老子關於孝順

❶ 關於「孝」的名言有哪些

1、輕仇者寡恩，輕義者寡情，輕孝者最無情。——烽火戲諸侯《雪中悍刀行》

2、三分雖然天數定，神機妙算亦刻圖；倘若當年奉孝在，豈容西蜀與東吳。——《三國演義》

3、大道廢，有仁義；智慧出，有大偽；六親不和，有孝慈；國家昏亂，有忠臣。——老子《道德經》

4、忠、孝、節、義，就是作奴才的方式；忠是對君主作奴才；孝是對父母作奴才；節是對婚姻作奴才；義是對同儕作奴才，不是嗎？——《霹靂布袋戲》

5、天地之性，人為貴。人之行，莫大於孝。——孔子《孝經》

6、永言孝思，思孝惟則。——《孟子》

7、今之孝者，是謂能養，至於犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？——孔子《論語》

8、妻賢夫禍少，子孝父心寬。——《增廣賢文》

9、弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有餘力，則以學文。——孔子《論語》

10、要問如何把親孝，孝親不止在吃穿；孝親不教親生氣，愛親敬親孝乃全。——《動報親恩篇》

11、身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也； 立身行道，名揚後世，以顯父母，孝之終也。——《孝經》

12、百善孝為先，原心不原跡，原跡貧家無孝子。萬惡淫為首，論跡不論心，論心世上少完人。——南懷謹《對聯》

13、孝當竭力，忠則盡命。 ——周興嗣《千字文》

14、孝，是稍縱即逝的眷念；孝，是無法重現的幸福；孝，是一失足成千古恨的往事；孝，是生命與生命交接處的鏈條。一旦斷裂，永無連接。——畢淑敏

15、什麼叫做孝？上半部是老，下半部是子。老少兩代的關系叫做孝。什麼叫做教？就是拿孝做根本，來學文，所有的文化都跟孝有關，就叫教化。——曾仕強《孝就是道》

❷ 老子是一招判斷孝與不孝。給我們的一點啟示

01

老子西行，經函谷關，在關令尹喜家中做客。

尹喜家有二子，他一邊手裡把玩著元寶，一邊問老子他今後能跟哪個兒子享福。客人們都認為老二聰明伶俐，以後會有本領，肯定會跟老二享福。

老子把尹喜手上的元寶拿過來，對老大說打你爹一下，元寶給你。老大不接元寶也不打爹，只是木訥地看著老子。老二卻迫不及待地打了爹一下，歡歡喜喜地拿到了元寶。

大家哈哈大笑，果然老二有出息，頭腦靈活。只有老子說尹喜將來會跟老大享福，大家都不太相信他的話。

幾十年後，尹喜卧病在床，老大守在床頭，窮到靠要飯養活老爹，而老二的確出息了，手裡有很多錢，可是卻理也不理尹喜。

老子的辦法很簡單。老大重義不重利；老二愛財，無真情。從小看到大，辨別了孝與不孝。

02

可是，今天我們的家庭教育，好像只有一個目標：成績好，分數高。

哈佛大學近日一項研究指出，約80%的青年調查對象表示，父母更關注他們的成績或開心與否，而不在意他們是否關心別人。

正如地鐵里那位不斷背著唐詩的小男孩，戴著眼鏡笑意盈盈的外婆，一邊教他讀詩，一邊愛憐地扶著他。他背累了，就一巴掌拍在外婆的臉上。

外婆並不惱，還是笑著讓他再背一遍，他的手又一次拍向外婆的臉頰，接著把書按在外婆臉上，使勁地揉。很顯然不是第一次這樣做。

這時，手機響了，孩子接過電話，喊了聲媽媽。就聽見聽筒里傳來媽媽詢問孩子是否背詩了的聲音。

在家長眼裡，知識是孩子上學的主要目的，來不及考慮孩子要不要孝敬，要不要以禮待人，善良孝順，只能被學業的壓力擠到夾縫里。

孩子放學回家後，家長第一句話往往是「有作業嗎？」接著就是「你寫作業，什麼都不讓你做！」平日里「你只要學習就行了，其它什麼都不要你問」的論調隨處可見。

03

當今社會，家長要多教教孩子，教給孩子課堂知識以外的東西，是迫在眉睫的事情。最起碼要知曉有兩條宗旨。

第一條：懂孝悌，知感恩。

不久前，看到一個新聞，一個叛逆期的兒子和父親打作一團，很明顯，父親不捨得打兒子，可兒子卻拼盡全力地撕扯。那一幕，讓人心痛。

曾經，我們背著「父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責，須順承」傳承著孝文化。幾時起，孩子可以沖撞打罵父母了呢？請不要用「叛逆」二字來為孩子解脫，那實實在在是教育的疏忽和失敗！

第二條：有責任感，有擔當！

告訴孩子，人活在世上，總有一些事情是自己拋也拋不掉的，比如大人上班，比如孩子上學。同理，家庭里，每個人都有自己的責任和義務，自己的房間自己打掃，自己的事情自己解決。社會上，每個公民要盡的義務，也要瞭然於心，踏實執行，幾點小建議。

1、父母要多給孩子信心，鼓勵他自己的事情自己做。

2、父母要適當地狠下心來，看著孩子自己獨立完成事情，少插手，少代辦。

3、獎懲分明，讓孩子為自己的錯誤負責。

04

國人常常說，養兒為防老。即使觀念更新，我們不會全指望兒女養老，但是養一個好孩子卻是我們晚年享福的保證。

想想六月初，日本前農林水產省事務次官熊澤英昭，76歲的高齡，親手殺害44歲的一直啃老的兒子。

據警方透露，他曾多次遭到兒子的激烈施暴，他也擔心兒子危害社會。這令人震驚的案件背後，一定有小時候教育留下的痕跡。

當我們培養出優秀的子女，享受甜蜜的果實的時候。我們就會明白，我們晚年享福不享福，建立在孩子的懂事明禮，善良孝順，敢於擔當的美好品質上。

孩子分數高不高，能不能賺錢，是他們的生活能力。幸福，往往不來自於智商，而來自於人類的美德和信仰，而美德的精神將源遠流長！

❸ 慈孝之心，人皆有之。這句話是什麼意思

這句話的意思是仁慈善良孝順父母的心是每一個人都有的。，泛指仁慈孝順是每版一個人應有的品權性，教育我們孝敬父母，尊敬老人、關愛老人。主要意思是：孝道是每個人都有且必須要懂，要去孝順。是為弘揚尊老、敬老、愛老、助老、孝老的傳統美德，傳承中華民族孝文化，引導和帶動全社會形成孝敬父母、關愛老人、共建和諧的濃厚氛圍。

慈孝之心，人皆有之出自蘇軾的孝名句，教育子女尊老愛母擁有慈善之心，為人善良。

(3)老子關於孝順擴展閱讀

慈孝之道是中國的傳統美德，作為一個人，孝道與慈心是一個人應該具備的基本品行，是一個人最基本的立足之道。人立足於世界，最基本的是孝敬父母與長輩以及有 慈心，人無慈孝之心無異於人無心靈。慈孝之道是評價一個人最基本的標准，一個人，如果連孝順父母，尊老都做不到，那還能做好什麼。

這是蘇轍為孫景修所作的《古今家誡》所寫的一篇序言，在論述的過程中引用《詩經》中關於孝道的說法，表現了父母那種無私的愛，同時，對孫景修編寫的《古今家誡》給予了很高評價，贊揚了天下能夠父慈子孝。