Ⅰ 「父母985，孩子是學渣」：看清這幾點，別急著給孩子下定義
曾幾何時，朋友圈流傳著一篇名為《我的學渣兒子，媽媽相信，你是來報恩的！》的文章，深得無數家長的喜愛。
但看完這篇文章，我喜歡不起來，也高興不起來。
文章比較長，我簡單給大家捋一下：
「 數學幾乎完全聽不懂，但他喜歡廚藝；英語不行，可他心地善良；語文很糟，可他孝順父母。我們不應該鄙視平凡，相反應該欣然接納平凡。 」
這是文中原話，但在「雞娃理念」當道的當下，絕對不是一個好借口。
要我看，這篇文章只是一時的自我安慰，如同一碗雞湯雖然好喝，但不合適大多數的家庭。
我不是杠精，我只是懷疑「佛系 育兒 」的可復制性。原因有三，我掰碎了分析。
在我看來，大部分學渣不是能力不行，而是 主觀能動性不足 。
這兩天剛開學，許多孩子就患上了「作業拖拉」毛病，不管家長怎麼催，孩子做起作業就磨磨唧唧，但如果你給他一個電子產品，你信不信，他肯定能玩得不亦樂乎。
人的本性是懶惰的，喜歡簡單的快樂，而像寫作業學習這種需要付出長久努力才能收獲快樂的事情，孩子自然就很難打起興趣。
所以，如果一個孩子能認認真真、麻麻利利地完成老師和家長布置的學習任務，在我看來，這絕對算不上學渣，而是懂得「克己私慾的潛力股」啊！
那為什麼這樣優秀的孩子還是會在班裡排名倒數呢？
要我看，最大的可能便是 孩子誤入了牛娃林立的學校 。就像《我的學渣兒子，媽媽相信，你是來報恩的！》一文中的孩子不僅被家長雞，還被老師一對一雞，成績還是墊底，那是不是轉個學會好些呢？報很多輔導班屬於病急亂投醫，做好取捨，換一個適合孩子的老師，會不會好得多呢？
不管是學習還是做事，都講究「二八定律」，即做完一件事的80%只需要付出20%的精力，想做好剩下的 20% 卻需要額外付出 80% 的精力。
對於前面的80%，我認為只需要發揮好「主觀能動性」即可，有天賦或許可以發揮得更快，除非你態度差。
有位教育家也曾這樣認為： 孩子成長中所學的文化課知識，最多不超過一生所學知識的60%，而這60%的比例為，小學5%，初中10%，高中20%，大學25%。
所以，僅僅因為娃小學成績不理想，就得出學習能力不行的結論，還堂而皇之地給娃貼上「學渣」的標簽，真想替孩子喊冤，也想問問這些父母：你們從小到大就是學霸嗎？
自打我家娃上了小學，我也常常問自己：「真能接受孩子是個學渣嗎？」
說實話，我難以接受，我不要他成為鳳毛麟角，但好歹也別在班裡墊底。
而在《我的學渣兒子，媽媽相信，你是來報恩的！》一文中老母親熬得雞湯確實濃郁，但不能每次一喝雞湯就放下戒尺立地成佛，等出成績了又變成掃地武僧吧？
常常有文章戲虐中年精分老母親的日常，但我覺得在對待教育這件事上，家長要始終保持一致： 戰略上高瞻遠矚，戰術上腳踏實地。
少雞一點娃沒問題，但該有煙火氣還是該有，該打的基礎還是要打好吧？否則，生活就成了眼前的「夠嗆」，還有娃永遠懂不了的詩意和到不了的遠方。
有人可能要說，「我就希望孩子過得 健康 、快樂！今後能做自己喜歡的事，能通過勞動付出，過著體面的生活。當個挖掘機師傅，我覺得也挺好！」
讓孩子 健康 快樂地成長沒問題，但是，孩子從小語數外的基礎就沒打好，你哪來的自信將來他能做他喜歡做的事？你怎麼保證他能過上體面的生活？拜託，真要當個挖掘機師傅，也是需要層層考級好嗎？
還有些人可能會說，「當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌」，這話我舉雙手贊成，但這話還有下半句，「 沒有坐到路邊的孩子，連為英雄鼓掌的機會都沒有 」。
小學階段，在孩子還沒有養成足夠好的「主觀能動性」前，都需要父母助力推一把，只有被推了之後，他們才能飛得更好。
我們所謂的「開竅」，指的就是父母幫孩子找到了「對的學習方法」。
我陪讀的資歷尚淺，但有時候我講了半天娃還是似懂非懂，但如果我多用幾種方式，就一定會找到孩子聽得懂的那一種方法。
所以，孩子變學渣，真不怪娃的能力不行，主要還是這屆家長不行。要麼就是經濟能力不行，要麼就是輔導能力不行......
大家都在一條船上， 育兒 不易，別喝太多雞湯，有這時間，不如多找找適合你家娃的學習方式吧！
在《我的學渣兒子，媽媽相信，你是來報恩的！》一文中的老母親，還寫道：
我同意接受孩子的平凡，但教會孩子享受平凡，遠比雞娃費勁得多！
首先，要父母為孩子創造出足夠的物質條件。孩子學習不好，那特長和愛好總得培養一個吧？不多，學1~2個興趣愛好。周末節假日再豐富一下孩子的課餘生活，寒暑假報個夏令營冬令營，再報幾個補習班.......雜七雜八的費用加起來，在一二線城市你沒個2w的家庭月收入，根本養不起一個孩子。
其次，接受平凡，不僅要求父母負擔孩子的衣食住行，還需要父母成為孩子好戰友。人生是一場沒有硝煙的戰斗，「不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友」，如果父母本身就缺乏積極向上的人生態度，那麼這娃的人生也就堪憂了，除非這娃有超人的意識或者天賦。
最後，「世界沒有絕對的公平，只有合理的不公平」， 我們不能因自己甘於合理的平庸，就讓孩子拒絕不平凡的可能。
香港富豪田北辰在名叫《窮富翁大作戰》的節目中，住了兩天1.6平米的籠屋，體驗了最底層清潔工的辛酸後，說出一句令人痛心的感悟，讓我印象深刻，也值得深思：
向上的通道一直都在，安於平凡或是好事，但絕不是唯一選擇。
不想讓孩子將來過得太苦，父母從小就得告訴孩子： 努力不一定會幸福，但不努力一定不會獲得幸福。（ps：二代家庭另當別論。）
扯了這么多，純粹是不吐不快。
看到過太多的家長明明自身的教育有問題，卻把責任歸咎於孩子沒天賦/是學渣。這樣真的不好，不好。
教育是什麼？
真正的教育， 是一個靈魂喚醒另一個靈魂，是一顆心靈感召另一顆心靈，是一個生命點燃另一個生命的力量。為人父母，就需要有這樣的力量，去「點燃」孩子。
教育的目的不在於傳授和灌輸某種外在的、具體的知識與技能，而是要從心靈深處喚醒孩子沉睡的自我意識、生命意識，促使孩子價值觀、生命感、創造力的覺醒，以實現自我生命意義的自由、自覺的建構。
共勉！
Ⅱ 「不生一場病，不知道哪個兒女真孝順」這句話有何含義
這句話的含義就是，當生病的時候，才知道有哪一個是最有孝心，最疼自己的。