Ⅰ 中國近代五大人倫關系
「五倫」：父子有親，夫婦有別，長幼有序，君臣有義，朋友有信
以孟子「父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。」（《孟子 滕文公上》）「五倫」為標志，形成了「以人為本」的倫理道德觀。
父子有親：是指父慈子孝，父母要懂得如何用慈愛、用智慧來教導他的下一代，而孩子也要知道常常關懷體貼父母的需要，來盡他的孝道。這樣，就能夠讓父子這一倫發展得非常和諧、非常圓滿。
君臣有義：是指君仁臣忠。君仁，是處處替下屬著想，甚至於不是只有替下屬著想，還要替他的家庭，替他的家人著想。當一個領導人有這樣的胸襟，這樣的仁厚之心，那下屬一定會很感恩他，一定會效忠他。臣忠，這個忠是忠於領導人，忠於他的本分、他的職責，忠於他的團體，這叫臣忠。君臣關系是道，仁與忠就是德。
夫婦有別：是指夫義婦順。即在家庭中承擔的不同責任。丈夫要扶持自己的妻子，扶持她教育好孩子。夫更有本分孝順父母扶持上一代。還有責任要扶持社會的發展，對社會負責。妻子則是「相夫教子」。要對家庭負責，對先生負責，對下一代的教育負責。主要責任就是把一個家庭治理好。
長幼有序：是指兄友弟恭。即哥哥要時刻想著弟弟，對弟弟關懷備至；而弟弟從小到大有哥哥的照顧，這份恩情不能忘懷，要非常敬重哥哥。手足規勸之道，即當兄弟有過失的時候，兄弟之間要懂得勸誡。
朋友有信：是指朋友之間交往要有信義，講究信用。若有過錯，勸而改之，若有善事助而成之，不論貧富，一視同仁，以道德來往，自然朋友有信也。
這五倫關系是任何一個社會、國家、民族、時代的人都必須面對的最基本的倫理關系。因此中國古人說，「人無倫外之人」，即不存在生活在倫理關系之外的人。
宋代倫理道德觀以「孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥」的「八德」為標志。因為中國在宋代以前，沒有「亡國」意識，只要「家固」便可「國寧」，故有「以家為本」的倫理道德觀。隨著中國農業社會的發展，以家庭為本位的農業經濟日益穩定與發展，「家」對於農業經濟的發展，對於社會的祥和與穩定等功能日益突出，「家」乃國之基，「家和萬事興」，因此「齊家」，家庭與家族的凝聚也就日益重要。多子女大家庭中的人倫關系，已經不僅需要縱向倫理的「孝」，更需要調整橫向倫理的「悌」，有了縱向的「父慈子孝」，又有了橫向的「兄友弟恭」，建構一個縱橫交錯的家庭倫理十字架，就有可能實現「家和萬事興」。「家」是「國」的細胞，只要這個細胞健康而充滿生機，整個社會、國家就有可能祥和穩定、發展繁榮，「家固而國寧」。故宋代從「家」與「國」的辯證關繫上，突出「孝悌」，並將其置於「忠信」的前面，是一種審時度勢的創造。這「八德」是宋代對中華道德的新建構，是對中華道德的新發展，它一直影響到明清，以致影響到朝鮮、韓國等東亞各國。《新五代史雜傳》曰「禮義，治人之大法；廉恥，立人之大節」。
Ⅱ 孝親尊師
孝親尊師：
孝敬父母尊敬師長
孝親：孝敬父母
尊師：尊敬師長;尊敬教師
Ⅲ 通過學習，我懂得了什麼是孝道，孝道一種維系人倫
中國是一個有著五千年悠久歷史文化的國度，「孝」道文化在人類歷史的長河中猶如一顆璀璨的明珠，始終熠熠生輝，引導著我們走向文明。我國古代《詩經》中曾記載道：「父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，長我育我，顧我復我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極。」所謂「百行孝為先」，反映了中華民族是一個極為重視「孝」道文化的民族。孝道是中華文化中倡導的道德行為，是儒家文化的核心，是人倫關系的基石，是華人不同信仰的共通點，是中華民族團結穩定的紐帶。對於中華孝道文化，我感到自豪而驕傲，但面對現實「孝」道文化的缺位，我卻感到隱憂。如何很好的繼承和發展「孝」道文化，是我們實現中國夢的進程中需面對的課題。閱讀完《中華孝道故事》後，加深了我對「孝」道文化的認識和理解，結合我在基層公路的實踐，談談我對「孝」道文化的感想。
一是人要知孝道。通過學習，我懂得了什麼是孝道，孝道一種維系人倫關系的基石，孝道是一種文化，孝道文化的培育，要從孩子開始培養，首先要培育孩子的孝心和觀念。我是一個年輕的媽媽，和老人在一起的時候，我們孝順老人、包容老人的生活習慣，為老人添置新衣、購買生活用品，為老人理發、洗澡等，讓孩子知道孝順老人就是從生活中的細節處做起。在生活中，從小培養孩子的孝心。一是和孩子一同分享食物，特別是好吃的食物，一定要和孩子分上一部分，和他共同品嘗美食，讓他學會與人分享的快樂。二是同孩子一同分享心情，下班累了，可以告訴孩子說：「寶貝，媽媽今天很累，能給媽媽倒上一杯水嗎」，孩子端水過來，我會說：「寶貝真棒，謝謝」，孩子聽了會非常開心，讓孩子體會到通過自己的勞動能夠為他人帶去快樂。三是讓孩子學會尊重他人。在家裡，我們要讓孩子學會選擇，尊重孩子的決定，讓他感受到父母對他的尊重，在學校，我們要引導孩子尊重老師和同學，不在課堂上講小話，認真聽課，尊重老師的勞動，不在同學背後議論同學是非，尊重同學的個人隱私。四是讓孩子知道什麼是孝道。在生活中，我們以身作則，用自己的行動詮釋孝道，無聲的傳遞給孩子，孝道是具體的行動；在校園里，老師和同學，通過講解一個個鮮活的孝道故事，真切的告訴孩子孝道是文化；在社會上，通過觀察一個個真實演繹感人至深的孝道事例，清醒的認識和體會到孝道在身邊。
二是人要懂感恩。感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一個不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。感恩是一種處世哲學，是生活中的智慧和態度，是做人必不可少的品德。學會感恩，不僅融洽我們的人際關系，還將凈化我們的心靈，滌盪我們的靈魂。首先，我們要感恩父母、家人，感謝他們的養育之恩，感謝他們為我們的成長所做的一生的堅守和努力。俗話說「養兒方知父母恩」，確是這樣。自從我有了小孩，就真切的體會到為人父母的不易。不管工作多忙，我總會抽時間回家看望父母，多做一些家務，陪父母吃飯、聊天、走親戚，有機會，還帶父母一同外出遊玩，用物質改善他們的生活條件，用真情溫暖他們的心靈，用關愛驅走他們的寂寞，節假日和他們一同分享，分享一家人的時光。其次，我們要感恩老師，感謝他們為我們的成才所流逝的青春和智慧。毛主席對徐特立老師的感恩，我記憶猶深。每年的教師節，我都會提前製作一些電子賀卡，通過電郵或是簡訊發送到老師的郵箱或是手機上。同學聚會上，我們都會邀請老師參加，和老師談心，共敘師生之情。每年的中秋和春節，我都會去看望幾位老師，帶上月餅和禮物，表達我對老師的思念和感謝。再次，我們要感恩單位、領導、同事，感謝他們為我們成功的施展才華所創造的條件和所做的努力。我們要感恩單位，為我們的發展搭建了一個廣闊的平台，為我們的生活帶來了可觀的經濟收入，感恩領導，為我們的成長和成才所付出的努力和心血，感恩同事，為我們的成功所做的幫助和帶動。最後要感恩同學、朋友，感謝他們一路相伴和相幫。在求學路上，有了眾多同學的陪伴，單調的學生生活才絢麗多彩，至今懷念；在生活路上，有了眾多朋友的幫助，繁雜而現實的生活才變得有滋有味。
三是人要行孝道。知孝道，懂感恩，關鍵是踐行孝道，說易行難。行孝道，關鍵是做好當下。當下，我是一名公路養護人，「養好公路，保障暢通，服務群眾安全出行」是我的工作職責。做好當下，就是要履行好崗位職責，出色的完成好各項任務，積極建功立業，為單位的美好未來做貢獻。當下，我是爸媽的女兒，孝順父母，盡自己所能，盡力改善父母生活條件，滿足父母的精神需求，讓父母安心歡度晚年。當下，我是孩子的母親，為孩子創造一個溫馨的家庭，為孩子接受良好教育提供必要的條件，用自己的行動和言行培育孩子學會愛人、做人。做好當下，扮演不同的角色，履行好不同的職責，就是更好的踐行孝道。
實現中華民族偉大復興的中國夢，是黨和全國人民的夙願和追求，繼承和發展中華孝道文化，是實現中國夢的重要基石。中華孝道文化，滋潤了歷代中華兒女的心靈，未來，我們將努力踐行和發展中華孝道文化，共同構建和諧美好的孝道藍圖，為實現中國夢匯聚精神力量。
中國是一個有著五千年悠久歷史文化的國度，「孝」道文化在人類歷史的長河中猶如一顆璀璨的明珠，始終熠熠生輝，引導著我們走向文明。我國古代《詩經》中曾記載道：「父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，長我育我，顧我復我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極。」所謂「百行孝為先」，反映了中華民族是一個極為重視「孝」道文化的民族。孝道是中華文化中倡導的道德行為，是儒家文化的核心，是人倫關系的基石，是華人不同信仰的共通點，是中華民族團結穩定的紐帶。對於中華孝道文化，我感到自豪而驕傲，但面對現實「孝」道文化的缺位，我卻感到隱憂。如何很好的繼承和發展「孝」道文化，是我們實現中國夢的進程中需面對的課題。閱讀完《中華孝道故事》後，加深了我對「孝」道文化的認識和理解，結合我在基層公路的實踐，談談我對「孝」道文化的感想。
一是人要知孝道。通過學習，我懂得了什麼是孝道，孝道一種維系人倫關系的基石，孝道是一種文化，孝道文化的培育，要從孩子開始培養，首先要培育孩子的孝心和觀念。我是一個年輕的媽媽，和老人在一起的時候，我們孝順老人、包容老人的生活習慣，為老人添置新衣、購買生活用品，為老人理發、洗澡等，讓孩子知道孝順老人就是從生活中的細節處做起。在生活中，從小培養孩子的孝心。一是和孩子一同分享食物，特別是好吃的食物，一定要和孩子分上一部分，和他共同品嘗美食，讓他學會與人分享的快樂。二是同孩子一同分享心情，下班累了，可以告訴孩子說：「寶貝，媽媽今天很累，能給媽媽倒上一杯水嗎」，孩子端水過來，我會說：「寶貝真棒，謝謝」，孩子聽了會非常開心，讓孩子體會到通過自己的勞動能夠為他人帶去快樂。三是讓孩子學會尊重他人。在家裡，我們要讓孩子學會選擇，尊重孩子的決定，讓他感受到父母對他的尊重，在學校，我們要引導孩子尊重老師和同學，不在課堂上講小話，認真聽課，尊重老師的勞動，不在同學背後議論同學是非，尊重同學的個人隱私。四是讓孩子知道什麼是孝道。在生活中，我們以身作則，用自己的行動詮釋孝道，無聲的傳遞給孩子，孝道是具體的行動；在校園里，老師和同學，通過講解一個個鮮活的孝道故事，真切的告訴孩子孝道是文化；在社會上，通過觀察一個個真實演繹感人至深的孝道事例，清醒的認識和體會到孝道在身邊。
二是人要懂感恩。感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一個不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。感恩是一種處世哲學，是生活中的智慧和態度，是做人必不可少的品德。學會感恩，不僅融洽我們的人際關系，還將凈化我們的心靈，滌盪我們的靈魂。首先，我們要感恩父母、家人，感謝他們的養育之恩，感謝他們為我們的成長所做的一生的堅守和努力。俗話說「養兒方知父母恩」，確是這樣。自從我有了小孩，就真切的體會到為人父母的不易。不管工作多忙，我總會抽時間回家看望父母，多做一些家務，陪父母吃飯、聊天、走親戚，有機會，還帶父母一同外出遊玩，用物質改善他們的生活條件，用真情溫暖他們的心靈，用關愛驅走他們的寂寞，節假日和他們一同分享，分享一家人的時光。其次，我們要感恩老師，感謝他們為我們的成才所流逝的青春和智慧。毛主席對徐特立老師的感恩，我記憶猶深。每年的教師節，我都會提前製作一些電子賀卡，通過電郵或是簡訊發送到老師的郵箱或是手機上。同學聚會上，我們都會邀請老師參加，和老師談心，共敘師生之情。每年的中秋和春節，我都會去看望幾位老師，帶上月餅和禮物，表達我對老師的思念和感謝。再次，我們要感恩單位、領導、同事，感謝他們為我們成功的施展才華所創造的條件和所做的努力。我們要感恩單位，為我們的發展搭建了一個廣闊的平台，為我們的生活帶來了可觀的經濟收入，感恩領導，為我們的成長和成才所付出的努力和心血，感恩同事，為我們的成功所做的幫助和帶動。最後要感恩同學、朋友，感謝他們一路相伴和相幫。在求學路上，有了眾多同學的陪伴，單調的學生生活才絢麗多彩，至今懷念；在生活路上，有了眾多朋友的幫助，繁雜而現實的生活才變得有滋有味。
三是人要行孝道。知孝道，懂感恩，關鍵是踐行孝道，說易行難。行孝道，關鍵是做好當下。當下，我是一名公路養護人，「養好公路，保障暢通，服務群眾安全出行」是我的工作職責。做好當下，就是要履行好崗位職責，出色的完成好各項任務，積極建功立業，為單位的美好未來做貢獻。當下，我是爸媽的女兒，孝順父母，盡自己所能，盡力改善父母生活條件，滿足父母的精神需求，讓父母安心歡度晚年。當下，我是孩子的母親，為孩子創造一個溫馨的家庭，為孩子接受良好教育提供必要的條件，用自己的行動和言行培育孩子學會愛人、做人。做好當下，扮演不同的角色，履行好不同的職責，就是更好的踐行孝道。
實現中華民族偉大復興的中國夢，是黨和全國人民的夙願和追求，繼承和發展中華孝道文化，是實現中國夢的重要基石。中華孝道文化，滋潤了歷代中華兒女的心靈，未來，我們將努力踐行和發展中華孝道文化，共同構建和諧美好的孝道藍圖，為實現中國夢匯聚精神力量。