端午節孝敬父母的圖片

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B. 如何盡好對遠離家鄉父母的孝道

孝不能用物質去衡量的，有時父母只需要溫情的一笑就可以了。要學會理解父母的焦慮、苦衷。錯位思考，站在他們的角度去考慮問題。博得父母開心一笑，認真傾聽父母的意見。

上了年紀的人大多喜歡回憶，愛嘮叨，做子女的要學會傾聽，無論對與否，有則改之，無則加勉，「父母教，需敬聽」。一起聊聊家常，人情世故……。對他們的好的愛好，要支持和鼓勵。在吃得飽，穿得暖的情況下，精神情感方面的孝養更重要。

順就是孝，孝順——以順為孝。人在老去的時候，精神狀態和小的時候非常相似，有時候他們的想法會很幼稚，有時候他們也會倔強、撒嬌，這就要求我們對待父母時，要像父母對待小時候的我們一樣。

孔子用「不違」來概括「孝」，應該還不算過時，多陪伴在他們身邊，多溝通，多取悅，盡量做到順他們的意，鼓勵他們做些利於自己身心健康的事，我想這應該是最簡單也是最實用的盡孝方式吧。
遠在他鄉的人，如何為老家的父母盡孝？
有首歌叫《常回家看看》，陪伴是孝。許多人聽這首歌時都含著眼淚，因為它表達出在外子女的一份心情，父母最希望的還是子女常回家看看。常回家看看，洗洗筷子刷刷碗看來不經意，卻是最讓父母感動的。孝存在於日常的生活中，孝不需要感天動地的壯舉，工作的事情向他們談談，幫他們洗洗腳，擦擦背，倒杯水……，溫馨就在一瞬間，幸福感自然滿滿的。
我想，孝，就是讓父母舒心。我們兄妹，從來不鬧矛盾，孩子健康，夫妻和睦，工作認真，經濟寬裕，個個都掛念著爸爸，從來不讓他有擔心的地方。這就是孝。

我想，孝，就是讓他按照自己的方式生活，有尊嚴的生活，有樂趣的生活。

「兒行千里母擔憂」，做事做人不要讓父母為自己擔心，也是一種孝。做到這一點就是古人說的「修身」，品行端正，知行合一。

「羊羔跪乳，烏鴉反哺」，感恩父母，孝敬父母，天經地義，是做人的最基本的美德。試想，一個人對給予自己生命，並辛勤哺育自己長大的父母都不知報答、不知孝敬的人，又怎樣會是一個富有愛心、富有職責感的人呢？又怎麼指望他愛那些素不相識的人呢？

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D. 幼兒園傳統文化包括哪些

幼兒園傳統文化教育的現狀:

1.傳統文化教育變成了「過節」

根據教學目標，幼兒園中的傳統文化教育絕大多數與中國傳統節日相結合，如端午節、中秋節、元宵節等。其他教學活動中很少出現傳統文化的內容，而一些傳統的禮儀、道德觀念出現在幼兒的生活中就更少了。

於是，不少幼兒園把傳統文化教育變成了「過傳統節日」，幼兒們享受到了節日的歡樂氣氛，卻對節日背後蘊含的傳統文化了解甚少。

圖片源自網路

幼兒園慶端午包粽子的場景

2.過分注重知識的傳遞

「人之初，性本善，性相近，習相遠......」你是否見過幼兒園的孩子奶聲奶氣地誦讀這些經典，你又是否覺得這是正確的傳統文化教育方法呢?

不少幼兒園將傳統文化教育著眼於知識的傳遞，幼兒們對這些內容一知半解，知識學習的效果尚且不提，對於民族自尊心和自豪感的培養可就無從談起了。

圖片源自網路

某幼兒園進行傳統文化教育的現場

可以看到展板上寫有大量的文字

3.形式單一，缺乏創新

慶祝傳統節日、講述傳說故事、弘揚先進事跡，幾乎成了幼兒園傳統文化教育的「標配」，一套活動方案可以用上一年又一年。這樣的教育固然穩妥，但忽略了現代文化對幼兒的影響之後，教育的效果可也要打上折扣了。

對於現在10後的孩子們來說，有些「老掉牙」的傳統文化教育方式，可真要想辦法改進了。

幼兒園傳統文化教育的內容

那麼，幼兒園的傳統文化教育，到底應該教些什麼?

1.讓幼兒感受傳統文化的博大和美好

傳統文化教育的目的在於，對中國傳統文化產生自豪感，懂得欣賞，喜歡參與相關活動。所以老師應該精選一些優秀傳統文化教育資源，如經典文化故事、古詩詞，讓幼兒感受其中的美感。

2.教道德規范與優良傳統

傳統文化也並非皆為精華，幼兒園老師要做的，應該是提煉傳統文化中值得幼兒學習的道德規范與優良傳統。如尊老愛幼、誠實守信、謙讓等中華民族優良傳統，都是值得幼兒去學習的。

小班集體教學《幼兒園里玩具多》

發布者:小七

活動目標

1.引導幼兒在玩玩具的時候，要互相謙讓。

2.幼兒園里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以後要放回原來的位置，養成良好的習慣。

教學重點、難點

引導小朋友要懂得謙讓，會整理物品，不亂放東西

活動准備

幼兒喜愛的各種玩具(芭比娃娃、小火車、小熊等)

活動過程

一、話題引入

1.小朋友們，你們喜歡玩具嗎?

2.你們都有什麼樣的玩具呢?

3.能告訴老師，為什麼喜歡玩具呢?

小結:玩具可以陪我們做游戲，還可以和我們過家家。

二、教師教授兒歌

玩具玩具我愛你，天天陪我做游戲;

玩具玩具真聽話，愛和我玩過家家;

做完游戲擺放好，媽媽拇指豎得高。

三、自由活動

請小朋友到玩具櫃里取出自己喜歡的玩具，並說明為什麼喜歡它。(個別幼兒)

四、故事判斷

1.明明和東東正在玩小火車，他們玩的可開心了。這時候強強跑過來，一把搶下小火車，重重的摔在地上。

提問:強強做了什麼?他做的對嗎?為什麼?

2.晗晗最喜歡玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜歡玩，於是她把芭比娃娃讓給了妞妞。

提問:晗晗做了什麼?她做的對嗎?為什麼/

3.奇奇家裡有很多的玩具，可是他玩完玩具從不收拾，說自己還小讓媽媽收拾。

提問:奇奇做的對嗎?為什麼?

小結:玩具是我們的好朋友，有了它我們就不再孤單了。可是幼兒園里玩具很多，如果玩完玩具以後不放回原來的位置，就會很亂。所以小朋友一定要記得玩完以後放回原處，以便下次使用能很快的找到它。

五、活動延伸

1.向小朋友介紹你所喜歡的幾種玩具。(如名稱、顏色、功能等)

2.引導小朋友自己整理物品，不亂放東西。養成良好的學習、生活習慣。

3.說明你的玩具背景、來歷。(是過生日媽媽送的，或是學校獎勵的)

3.教生活習慣與傳統禮儀

傳統文化中的禮儀十分復雜，將其引申到現代，可以變成那些值得幼兒學習的良好生活習慣。如古人「雞鳴而起」則對應了早睡早起;古人定時「灑掃」，則告訴幼兒要養成愛衛生的好習慣。

4.教傳統文化知識

當然，傳統文化知識也是很重要的，並非應該被忽略。蘊藏在各類傳統節日和鄉土習俗中的知識，等待著各位有智慧的幼師去發掘、去改良，變成能被幼兒接受的教學內容。