孝敬的前言

㈠ 文章的前言和後記

作文雜談 多讀多寫

前面談了有關作文的概括知識，到這里才算言歸正傳，談談怎麼樣才能夠學會寫。很多有志的年輕人以及不年輕的人，比如教師和學生家長，對這個問題特別感興趣，希望有誰能傳授個秘訣，使學生不費力而言下頓悟。有沒有這樣的秘訣呢？有，只是不是不費力的秘訣，而是費力的秘訣，說來平常，是「多讀多寫」。 這自然是老生常談，不過，如果常談切合實際，即使聽來不新奇，我們也只好承認它。這正如說不吃飯活不了一樣，聽來簡直像廢話，我們卻不能不承認它。當然，承認秘訣只是多讀多寫並不是什麼稱心的事。不久前，連續兩次，有年輕人來問准備高考的事，說旁的幾門課溫習得差不多了，只是不知道語文怎麼樣才能考好。我說，我不知道出題的同志怎樣出題，比如說，一類是偏於考記憶的，內容出於課本，你就要溫習課本；另一類不出於課本，甚至有意躲開課本，而考語文能力，如作文、正誤等，溫習課本自然用處不大。可惜此外也沒什麼好辦法，因為語文能力的提高要靠多讀多寫，長期積累，不能速戰速決。我這樣答，等於說沒辦法，很抱歉，但這是實情，也只好這樣說。 其實，學語言的經驗應該是任何人都知道。小孩子出生幾個月，不上課堂，不查詞典，不念語法修辭書，只是聽，跟著大人說，一詞半句，慢慢就會說了，而且絕不會把「坐車」說成「車坐」。何以能這樣？只是因為「熟」。學作文也是學語言，雖然這語言是與口語不完全相等的書面語言。書面語言也是語言，因而學習語言的辦法，對於學習作文都適用。比如一種意思要用什麼樣的詞句來表達，意思復雜些，句與句要怎樣聯系，這說是有規律可循自然也不錯，但是拿起筆，實際去寫，你就不能先去請教規律，而要聽從你熟悉的常用的表達習慣。這習慣是由多次重復的「熟」養成的，而熟則來自多讀多寫。 俗傳一句玩笑話，「千古文章一大抄」，就讀他人文章以學習表達方法說，這句話卻有相當的道理。一種意思，可用的表達方式（詞語及其組織）不只一種，但不管其中的哪一種，都是由前人慣用的框架描畫或脫化而來。你不讀，或讀而不熟，有了意思，可用的表達框架茫茫然，拿起筆就難於得心應手。反之，多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達方式早已蜂擁而至，你自然可以隨手拈來，不費思索而順理成章。這是多讀作用的初步，因而筆能達意。 進一步，多讀，熟悉各種表達方式，領會不同筆調的短長輕重，融會貫通，還可以推陳出新，把意思表達得更圓通，更生動。 多讀，所學又不只是表達方面，還有內容方面。這包括兩種情況。一種是吸收「思想」（包括各種知識）。學作文，由不會而變為會，由不好而變為好，既要能寫，即順利達意，又要有所寫，即有值得寫的內容。這內容，說是思想也好，知識也好，至少就初期說，面壁自然悟不出，自己觀察研究也所得有限。要有，就不能不吸收別人的，吸收的方法，主要當然是「讀」。還有一種是學「思路」。思想，知識，其出現，其存在，都是有條理的，作文的內容必須合乎這個條理。這條理，成文之前就要有，那就是思路的條理，也就是想得頭頭是道，才能寫得頭頭是道。這思路的條理也是漸漸培養成的，而培養之道，我個人的經驗，就一般人說，主要是來自「學」，即讀他人的，其次才是「思」，因為思，至少就早期說，絕大部分是順著他人（所讀之文）的路子走的。 多讀，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內容可寫，又熟悉如何表達，作文的困難自然就沒有了。這樣，專靠多讀，不多寫是不是可以呢？據我所知，有的人，讀的方面修養很高，卻不輕易動筆，間或動筆，像是功夫還是相當純熟。這或許就是俗語說的，「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟」，或者引杜甫的詩句，「讀書破萬卷，下筆如有神」吧？我想這意思並不完全對，或者說，話說得過於簡略，以致我們理解得不全面。事實是，就是不輕易動筆的人，以及「讀書破萬卷」的杜甫，至少在學習的時期，也是既勤讀又勤寫的。讀而不寫，讀多了，自然會寫的事是沒有的。多寫的作用也包括兩個方面。一方面，由讀來的熟悉，必須通過自己的筆才能明朗、鞏固，成為熟練。另一方面，寫不只隨著思路走，還是整理思路的過程，必須常寫，內容才可以精粹，更有條理。 多讀，要費時間；多寫，也要費時間。所以前面稱之為費力的秘訣。費力包括兩種情況：一是不管上學還是工作，現在都事情多，任務重，多拿出時間有困難；二是多讀多寫，天天如此，有始難終，難免煩膩。時間少，所以古人有三餘三上之說，意思就是擠時間。可能煩膩而不得不做，也只好硬著頭皮，鍥而不舍。 其實，也還有辦法可以不硬著頭皮。生而好之者也許沒有，培養而成為書淫、詩癖的卻所在多有。我還記得老師行輩中的一些人，他們親口說，「多年了，工作之暇，如果眼前沒有書，手裡沒有筆，總覺得沒著沒落。」就這樣，他們有的未及上壽，一生卻讀了古今中外無數著作，寫了上百萬字。他們沒覺得煩膩，反以為樂，原因就是多年如此，成了難於改變的習慣。准此理，多讀多寫並非難事，辦法是養成習慣，使之成為樂趣。這在最初或者要努一把力，譬如說，無論如何忙，每天總要擠出一定的時間，比如三五十分鍾吧，讀，寫。日久天長，少則1年2年，多則3年5年，讀多了，所得之中會逐漸生出需要，生出樂趣；寫多了，難化為易，也會感到有所得，因而也就有了需要，有了樂趣。及至感到需要，感到樂趣，說句誇張的話，你就是想戒除，恐怕也難於做到了。 作文的能力是這樣培養出來的。你說難嗎？也難，也不難，說是難，因為不能一蹴而就；說是不難，因為功到自然成。功到也許是個笨辦法；不過，如果笨辦法確是有效，那我們還是把它看作靈丹妙葯的好，雖然這葯不是速效的。

如何才能成功寫出命題作文
。
近年來全命題作文出現一些新的特點：一是命題作文的命題內容從過去的簡單機械逐漸呈現出豐富多彩的生活傾向，或從考生的生活實際出發命題，或讓考生思考人生的哲理，或讓考生為社會承擔責任……如2003年江蘇南通市的命題作文題目「興趣「，深圳市的「留下」，重慶市的「責任」等。
二是形式上由以前的單一的題目向多元的形式轉化，出現了下面兩種形式：
1.提示語+全命題，既有較大的開放性和自由度，又隱含一定的限制和要求。如南通市的作文題（有位名人說過：「興趣是最好的老師。」我們每個人都曾在某些方面有過濃厚的興趣。請結合你學習和生活的實際，以「興趣」為題寫一篇文章。 要求：1．文體自選。2．600字左右。3．文中不得出現真實的地名、校名和人名。）
2.全命題+提示語，這提示語通常是給考生在審題和選材上作一個引導，使考生有話可說，如重慶市的作文題（題目：責任
提示：做一個有責任心的人，是時代的需要。有人把「天下興亡，匹夫有責」改為「天下興亡，我有責」。意思是說，「我」應當義不容辭地擔負起對國家、對社 會的責任。的確，我們每一個人都應當做一個有責任心的人，都應當承擔起自己的責任。國家遇到了困難、學校出現了問題、家庭發生了矛盾、同學違反了紀律、自己成績不理想……都應當問一問：「我應當承擔什麼責任?」
要求：(1)可以寫自己的經歷，也可以寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反 面寫；可以抒發情感，也可以發表議論。(2)除詩歌外，文體自選。(3)不少於600字。(4)文中不得出現真實的人名、校名。）
命題作文的寫作，首先要審查作文題目中的限制，限制的內容大致有：時間、地點、對象、內容，數量等，審題時要弄清楚，作文時，不能越「雷池」半步。沒有限制的內容，雖然題目上沒寫，但需要自己去想。因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。
如：《發生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內容——趣事，數量——一件，范圍——身邊。沒有限制：時間、地點。寫作時就可以拋開時間、地點不去考慮。這樣，選材的范圍就大多了。
其次要弄清楚一幕把握表意的重心，文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏的部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在「有意義」三個字上，審題時只在緊扣「有意義」三個字思考就可以了。第三要准確把握要求，讀懂提示語，看清限制，決不可出現跑題的現象，構思立意要新穎，唱出自己的歌。命題作文的限制使多數考生的作文保持了一致性，只有發揮自己的個性，才能得高分。第四要充分發揮想像和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環。
全命題作文的審題與構思還要注意幾點：
（1）.在命題作文中，一般來說，如果題目當中包含了記敘文的六要素之一的都應寫成記敘文，如《我的未來不是夢》，題目中有六要素之一——人物（我）；如果題目中出現了「論」、「談」、「評」、「小議」等字樣，一般要寫成議論文。
（2）.有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考察學生思維的深刻性和敏捷性。如《心願》這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對於這類題目，我們可以採用在原題的前面加上「我」、「媽媽」、「班主任」等因素，使題目成為《我的心願》、《媽媽的心願》、《班主任的心願》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。
(3).另一些帶有比喻或象徵性的題目，如《暖流》、《春風》等，則可以採用數學配方的方法。如果題目出的是比喻的喻體，寫作時就配上本體去寫；如果題目出的是象徵性的事物，就配上被象徵性的事物去寫，如《暖流》，暖流是喻體，我們在寫作時就可以從它的本體——同學的幫助、老師的關愛等角度去審題，中心就一目瞭然了。《春風》、《考試》、《蠟燭》、《七月如火》等一類題目都有可以採用數學配方的方法去審題。
（4）.對於一些抽象性的題目，如《責任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，它們如果寫成記敘文，你可以構思成「通過一個我看到（聽到，讀到）的有關×××人（負或不負）責任（寬容、友善……）的故事，告訴大家生活需要……」，這時，題目「責任（寬容……）」就是你的記敘文的中心思想所在。如果你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實，擅長寫議論文，你當然可以把它寫成議論文，此時，題目就是你的議論的話題所在，就是議論文三要素中的論點的中心詞，你只需羅列古今中外幾個有關「責任」（寬容……）的事例，證明一下「責任大於山」，「勇於承擔責任是每個人最基本的道德品質」，「我們要對自己、家庭、國家負起應有的責任」……等論點。
初三年語文組2004年4月

附中考全命題滿分作文欣賞：
一、（要求見上） 責任
拾破爛的李老頭將兩個親生兒子告上法庭：要兒子們給他養老金。
法院的秦法官了解到，李老頭中年喪妻，靠自己拾破爛攢錢供兩個孩子讀書，老大大學畢業後在市人事局工作，老二沒考上，在一家摩配廠工作。老李喪失勞動力後，兩個兒子曾輪流供養他一段時間，盡自己的責任。問題是李老頭不顧兒子們的強烈反對找了個老伴，於是兒子們就停止了對他的贍養。其理由是：老人中年不續娶，老了才娶妻，顯然是加重負擔。李老頭也有自己的理由：中年時忙著掙錢撫養孩子，盡自己的責任，沒有心思找伴，老了一個人住著寂寞，況且老婆子有自己的退休金能供養她自己，並沒有加重孩子的負擔，他們沒有任何理由不給生活費。
秦法官多次調解，希望這兩兄弟能理解老人的再婚問題並盡自己的贍養之責，可他們總聽不進去。最後只有開庭審理此案。雙方長達四個小時的辯論沒有結果，正當法官宣布強制執行判決時，沒想到李老頭大喊一聲：「我要求兒子們一次性買斷我。」
這一聲「買斷」驚動了所有人。老李闡明了自己的意思：他養了老大22年，老二19年，雖然那時生活水平低，但也有個最低生活標准。現在要求兒子也按目前最低生活標准一次性給他買斷，然後大家井水不犯河水，各不相幹了，請秦法官算算每個兒子應該給多少錢。
這時旁聽的人議論開了，只聽說買斷工齡的，哪有兒子買斷父親的？法官和幾個審判人員議論了一會兒，在電腦上算了起來：按現在市民的最低生活水平每人每月150元計算，一年是1800元，這樣老大22年應付39600元，老二19年應付34200元。
買斷費剛公布，沒想到會有人鼓掌。這時李老頭的辯護人說：「根據有關法律規定，老人的要求是合理的，如果被告再不履行贍養老人的義務，承擔責任，作為律師建議有關單位讓兩個不孝之子下崗，也來個一次性買斷。」
聽了律師的話，兄弟兩人慌了，他們最害怕下崗，於是違心地表了態：願意繼續供養老人。
旁聽的人頓時熱烈鼓掌，李老頭拉著兩個兒子的手哭了：「孩子……虎毒不食兒呀！我哪會買斷你們？你們真的拿得出錢來，那份父子情、那份責任能買斷嗎？」
兩個兒子也淚流滿面。（重慶考生）
點評：這是一篇非常老到的微型小說，文章緊緊圍繞兩個兒子該不該繼續承擔責任贍養自己的父親展開，由兒子不願承擔責任到兒子最後的轉變，真實地再現了現實生活，具有很強的教育意義。文章構思的巧妙在於李老頭提出「買斷自己」，以這一出人意料而又在情理之中的想法使文章有了波瀾，充滿了生活情趣，令人深思。文章語言凝練，構思具有獨創性，立意深刻，被判為滿分，獲特色加分5分。
責 任
人,從來就不輕松。因為每個人都負有一份責
——題記
昨天
陳涉為拯救眾多生活在暴秦統治下的勞動人民，毅然發動起義，震動了秦朝統治；康有為、梁啟超為拯救日漸衰敗的清王朝，奮然發動了公本上書，立志變法；孫中山為了救民於水火之中，救國於為難之中，四初呼籲，決然發動辛亥革命，結束了中國兩千年的封建統治。回望過去，歷史上確有不少偉人擔負起拯救國家，拯救民族的責任。不管他們是否成功，至少他們毅然擔負起這份責任的勇氣是偉大的。
今天
今天，人類遇到了太多的不幸和悲哀。當特大洪水到來的時候，是解放軍擔起了保衛人民、保衛家鄉的責任；當「非典」到來的時候，是醫生和護士擔起了控制疫情、救治病人的責任；當戰爭到來的時候，是全世界正義的人民擔負起了反戰爭、反霸權的責任。此時，我覺得人類是堅強並勇敢的，不管在我們所處的這個星球上發生了什麼災難，總有人奮不顧身投入災難中，為拯救人類不停地做著努力，他們是高尚的！
明天
我們永遠不知道明天會發生什麼，但是我們知道，我們經歷了這么多災難，就什麼也不怕了。就算，明天會有更大的風雨，我們也能笑著走過來。至於那份責任，我想不會再有人躲閃和逃避了，因為那份責任是屬於我們的。
不管地球怎麼轉動，生活總是要繼續。不管將來有什麼樣的責任等待著我們，我們會用肩膀去扛起那份責任，為別人，也為自己！責任也許是永遠盡不完的，但我想只要我們每個人盡力去做，也就足夠了！
責任
初三年（1）班 張天驍
強烈的責任感，是作為一個人所最起碼的品質！
你不同意？難道你以為中華民民族那麼多的傳統美德，比責任心要重要的還有許多？
無論是什麼美德，都離不開責任心，作為一個合格的中華民族的兒女，必須要具有強烈的責任感。
孝敬父母，是中華民族的傳統美德。我們孝敬父母，報答父母對我們的養育之恩，是對父母負了責。
關愛下一輩的成長，是中華民族的傳統美德。我們愛護兒童，使祖國未來的花朵茁壯成長，是對子女負了責。
義字當先，是在大思想家孟子所提出的美德。為朋友兩肋插刀，赴湯蹈火，滴水之恩當湧泉相報，是對朋友負了責，是對良心負了責。
其實上面所提及的，都是對自己負了責。我們應該對自己負責，對自己的良心負責，對自己的七尺男兒之軀負責，對自己的生命年華負責，不應虛度青春，而要使之過得清清白白，轟轟烈烈。
責任有大小之分。
小責也就是剛才所提及，孝敬父母，關愛子女，幫助朋友，也就是「忠」。
大責則是對國家負責，對民族負責，對人類，對這個世界負責。
伯夷與叔齊，在武王伐紂時，曾慷慨力諫，指責其武王身為臣子卻要討伐君主，乃是不忠不孝之徒，雖然武王天性仁慈，放了伯夷與叔齊一條生路。可他們哥倆本著對君主的責任，對殷商的責任，寧死不食周粟，終餓死於荒山。雖然他們這種行為在今天看來過為迂腐，可相較起那些以「識時務者為俊傑」的兩面派，要強上千百萬倍。
秦始皇，力精圖治，卧薪嘗膽，振興秦國，終一統天下，結束了春秋戰國長年的戰亂，使天下百姓安居樂業，統一幣制，統一文字，興建長城以保衛江山。自此，統一的華夏民族才真正形成。他的行為，為天下百姓負了責，對祖國負了責，更對民族負了責。
62歲的老將關天培，以兩門大炮，數百名士兵，勇戰國外列強數十艘戰船，重創敵人，終因寡不敵眾自刎英勇就義。關老手下數百名軍士，面對列強大炮，無一退縮，全部犧牲。他們的行為，對天地良心負了責。
布魯諾曾因堅持哥白尼的「日心說」，遭羅馬教會焚燒而永，他的行為，為真理負了責，就如同他所說的：「我的價值，未來終究有人會認識到的！」
對國家，對世界的負責，不僅僅是以上先烈的任務，更是我們每個公民所應該必須盡到的義務。對國家，我們應增強自己的民族自尊心與自信心，增強民族自豪感，以自己的行動為祖國增添光彩。對世界，對子孫後代，我們必須要堅持可持續發展戰略，以行動來保護環境，在不損害環境承載能力，不損害後代的要求下，尋找滿足當代人的途徑。
責任，是每個人都應該具有的最起碼的品質。

二、【題目】生活在集體之中，你一定有過與人合作的經歷，如相互切磋學習經驗，一起參與科技製作，分工創辦班級小報，共同奪取球賽勝利等等。在交流中學會學習，品嘗快樂；在協作中學會做事，分享成功。請選取你生活中的一段經歷，以「合作」為題，寫一篇文章，表達自己的真切體驗。要求：1．可以寫記敘文，也可以寫議論文。2．600宇左右。3．文中不得出現真實的人名、校名和地名。 (2002年江蘇南通中考作文題)
【選文1】合作
「這次領導來我校檢查，大家要好好配合老師，給領導留下好印象……」就在班主任講得唾沫橫飛之時，校長尾隨幾位領導走進了教室。
「同學們好!」其中一位跟我們打招呼。
「領導好!」我們異口同聲地答道。
頓時，班主任喜笑顏開。
「同學們熱愛什麼?」
「我們愛學習!」
其實，小A還想說她喜歡繪畫，小B想說他愛踢足球。只是班主任朝我們瞪了眼，誰都沒吱聲。校長沖著領導笑得滿臉是牙齒。
「同學們課間喜歡干什麼呢?」
「我們課後抓緊復習，用優異的成績回報母校。」
「我們課後讀文學作品，使自己的靈魂得到過濾和升華。」
「總之，大家是熱愛學習的。」班主任來了個小結。
這時，領導、校長、班主任都笑了。我也笑了，只是有點苦苦的味道。
「大家是怎樣對待合作這一問題的呢?」同桌碰了碰我的肘子：「老師沒問過這個問題，我們沒排練過，怎麼答呀?」
我笑而不答。
很久。教室里沒人吱聲。班主任像蔫了的茄子，無精打採的。校長的臉上更是青一塊，紫一塊的。
「我相信大家不是克隆人，每個人都有自己的看法。」領導打破沉默。
我心一橫，反正豁出去了。
「我們不需要如此千篇一律地作答，不需要如此天衣無縫的合作。合作本是人與人之間交流的橋梁，需要真誠，需要用心溝通。隔著心門的交流，越是完美，越是虛偽。我們無需『完美』，只要真誠!」這時，我已經不在乎班主任的瞪眼。看著他們青灰色的臉，我又笑了。等回過神來，領導正帶頭為我鼓掌。
我們不是克隆人!我們需要用靈魂來交流，用真誠來合作!
【選文2】合作
去年六月，歡欣達旦。作此篇乃回顧為老媽慶生日之情景，此乃吾與老爸之「天作之合」也。
鏡頭一：
「這些天有特別的事嗎?」正吃飯時，媽媽忽然問道，似乎是在考我們。「我知道，前天是兒童節!」「不，不是，今天你媽一定做了個大生意。」媽媽原來熱情洋溢的臉上頓時失去了光彩。我與爸爸相視而笑。「哪能忘呀，後天是老媽的生日!」哈哈，首次合作成功!
鏡頭二：
「老爸，你快點呀!——女兒——，我來也——」老爸拉起了京腔。「嘿哧嘿哧，左三掃，右三掃，桌子下面，椅子下面，快掃快掃，我們得趕時間。」我邊掃地邊唱著歌。「快點干，快點干，老婆馬上就要回來，給她一驚喜，讓她高興高興!」爸爸接過了我的聲腔，唱著說著，但我不知道這是何方曲調。我掃地，爸拖地；爸買菜，我洗菜；我切菜，爸燒菜，忙得不亦樂乎，合作得得心應手。不一會兒家裡就被打掃得一塵不染，被市置得像個宴會，佳餚時蔬，應有盡有。OK，合作成功，只等女主角出場了。
鏡頭三：
「噓，老媽回來了。爸，開場了!」靜靜的，媽媽用鑰匙打開了門。一片漆黑，一片燭光從房門後射來。「Happy birthday to you，……」我手捧著蛋糕，慢慢走到老媽面前，只見燭光映在媽媽的臉上，媽媽露出了喜悅的笑容。「把愛全給了我，把世界給了我……」燈突然全亮了，緊隨而來的是爸爸的歌聲。老爸向來是五音不全，更何況對popmusic(流行音樂)一竅不通，逗得我和媽媽捧腹大笑，瞧，他還自鳴得意地唱著呢!這也正是合作計劃之一呢——逗老媽笑!大功告成，合作愉快!
在我和老爸的精心合作下，老媽的生日過得開心極了。正可謂「起坐而喧嘩者，一家歡也；喜上眉梢怡然其間者，老媽笑也」!
【選文3】合作
真不知撞著了哪路神仙，面對化學老師出的實驗題，我幾次思索，霎時便「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」了。
我高高舉起了手，老師讓我到講台上來做實驗。並讓「小麻雀」來協助我，我心裡想，她是只綉花枕頭，榆木腦袋不開竅，老實棰子老實敲的傢伙!
我和她快步來到講台。
一切靜悄悄的，老師和同學都目不轉睛地注視著我們。窗外，鳥兒「啾啾」地叫著，令人賞心悅目。
我迅速取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色氧化銅，放在試管口，慢慢豎直試管，讓它們輕輕滑至管底。
她手腳挺快，為』我取出了稀硫酸和膠夾滴管。我拉緊橡膠乳頭，再將其伸人稀硫酸中，硫酸被吸上來了，我將膠頭滴管懸在試管正上方，慢慢拉緊膠乳頭。一滴滴硫酸五色透明，黑色氧化銅像變魔術似地變成了藍色!
她笑了，老師贊許地點點頭，同學們發出「嘖嘖」的贊嘆聲，我覺得自己儼然是一個小化學家，窗外鳥兒歡快地唱著歌，我快飄飄然了。
接下來……糟了，什麼來著?剛才由於太興奮將思維搞亂了。我茫然不知所措，這回是牽著羊走進照相館——盡出洋(羊)相了。我想，她肯定幫不了我。在失敗面前，我是七尺漢子六尺門——不得不低頭。面對老師等待的目光，面對同學詫異的眼神，我臉上火辣辣的。
「接下來應使用氫氧化鈉呀!」誰知在我眼中似乎是「綉花枕頭」的她竟提醒了我。頓時，思維閘門完全打開。我舒了一口氣，她熟練地將氫氧化鈉滴入試管，藍色溶液果真變成了老師所要製得的藍色沉澱!
我和她都笑了。一種極有力的聲音在我心頭回盪：合作需要信任。在熱烈的掌聲中，我懷著思索和她春風般地回到座位上。

㈡ 孝心食譜論文

· 題名(Title,Topic)
題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。 論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助於選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：「論文題目是文章的一半」。 對論文題目的要求是：准確得體：簡短精煉：外延和內涵恰如其分：醒目。
· 作者姓名和單位(Author and department)
這一項屬於論文署名問題。署名一是為了表明文責自負，二是記錄作用的勞動成果，三是便於讀者與作者的聯系及文獻檢索(作者索引)。大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。後者按署名順序列為第一作者、第二作者……。重要的是堅持實事求是的態度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，余類推。註明作者所在單位同樣是為了便於讀者與作者的聯系。(三)摘要(Abstract)論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內容不加註釋和評論的簡短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應包含以下內容： ①從事這一研究的目的和重要性; ②研究的主要內容，指明完成了哪些工作; ③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解; ④結論或結果的意義。
· 關鍵詞(Key words)
關鍵詞屬於主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。主題詞是用來描述文獻資料主題和給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞彙，正是由於它的出現和發展，才使得情報檢索計算機化(計算機檢索)成為可能。 主題詞是指以概念的特性關系來區分事物，用自然語言來表達，並且具有組配功能，用以准確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態性的詞或片語。關鍵詞是標示文獻關建主題內容，但未經規范處理的主題詞。關鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3~8個詞作為關鍵詞。
關鍵詞或主題詞的一般選擇方法是由作者在完成論文寫作後，縱觀全文，先出能表示論文主要內容的信息或詞彙，這些住處或詞江，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。例如上例，關鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標題中選出的，而後三個卻是從論文內容中選取出來的。後三個關鍵詞的選取，補充了論文標題所未能表示出的主要內容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標題中選出的關鍵詞一道，組成該論文的關鍵片語。
關鍵詞與主題詞的運用，主要是為了適應計算機檢索的需要，以及適應國際計算機聯機檢索的需要。一個刊物增加「關鍵詞」這一項，就為該刊物提高「引用率」、增加「知名度」開辟了一個新的途徑。
(五)引言(Introction)
引言又稱前言，屬於整篇論文的引論部分。其寫作內容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據和實驗基礎，預期的結果及其在相關領域里的地位、作用和意義。
引言的文字不可冗長，內容選擇不必過於分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，並無硬性的統一規定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內容的需要來確定，長的可達700~800字或1000字左右，短的可不到100字。

㈢ 讀《孝道篇》有感600字

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突然想起以前一起學習看過的一段國學大師翟鴻燊關於《孝道》的講座，讓我很感動，也受益匪淺！
當聽到 翟老師講到孝順父母一段時，我看到很多視頻上的人在一瞬間都流淚了，不僅是視頻里，還有我們這些聽的老師也很愧疚。因為突然覺得我們這些做兒女的也是失去了很多「第一孝道」，很多時候我們誤解了，看完這段錄像才恍然醒悟，原來孝順不僅僅是我們心裡所想的那樣，轉一些錢，存儲一些錢，到了過年的時候交給爸爸媽媽，讓他們買自己喜歡的東西。回想這幾年，再給自己一點時間重新認識自己的時候，才發現自己錯過很多，真的很愧疚。當我們在得到的同時，卻也會失去很多很重要的東西，翟老師所講到的《父母給兒女的一封信件》，讓我記憶深刻，當聽完這封信讓我也想到爸爸媽媽，平時給的關懷太少，甚是有些時候爸爸媽媽打電話給我時，我都推脫工作很忙。不願意聽爸媽的嘮叨，也不想跟他們聊天，想想他們對自己的工作生活又不了解，所以就忽略了父母的感受，現在想想自己真的很可惡，也不由得反問自己：「我是被父母嘮叨過?我是否經常陪他們聊過天？我是否陪父母真正談過心？陪媽媽散步、逛逛街？我是否陪爸爸媽媽一起做飯？」當然，現在的我們現在的工作在外，但當我們真正回到父母身邊了，以上的問題值得我去深思和做到！
其中翟老師還講到：「世界上最不能等的一件事就是孝敬父母」這句話也是震驚人心的。讓我如夢方醒，覺得自己很慚愧！從而也讓我從這句話中體會到很深刻的道理，行孝是不能等的，「孝」最重要的不是物而是心，不是看得見的東西，而是看不見的情感，讓我們重新認識「孝」字吧！
最後，我們要時時刻刻記住：「百善孝為先」行孝不能等！如果不想讓自己遺憾和愧疚的淚水迷糊雙眼的話，我們就從現在開始行動起來哦！
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有一對姐弟，都考上了大學。畢業之後，姐弟倆回了家，發現家裡變化很大，老母親沒有了，家裡剩下孤獨的父親和幾乎不值一錢的空盪但又凌亂不堪的房子。姐弟倆收拾房間時發現了一封信,信中寫到: 我們都老了，不再是原來的我們。請你們做兒女的理解我們，對我們要有一點愛心，不要嫌我們終日嘮嘮叨叨，前言不搭後語，其實還不都是為你們好。常言道：「不聽老人言，吃虧在眼前。」當我們吃飯漏嘴的時候，把飯菜留在衣服上時，千萬不要責怪我們，請你想一想：當初我們是如何把著你給你們喂的；當我們大小便失禁的時候，弄臟了衣服，不要埋怨我們反應遲鈍，請你們想一想，你們小的時候，我們是如何為你們擦屎擦尿的；當我們說話忘了主題，請給我們一點回想的時間，讓我們想一想再說，其實談什麼並不重要，只要有你們在身邊，聽我們說下去，我們就心滿意足啦！孝敬不一定是物質和金錢不可，在力所能及的范圍內，時常牽掛著我們就行了；飯後給我們老兩口端杯熱茶；陽光燦爛的日子，陪我們出去散散心和鄰居聊聊天；等你們結了婚,生了孩子,常帶回家讓我們看看就開心。當看著我們漸漸地變老，直到彎腰駝背，老眼昏花的時候，不要悲傷，這是自然規律使然，要理解我們，支持我們。當初我們引領你們走上了人生之路，如今，也請你們陪伴我們走完最後的路，多給我們一點愛心吧，我們會回饋你們感激的微笑！這微笑凝聚著我們對你們無限的愛。翟鴻森教授由此故事展開了不孝不教的《孝道篇》。我觀後感觸很深，有感於下：
在家孝父母，何必遠燒香。我們都聽說過這個故事，在古代有一個人急於求佛祖的保佑，於是他每天都去寺廟是燒香，總想能燒到第一柱香，可是無論他去得多麼早，總已有一柱香。於是他有一晚帶了鋪蓋睡在上寺廟里，他想看看是誰來得這么早，可是當他去上香時，發現仍有一柱香已經在那裡了，他百思不解，於是他請求佛祖給他解惑，佛祖告訴他，在不遠的地方有一個賣燒餅，他會告訴你答案。他按佛祖的話找到了賣燒餅的人，賣燒餅的人告訴他，他從沒有上過香，他一大早起來打燒餅，只是第一鍋燒餅他從來不賣，留給自己的娘吃。這個簡單而流傳了幾世的故事告訴我們一個簡單的道理，在家孝父母，何必遠燒香。翟鴻森教授也同樣講到，你是否孝敬你的父母，如果你連父母都不孝敬，還能有慈善之心。你是否尊敬你的兄弟，如果你連你的兄弟都不尊敬，還能有包容之心。父母蘊育了我們的生命,父母就是活菩薩。入者孝，出者悌。一個人有孝心必生和氣，一個有和氣的人必能愉色，一個有愉色的人必生婉容。

㈣ 如何孝敬父母作文高中

天下最不能等待的事情莫過於孝敬父母。——題記
我曾看過一篇文章《當父母都老的時候》，文中說的是天下父母共同的心聲：
當我們都老了，不再是原來的我們，請你們做兒女的理解我們，對我們有點耐心不要嫌我們整日嘮嘮叨叨，前言不搭後語，其實都是為你們好!
當我們吃飯是嘴漏，把飯菜與口水流到衣服上師，你們千萬別責怪我們，也不要嫌我們臟，請你們想一想：當初，我們是如何手把著給你么喂飯的，是如何為你們擦屁股端尿。
當我們說話是，忽然忘了主題，請你們給我們一點回想的時間，人老了，難免有些遲鈍，讓我們想一想再說。其實，談論什麼並不重要，只要你們在旁邊聽我們說下去，我們就心滿意足了。
當我們漸漸變老，直到彎腰駝背，老眼昏花，甚至病倒不起，請不要悲傷，這是自然規律。你們只要能給我們送口飯，添點衣服，時常回家看看，我們就知足了。
當我們老了的時候，請多給我們一點愛心吧!當初，我們引導你們走上人生之路，如今請陪伴我們走完最後的路程。我們會回報你們感激的微笑，這微笑中凝結這我們對你們無限的愛!
是的，孝敬其實並非一定需要多少金錢，只要在力所能及的范圍之內就行。而處於學生時代的我們，能做的不僅僅是只懷有感恩之心。
「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」這是花兒的感恩。「烏鳥私情，願乞終樣。」這是鳥兒的感恩。努力學習，實現夢想。這是我們的感恩。是的，其實感恩很「簡單」，其實孝敬很「簡單」。只要我們努力學習，考上大學，贏個美好的未來，讓父母以我們為傲，以我們的為榮，幸福地過完後半生，這就是對父母的孝敬，對父母最好的回報。讓我們大家一起努力，一起拼搏，圓自己的夢更圓父母的夢!
比爾·蓋茨曾說過：「天下不能等待的事情莫過於孝敬父母」。是的，我們要珍惜時間，趁父母還健在趕緊孝敬吧，否則我們做兒女的將永遠後悔。

㈤ 在孝敬、關愛老人方面怎麼做

當我們都老了，不再是原來的我們，請你們做兒女的理解我們，對我們有點耐心不要嫌我們整日嘮嘮叨叨，前言不搭後語，其實都是為你們好！

當我們吃飯是嘴漏，把飯菜與口水流到衣服上師，你們千萬別責怪我們，也不要嫌我們臟，請你們想一想：當初，我們是如何手把著給你么喂飯的，是如何為你們擦屁股端尿。
當我們說話是，忽然忘了主題，請你們給我們一點回想的時間，人老了，難免有些遲鈍，讓我們想一想再說。其實，談論什麼並不重要，只要你們在旁邊聽我們說下去，我們就心滿意足了。
當我們漸漸變老，直到彎腰駝背，老眼昏花，甚至病倒不起，請不要悲傷，這是自然規律。你們只要能給我們送口飯，添點衣服，時常回家看看，我們就知足了。
當我們老了的時候，請多給我們一點愛心吧！當初，我們引導你們走上人生之路，如今請陪伴我們走完最後的路程。我們會回報你們感激的微笑，這微笑中凝結這我們對你們無限的愛！
是的，孝敬其實並非一定需要多少金錢，只要在力所能及的范圍之內就行。而處於學生時代的我們，能做的不僅僅是只懷有感恩之心。
因為懂得感恩，他們擁有了一顆金子般的心；因為懂得感恩，他們創下了人世間的傳奇；因為感恩，這世界才會變得如此美麗。
其實孝敬很「簡單」。只要我們努力工作，贏個美好的未來，讓父母以我們為傲，以我們的為榮，幸福地過完後半生，這就是對父母的孝敬，對父母最好的回報。讓我們大家一起努力，一起拼搏，圓自己的夢更圓父母的夢！
天下不能等待的事情莫過於孝敬父母」。是的，我們要珍惜時間，趁父母還健在趕緊孝敬吧，否則我們做兒女的將永遠後悔。

㈥ 尊敬師長，孝敬父母的前言

在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝（薩克雷）

㈦ 求 孝順的廚子-《堂吉克德》台灣版譯者前言 楊絳 英文翻譯

語文復的區別，常成為文學作品和讀者制之間的隔閡。語言文字的隔閡可由翻譯打通，例如西班牙語的文學名著《堂吉克德》譯成中文，就能供我們中國人欣賞領略。好比 「江上之清風，山間之明月」是人我之「所共適」。這里的「人」之西班牙語言的人，「我」指同說漢語的咱們自己人。台灣和大陸相隔一個海峽，兩岸都是一家，無分彼此，何妨「我的就是你的，你的就是我的」呢！
翻譯是一項苦差事，我曾比之於「一仆二主」。譯者同時得伺候兩個主子。一個洋主子是原文作品。原文的一句句、一字字都要求依順，不容違拗，也不得敷衍了事。另一個主子是本國譯本的讀者。他們要求看到原作的本來面貌，卻又得依順他們的語文習慣。我作為譯者，對「洋主子」盡責，只是為了對本國讀者盡忠。我對自己譯本的讀者，恰如俗語所稱「孝順的廚子」，主人越吃得多，或者吃的主人越多，我就越發稱心愜意，覺得苦差沒有白當，辛苦一場也是值得。現在台灣聯經出版公司要出版拙譯《堂吉克德》的精印本，真是由衷喜悅。

㈧ 尊孝的日常表現

1常回家看看，如果實在不能回，打個電話報平安 2多陪父母聊天，樂於傾聽父母的說話，哪怕那話已經說過千遍萬遍，也不要煩 3多關心父母的身體，在季節交替之間，多提醒一下父母注意身體 4有時間的話，多帶父母到外逛逛，去見識一下外面精彩的世界，順便散散心 5在重要的節日，別忘記問候父母 6回家的時候，帶些父母喜歡的小禮物 願你家庭幸福！

㈨ 真水無香的前言

很喜歡爬爬格子，因為橫平豎直可以傾吐我心之喜怒哀樂，也很喜歡把點滴的心情鑄成一撇一捺，因為發自內心的滾燙文字可以給平凡的生命鍍上一層燦爛的金邊。
懂得傳統意義上的優秀孩子既要有聰慧的天資，又要有積極向上的意志。我深知自己並不優秀，但我熱愛生活，孝敬父母，努力奮斗。十幾個春秋是不長的生命歷程，閱歷雖淺，但我心豐實，因為生活中處處充滿關愛，內心裡時時謹懷感激。感激博大的自然，是她給予了我幸福的機會；感激辛勞的父母，是他們用寶貴的青春換來了我的成長；感激師長的教化，是他們用厚重的知識填補了我生命中的空白；感激一起成長的同學、朋友，是同齡人的交流、幫助與鼓勵讓我靈動了思想，收獲了友誼。
當我心充實之時，就有了一種強烈的願望：用手中之拙筆寫我內心之感受。
當我心感激之後，就有了一種熱切的期盼：用稚嫩之文辭謝所蒙受之深恩。
生活中的自己是個疏懶的人，不能敏於處理周圍瑣事，唯能讓自己驕傲的是還能勤勉地捕捉到感動自己的細節，並努力將其轉化為發自肺腑的文字。坦率地講，這些文字只記錄了些凌亂的生活瑣碎，算不上文學作品，但確實是自己心曲的吐露，所以雖並不夠雅，卻也有質朴求實的優點，讀來也應能有可愛、可信、可心的感受。
雖然大恩難以言謝，但不言何以心安？我很懷念埋藏了根脈的故園，因為她哺育了我的祖輩，也賦予了我姓氏，寫寫故園我才能心安。一直以來，我很想感謝我的媽媽，她用自己的全部情感和力量關愛著我、保護著我，讓我快樂地成長。面對把我當成了自己生命的媽媽，寫寫母親我才能心安。我從沒有忘記過師長的教誨，當並不聰慧的自己卻取得了超越智力極限的成績時，心裡很清楚，這是從開始求學直到今天多少位老師孜孜不倦的知識接力的結果。當想到老師的辛苦付出時，我知道，我只有不斷努力才能讓他們欣慰，才能讓自己心安。生在華夏，吮吸傳統美德的營養，我要為大義、氣節和良知而高呼，我要禮贊傑出的英雄志士。我的文辭雖然拙笨，但若能表露出自己哪怕點滴的感恩也算是對自己的安慰。
真水無香，真情無形，真愛無聲！
高中階段選擇了理科，專攻了兩年的數理化，卻也抑制了頗多文學細胞的成長。把原本就不高明的文筆、構思並不精巧的文辭，袒露於眾人面前，不為別的，是發自內心地想要為自己寶貴的青春留下些有印痕的紀念。文集中收錄的都是自己點滴的生活隨感，雖然淺薄，而且閱歷有限，然而翻看一下，卻能顯現我心之透明與虔誠；其中很多文章有較大的時間跨度，但卻能反映出成長中自己的思想歷程；一些觀點也顯幼稚，一些語言還不夠周密，但我想，讀者是能從中聽到我心底的聲音的。
我有一個夢想，到耄耋之年，品味著今天寫下的文字，嘴角會露出一抹淡淡的欣慰的笑。我想是會有這一天的。
僅以此書，獻給所有愛我的和我愛的人！
?2007年10月1日