教師資格證體檢表缺一角怎麼辦

⑴ 教資體檢表需要雙面列印嗎

教資體檢表需要雙面列印。

教師資格證的體檢表需要進行雙面列印，一份，照片相同。體檢表雙面列印，一式一份，貼本人近期免冠一寸彩色白底照片（與教師資格網報上傳照片同底版），如實填寫既往病史以上內容，並確認簽字。

體檢需要攜帶：身份證,體檢表（最好多列印1份，備用）,一張彩色的照片（可以提前粘在體檢表上）。

由於體檢工作由各地區教育行政部門負責組織，所以體檢結果公布時間略有差異，體檢結果部分地區由考生自己去體檢醫院領取，多數地區由醫院直接送達負責認定的教育局，不經過考生。

在中國教師資格網上提交申請信息時，所申請的教育局均會有相應的提示，一般要求在規定時間內提交相應申請材料，其中就包括體檢合格證明。因此，需要在提交材料之前完成體檢，並拿到體檢表。

各教育局在自己轄區內均有指定醫院，考生需在指定醫院完成體檢，這樣才算是有效證明。具體醫院名錄在網申時注意查看提示信息，或直接咨詢教育局。

有些地方體檢表是在醫院現場領取，有些需要先下載列印自己帶到醫院。各省均有相應的教師資格體檢標准，因此各地標准並不一致。各省在指定標准時，

主要參照以下三個文件：

（1）.教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會於二〇〇三年三月三日頒發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》;

（2）.教育部辦公廳、衛生部辦公廳於二〇一〇年二月二十日頒發的《關於普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》(教學廳【2010】2號);

（3）.教育部、衛生部於2010年11月1日開始實行的《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》(衛生部教育部令第76號)。

⑵ 教師資格認定體檢表填寫錯誤怎麼辦

教師資格筆試報名時，難免有考生把一些信息填寫錯誤，比如：姓名、民族等信息。已經審核通過的，可以聯系當地教育局，告知情況把信息修改過來。若沒有修改成功也不要緊，正常參加考試就行了，等面試報名的時候，會重新進行注冊報名的，到時候把正確的信息填寫上去，或是在面試現場審核的時候告知現場審核人員，把信息改過來即可。而且認定的時候還要填寫信息，修改的機會很多，不要過於擔心。網頁鏈接

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教師職業道德如何在教資考試中拿高分

一、考情介紹

教師資格綜合素質分為上下兩個大部分，在上部分的職業理念、職業道德、教育法律法規和文化素養等內容中，第二章教師職業道德部分所佔分值較大(22分)，考察形式比較固定，其中客觀題以單選題形式出現，難度系數較低，一共有四個，所佔分值為8分;主觀題以材料分析題形式出現，所佔分值為14分，共計22分。客觀題通常以教學案例的形式呈現，要求會判斷教師的做法是否正確及原因，主要考察「三愛兩人一終身」的含義及細節的要求。主觀題通常要求能夠緊密結合材料，從教師職業道德的角度，評價案例中教師的教育教學行為，所以在備考的過程中，一定要深刻理解中小學教師職業道德規范的具體內容及相應地位，這樣才能穩穩拿分。

二、知識點概覽

1.《中小學教師職業道德規范 》

(1)1997年修訂版：

依法執教;愛崗敬業;熱愛學生;嚴謹治學;團結協作;尊重家長;廉潔從教;為人師表

(2)2008年修訂版： 內容及地位

愛國守法-基本要求;

愛崗敬業-本質要求;

關愛學生-師德靈魂;

教書育人-教師天職;

為人師表-內在要求;

終身學習-教師專業發展的不竭動力

可以簡單概述為：三愛兩人一終身

三、高分技巧

2008年版中小學教師職業道德規范是考試重點，通過口訣不難記憶，但更重要的是要理解每一個規范下的細節尤其是在主觀題備考中，需要大家從材料中，准確找到材料遵循或違反了哪條原則，在書寫材料題答案時，也要注意一定的作答技巧。以下題為例：

材料：馮老師針對學生個體差異在班內開設了「讀書小報」、「手繪小報」「數學樂園」「精彩作文」等專欄，展示學生作品，激勵學生，同時她為每一位學生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優的參考，深受家長的認同。

小華爸爸是位戍邊軍人，常年不在家，馮老師將小華的成長檔案整理後寄給他，小華爸爸收到後很激動，給馮老師回信並寄來了邊疆的特產，馮老師以小華爸爸的名義悄悄寄給了小華的奶奶。

問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析馮老師的教育行為。

主觀題解題思路：

(一)審題：1.角度：教師職業道德-三愛兩人一終身;2.問題：馮老師教育行為。

(二)分析材料：邊讀邊標注，馮老師開設不同的專欄，因材施教，體現教書育人的道德規范;小華爸爸常年不在身邊，馮老師關心關注小華，體現了關愛學生;最後積極聯系家長，與家長主動交流，作風正派，不接受來自小華爸爸的禮物，廉潔奉公，體現了為人師表。

(三)答題：逐一做，從題目中明顯的相關規范著手，沒有涉及的規范不答，答題的思路按照總分總的形式的格式書寫，第一步首先重申問題題干，強調這位老師做法是否正確，例如：馮老師的教育行為符合教師職業道德的相關要求，值得肯定;第二步，按照理論-材料-小結的方式書寫，例如：首先，馮老師的行為體現了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，因材施教，培養學生良好品行，激發學生創新精神。馮老師根據學生的興趣特點，開設了不同的專欄展示學生作品，不僅體現了因材施教，重要的是培養了學生的創造性，有利於學生全面發展;第三步總結，例如：總之，馮老師的行為體現了崇高的教師職業道德規范，這種精神值得大力弘揚，需要每位教師學習。