恼我时，我：
A我会避免摊牌，因为那还不到那个地步，那个人多行不义必自毙，或者自己再去找新朋友。
B深深感到愤怒，如此之深怎可忘记？我会牢记，同时未来完全避开那个家伙。
C会火冒三丈，并且内心期望有机会狠狠地回应打击。
D内心感到受伤，认为没有原谅的可能，可最终很多时候还是会原谅对方。
12. 在人际关系中，我最在意的是：
A 得到他人的赞美和欢迎。
B得到他人的理解和欣赏。
C得到他人的感激和尊敬。
D得到他人的尊重和接纳。
13. 在工作上，我表现出来更多的是：
A 充满热忱，有很多想法且很有灵性。
B 心思细腻，完美精确，而且为人可靠。
C 坚强而直截了当，而且有推动力。
D 有耐心，适应性强而且善于协调。
14. 我过往的老师最有可能对我的评价是：
A 情绪起伏大，善于表达和抒感。
B 严格保护自己的私密，有时会显得孤独或是不合。
C 动作敏捷又，并且喜欢自己做事情。
D 看起来安稳轻松，反应度偏低，比较温和。
15. 朋友对我的评价最有可能的是：
A喜欢对朋友述说事情，也有能量说服别人去做事。
B能够提出很多周全的问题，而且需要许多精细的解说。
C愿意直言表达想法，有时会直率而犀利地谈论不喜欢的人、事、物。
D通常与他人一起是多听少说。
16、在帮助他人的问题上，我倾向于：
A 多一事不如少一事，但若他来找我，那我定会帮他。
B 值得帮助的人应该帮助，锦上添花犹胜雪中送炭。
C 无关者何必要帮，但我若承诺，必欲完之而后释然。
D 虽无英雄打虎之胆，却有自告奋勇之心。
17、面对他人对自己的赞美，我的本能反应是：
A 没有也无所谓，特别欣喜那也不至于。
B 我不需要那些无关痛痒的赞美，宁可他们欣赏我的能力。
C 有点怀疑对方是否认真或者立即回避众人的关注。
D 赞美总是一件令人心情非常愉悦的事。
18、面对生活的现状，我的行为习惯更加倾向于：
A 外面怎么变化与我无关，我觉得自己这样还不错。
B 这个世界如果我没什么进步，别人就会进步，所以我需要不停地前进。
C 在所有的问题未发生之前，就应该尽量想好所有的可能性。
D 每天的生活开心快乐最重要。
19、对于规则，我内心的态度是：
A 不愿违反规则，但可能因为松散而无法达到规则的要求。
B 打破规则，希望由自己来制定规则而不是遵守规则。
C 严格遵守规则，并且竭尽全力做到规则内的最好。
D 不喜被规则束缚，不按规则出牌会觉得新鲜有趣。
20、我认为自己在行为上的基本特点是：
A 慢条斯理，办事按部就班，能与周围的人协调一致。
B 目标明确，集中精力为实现目标而努力，善于抓住核心要点。
C 慎重小心，为做好预防及善后，会不惜一切而尽心操劳。
D 丰富跃动，不喜欢制度和约束，倾向于快速反应。
21、在面对压力时，我比较倾向于选用：
A 眼不见为净地化解压力。
B 压力越大抵抗力越大。
C 和别人讲也不一定有用，压力在自己的内心慢慢地咀嚼。
D 本能地回避压力，回避不掉就用各种方法来宣泄出去。
22、当结束一段刻骨铭心的感情时，我会：
A 非常难受，可是日子总还是要过的，时间会冲淡一切的。
B 虽然觉得受伤，但一旦下定决心，就会努力把过去的影子摔掉。
C 深陷在悲伤的情绪中，在相当长的时期里难以自拔，也不愿再接受新的人。
D 痛不欲生，需要找朋友倾诉或者找渠道发泄，寻求化解之道。
23、面对他人的倾诉，我回顾自己大多时候本能上倾向于：
A 认同并理解对方感受。
B 做出一些定论或判断。
C 给予一些或推理。
D 发表一些评论或意见。
24、我在以下哪个体中较感满足？
A 能心平气和最终大家达成一致结论的。
B 能彼此展开充分激烈的辩论。
C 能详细讨论事情的好坏和影响的。
D 能随意无拘束地散谈，同时又很开心。
25、在内心的真实想法里，我觉得工作：
A 如果不必有压力，可以让我做我熟悉的工作那就不错。
B 应该以最快的速度完成，且争取去完成更多的任务。
C 要么不做，要做就做到最好。
D 如果能将乐趣融合在里面那就太棒了，不过如果不喜欢的工作实在没劲。
26、如果我是领导，我内心更希望在部属心目中，我是：
A 可以亲近的和善于为他们着想的。
B 有很强的能力和富有领导力的。
C 公平公正且足以信赖的。
D 被他们喜欢并且觉得富有感召力的。
27、我希望得到的认同方式是：
A 无所谓别人是否认同。
B 精英体的认同最重要。
C 只要我认同的人或者我在乎的人的认同就可以了。
D 希望得到所有大众的认同。
28、当我还是个孩子的时候，我：
A 不太会积极尝试新事物，通常比较喜欢旧有的和熟悉的。
B 是孩子王，大家经常听我的决定。
C 害羞见生人，有意识地回避。
D 调皮可爱，在大部分的情况下是乐观而又热心的。
29、如果我是父母，我也许是：
A 不愿干涉子女或者容易被说动的。
B 严厉的或者直接给予方向性指点的。
C 用行动代替语言来表示关爱或者高要求的。
D 愿意陪伴孩子一起玩的，孩子的朋友们所喜欢和欢迎的。
30、以下有四组格言，哪组里符合我感觉的数目最多?
A
最深刻的真理是最简单和最平凡的。
要在人世间取得成功必须大智若愚。
好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。
知足是人生在世最大的幸福。
B
走自己的路，让人家去说吧。
虽然世界充满了苦难，但是苦难总是能战胜的.
有所成就是人生唯一的真正的乐趣.
对我而言解决一个问题和享受一个假期一样好。
C
一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。
理性是灵魂中最高贵的因素。
切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。
谨慎比大胆要有力量得多。
D
与其在死的时候握着一大把钱，还不如活时活得丰富多彩。
任何时候都要最真实地对待你自己，这比什么都重要。
使生活变成幻想，再把幻想化为现实。
幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的。
=========================================================== 计分：
前1－15题合计数A（）B（）C（）D（）
后16－30题合计数A（）B（）C（）D（）
把两部分的数目汇总一起，就是你的性格色彩
红色前A＋后D的总数（）
蓝色前B＋后C的总数（）
黄色前C＋后B的总数（）
绿色前D＋后A的总数（）
数量最多的颜色即是你的核心性格色彩，也是你天性中最重要的动机的性格。如有另外一个颜色得分与最高分相差不大，则可能你是复合色彩性格，但相对比较偏向于最高分的色彩；也有可能你性格中后天受到影响的比重较大，你需要区分哪个是你的天性，哪个是后天影响造成的。
===========================================================解析：
先来看一个简单的例子：
红色的孩子，看到商店橱窗里自己喜欢的帽子，一定大叫一声：我要这个帽子! 如果不，一定会伤心哭泣，回到家，看到一套新的童话故事书，随即笑逐颜开，忘记没帽子的不快。
蓝色的孩子，看到商店橱窗里自己喜欢的帽子，会问老爸：你说如果考试得分会有奖励的，算数吗？老爸回答，当然算啊，孩子又说：那我考了分，奖励什么？ 老爸自然问：你想要什么？孩子会说：我想要这顶帽子!
黄色的孩子：看商店橱窗里自己喜欢的帽子，眼睛会紧紧盯着帽子，一声不吭，也不挪步。等老爸走过一段发现孩子没跟上来，回来拉孩子往前走时，孩子是不肯半步，绝对会坚持到帽子好之后才会离开。
绿色的孩子，看商店橱窗里自己喜欢的帽子，默默地望着帽子，在心里面渴望老爸下它，如果没有，也不会太难过，继续跟着老爸向前走。
红色：行动者红色性格的人是快节奏的人，会自发地行动和做出决策。他不关心事实和细节，并尽可能地逃避一些繁琐的工作。这种不遵循事实的特性经常会让他夸大其词。红色性格的人与研究相对比更喜欢随意猜测。他对组织活动充满兴趣，能够快速并热情地与人相处。红色性格的人一直追逐梦想，他有着不可思议的能力能够让别人和他一起实现梦想，他有非常强的说服能力。他一直寻求别人对他的成就给予赞扬。红色性格的人是很有创意的人，思维敏捷。红色的劣势是，会被人认为是主观的、鲁莽的、易冲动的。
蓝色：思想者蓝色性格的人注重思考过程，能够全面、系统性的解决问题。他非常关心事物的安全性，任何事情都追求正确无误。所以这种人热衷于收集数据，询问很多有关于细节的问题。他的行动和决策都是非常谨慎的。蓝色性格的人做事缓慢，要求准确，喜欢有组织、有构架的，知识性的工作环境。这种性格的人比较容易多疑，且喜欢将事情记录下来。蓝色虽然是一个很好的问题解决者，但同时又是一个并不果断的决策者。当需要作决策时，他往往为了收集数据耽误了时间，经常性被他们引以为豪的口头禅是：“你不可能只掌握一半的数据就做出一项重要的决定吧。”蓝色的劣势是，会被认为是有距离的、挑剔的，和严肃的。
黄色：领导者黄色性格的人是非常直接的，同时也很严谨。黄色性格的人善于控制他人和环境，果断行动和决策。这种性格的人行动非常迅速，对拖延非常没有耐心。当别人不能跟上他们的节奏，他会认为他们没有能力。黄色性格的人的座右铭是“我要做得又快又好”。黄色性格的人是典型的执行者，他们有很强的自我管理能力，他们自觉完成工作并给予自己新的任务。黄色性格的人喜欢同时做很多事情。他可以同时做三件事，并尽可能做第四件事。他会持续给自己加压一直到自己无法承受的最高点，之后稍事放松。然而很快他又会重新开始整个进程。不过，和别人交往时，黄色的劣势是，常常表现冷漠，以产出和目标为导向，更关心最后的结果，会被认为是固执、缺乏耐心、强硬和专横。
绿色：和平者绿色性格的人追求安全感和归属感，和蓝色一样做事和决策慢，不同的是这种拖延是因为绿色性格的人不愿冒风险。在他行动或作决策之前，他希望能够先了解别人的感受。绿色性格的人是四种性格中最以人际为导向的人。对这种性格最适合的形容词是亲近的、友好的。绿色性格的人不喜欢与人发生冲突，所以有时他会说别人想听的话而不是他心里想的话。绿色性格的人有很强的劝说能力，非常愿意支持其他人。他也是一个积极的聆听者。作为他的伙伴你会感觉很舒服。因为绿色性格的人很愿意听别人说，因此轮到他说的时候，别人也愿意听他说，因此他有很强的能力获得别人的支持。绿色的劣势是，会被人认为过于温和，心肠太软，老好人。
希望您能在性格色彩的世界得到升华，性格色彩交流团诚信为您解答！
Ⅷ 小孩子可以跟90岁的老人一起拍照吗
可以，这样会给孩子对老人留下一个一生的永久的回忆！
再者说如果是排全家福不是上指百岁的老人 下指会走的小孩都有吗！
Ⅸ 如是你会让你的孩子不读书伺候快90岁生活不能自理性格古怪的老人吗
我不会，尊老爱幼是传统美德，我们尊老的同时也要爱护下一代啊，爱护老人并没有什么错，但我们不能把我们应尽的义务去强加给孩子，而且孩子现在正处于培养期，黄金年龄，更不能让他们输在起跑线上。要照顾我自己会去照顾，用不着孩子，只不过放假的时候我会让我的孩子多去帮忙照顾而已！
Ⅹ 90岁的老人有时候反反复复的重复一件事作为儿女的怎么来应对他
92岁的老人，小脑萎缩，记忆力减退，有些事情已忘记了。他老了，就想让儿女多陪回陪他，有可答能是利用腿疼这个事情，来吸引你们的注意。你们就要像哄小孩一样的哄着她，他说疼你给他揉揉，摸摸，他说啥就顺着说啥，这样会比较好一点。俗话说得好，老小孩老小孩。就是不能给她较劲。活到九十多岁，真的很不容易了。