⑴ 我是一名企業學校教師，現已按工人退休，請問有教師待遇
教師是事業單位，工人是企業單位，不同屬一個單位性質，你如果在企業單專位上班，屬不可能再到事業單位去辦理退休，享受教師退休的待遇，教師退休是國家財政撥款，企業工人退休是社會保險撥款，資金渠道也不屬於一個渠道，目前，還沒有任何一個文件可以如你所說的曾經教師的工人可以按照教師退休。 所以，你按照工人退休，只能按照現行職工退休待遇執行，
⑵ 從現在國有企業辦的技工學校退休的教師待遇問題
教師退休工資
教師工資改革方案最新消息:2015年最新教師工齡工資標准
一、教職員實行以職務工資為主要內容的結構工資制
(一)職務名稱
1.教學人員。按教授、副教授、講師、助教的職務分列。
2.科研人員和其它各類專業技術人員。按照國務院各有關主管部門確定的職務名稱系列分列。
3.實驗人員。按高級實驗師、實驗師、助理實驗師、實驗員分列。
4.行政人員。高等學校按正副院(校)長、研究生院正副院長、正副教務長、正副總務長、正副處長、正副科長(正副主任科員)、科員、辦事員分列。
其他需要新增加的職務名稱，經國務院有關主管部門批准後另列。
⑶ 在企業退休的國家正式教師沒有拿到教師工資像這樣的問題國家有沒有政策
為什麼國家正式的教師是在企業退休的，如果你在企業退休的，那應該是像這種培訓機構，如果你之前有繳社保的話，那肯定是有養老金的，沒有繳社保的話，那肯定是沒有養老金。
⑷ 大集體單位的職工學校教師退休待遇和國有企業一樣嗎
大集體企業和國有企業是有區別的，表現在他們的福利待遇不一樣。這位教師，如果是屬於這個大集體單位，他的福利待遇，應該隨大集體單位走。另外，還要看他是不是正式教師，及有沒有教師證。還有一個問題，許多企業的教師，雖然工作是教師，但仍是工人編制，所以福利待遇仍和工人一樣，只不過稍有差別。另外，各單位效益不一樣，雖有政策，但是執行不執行，是另一回事，蛇也是個人無法改變的。總之，看單位具體情況。
⑸ 國有教師在企業退休是什麼待遇啊
獎金沒有 ,其他不變.
⑹ 有關於國企教師退休待遇的文件啊
2004年1月20日國務院辦公廳發布《關於妥善解決國有企業辦中小學退休教師待遇問題》的通知，國辦發（2004）9號文
各省在此基礎之上都制定了相應的落實政策
⑺ 關於妥善解決國有企業職教幼教退休教師待遇問題的通知.是否有這個文件,什麼時候落實.
有這個文件，2011年教師節前落實。
但是這個通知的擬訂者犯了一個錯誤：沒有明確把職工大學列入其中。造成很多職工大學退休教師上訪咨詢。解決的方案：出個實施細則，把職工大學包含在文件第二條所指的「職業學校」內，事實上職工大學除了承擔高等教育外，還承擔中等專業教育、工人技師和高級技師的培訓、繼續工程教育等方面的教育培訓。
如果這個文件根本沒有考慮職工大學的退休教師，那這個通知的擬訂者就犯了一個更大的錯誤：輕點說不稱職，對《教師法》不了解，請再去學一學《教師法》第25條和30條；重一點說，有意在製造不滿，國企的中小學、職業學校、初等中等教育學校、技工學校、幼兒園的退休教師待遇都解決了，獨獨把職工大學退休教師拋下，那不是有意挑起他們的不滿嗎？職工大學退休教師在職時是國企教育戰線的佼佼者，希望不要低估他們這一批弱勢群體。
希望文件的擬訂者在收集各地的反饋意見後，妥善處理職工大學退休教師待遇這一問題。
⑻ 國企退休教師待遇
教師退休工資
教師工資改革方案最新消息:2015年最新教師工齡工資標准
一、教職員實行專以職務屬工資為主要內容的結構工資制
(一)職務名稱
1.教學人員。按教授、副教授、講師、助教的職務分列。
2.科研人員和其它各類專業技術人員。按照國務院各有關主管部門確定的職務名稱系列分列。
3.實驗人員。按高級實驗師、實驗師、助理實驗師、實驗員分列。
4.行政人員。高等學校按正副院(校)長、研究生院正副院長、正副教務長、正副總務長、正副處長、正副科長(正副主任科員)、科員、辦事員分列。
其他需要新增加的職務名稱，經國務院有關主管部門批准後另列。
⑼ 企業退休教師待遇
按說也不合理，不過沒有辦法，應該說你們退休時的身份是按照企業人員定的。有的地方，企業老師這塊歸了地方教育，工資由地方財政負責，退休的時候按照老師的待遇執行，你們這樣的待遇應該是不好辦了。你們也可以咨詢一下你們當地的教育部門，讓他們給你們解釋一下。祝順！
⑽ 我的條件符合國資委《關於妥善解決國有企業職教幼教的退休教師待遇問題的通知》中的教師條件嗎
18樓
保育員的心聲
在國企幼兒園里，最早保育員就是幼兒的啟蒙老師，內是幼兒園里的園容丁，那時所為的老師還在等著保育員培育成長呢？隨著社會發展，教育體制的完善，保育員成了歷史遺留問題，隨著年齡偏大，也沒給我們考證的機會，沒有證不是我們的錯，誰能否認我們從事的幼教崗位嗎？難道就像某些領導所認為的，保育員只是打掃衛生的保姆，錯，大錯，特錯，我們同樣持有著教委頒發的合格證書，難道打掃衛生的保姆教委也會發證書嗎？保育的「育「字都認識吧，就是培育的」育』，教育的「育」，保育員和老師只是一種稱謂，同樣都是從事幼教工作，保育員同樣能歌善舞，會寫會畫，擔任著幼教雙重角色，保育員從事幼教工作一輩子，為什麼得不到社會的認同，這就是對幼教保育員的歧視和偏見，你們都是知深人士，是名字好聽重要，還是幼教崗位工作重要，保育員為什麼沒有享受黨的關懷的權力，為了安定團結，維護社會和諧，我們強烈要求政府有關部門給予我們公平，公證的待遇，別再讓這批老保教工作者眼流淚，心滴血，下輩子走**路。
南昌市部分幼兒園保教員工