兒子總被老師告狀父母心慌怎麼辦

B. 如何避免自己成為霸凌受害者

我是一個曾經的霸凌受害者。
因為我是「貓子」（他哥哥給他取的綽號）父母嘴裡的「別人家的孩子」，他父母常拿我來跟他作對比批判他，他由此懷恨在心，由此開始了對我沒完沒了的「騷擾」，從小學一年級一直到初二，這些年他沒干別的事，一心地琢磨怎麼發泄內心的「恨」：他課上不聽講，吃飽了沒事做了就踢你的板凳戳你的背，下課就滿嘴淫言穢語污衊謾罵，放學再攔在路上捶你幾捶踢你幾腳，這個星期只打了三次，下個星期要打四次，上個月打得不過癮，這個月要換個新花樣，你還敢告訴老師，老師也就輕描淡寫地說了句不準打架，也沒怎麼樣，好，你等著！你還敢告訴我父母，我父母還覺得我有勇武（護犢子心理，同時也滿足一下其子成績不好被比下去的不平衡心理），打你也白打，好，明天放學你等著！……
而我的父親，怕事！嚴重地懼怕，極其地恐懼沖突，不願意與別人有丁點糾紛，只敢欺負無力反抗的孩子--我，不分青紅皂白，不去了解任何細節，開口就吼：「肯定是你撩是惹非，不然別人怎麼打你？！」我異常生氣地爭辯我沒有惹他，但父親絲毫不講理，只在我這個弱小的孩子面前有狠，振振有詞地吼：「你還敢頂嘴！老子兩嘴巴扇死你！你沒惹他！你說他怎麼不打我呀？！」父親竟然說出這樣的鳥蛋話，我十萬分地痛苦，嚎啕大哭，異常激憤地爭辯：「你是大人，他怎麼敢打你！」父親更加憤怒：「你再頂嘴老子擂死你！」我不敢頂嘴了，只能極端痛苦地哭泣，用哭泣來發泄心中的痛苦！而母親卻在旁邊幫腔：「你怎麼這么傻，別人打你，難道說你連跑都不會跑么！」她哪裡會想到別人要打你是不會讓你跑的喲！父親還不解恨，還在辱罵：「一點用都沒有！就會哭！」我嘶聲裂肺地哭泣著，我恨「貓子」，我更恨父母這種蠻橫不講理的對待！我哭累了，自己擦乾眼淚寫作業去了。
高速上發生交通事故時如果不及時撤離，後車來不及剎車會碾壓事故中的傷者，這被稱為「二次事故」，二次事故對傷者的傷害往往比一次事故的傷害要嚴重許多倍。我被「貓子」持續不斷欺負是一次事故，而我父親的所作所為是二次事故！這種痛異常深刻！我從此以後也不會再告訴老師，更不會告訴父母了！但即便如此我也沒逃過二次傷害--偶然有一次被霸凌的事發生一段時間後被父親知道了，他非常氣憤：「你怎麼這么沒用呀！被人打了連家裡人都不敢告訴！你這么沒用，活該被打！」唉，告訴他，我要被他吼；不告訴他，我還是要被他羞辱！我到底是怎麼做才對！我最後選擇了還是不告訴他：我被打十次，如果都告訴他，我就要再被「二次傷害」十次，如果不告訴他，可能會只有一兩次被他發現，我就只會被他「二次傷害」一兩次，算數題我還是會做的！在學校，我成天提心吊膽地上課，忐忑不安地聽講，放學路上我都是東躲西藏，心慌意亂地趕時間，因為回家晚了是要挨罵的！
我一個人的時候常常會不自覺地莫名流淚，忍都忍不住，胸口像有很大的一塊石頭頂著一樣，咽喉里感覺梗著什麼東西似的，呼吸困難，異常難受！異常痛苦！不知道我前世做了什麼殺人放火傷天害理的事，今生要遭此災難！我的苦向誰訴！
上小學四年級時，我的父親說要外出打工，我心裡不知有多高興，但絲毫都不敢表露出來：你趕緊走！早走早好！越早越好！准備了一個多月，他終於出發了！上五年級時母親也去父親那裡了，家裡就剩我們三兄弟了，那年我十二歲。
我所在的學校離我家大約有兩到三公里的路程，按我那時走路的速度約需要四十多分鍾。那時中午吃飯時間是兩小時，除去來回花在路上的時間，用來吃飯的時間只有二三十分鍾，稍微耽誤一小點時間就會遲到，哪怕是遲到一兩分鍾，只要遲到了老師就是要批評的，我當時的年齡段的孩子對老師是十分敬畏的，因此，老師的批評對我們是有很強的壓力感的！唉，事實情況是常常都是遲到個幾分鍾，因為午飯常常都是難得在我趕到家前就准備好了的，常常要等，常常就恰好遲到那麼幾分鍾，遲到了老師要批評，老師就讓我們給家長說以後早點做午飯，但家長也忙，他們也理由十足：吃飯晚了你就不會走路走快點么？！兩頭都有理，兩頭都是爺！別人的家長看到時間緊，會用自行車送孩子一段路或直接送到學校，而我的父母極不耐煩：「活該你遲到！誰叫你不走快點的！你自找的！老師批評就該你自己受著！」這就是我的父母！
這次父母二人都外出了，我終於去除了一個痛苦源。但還有一個痛苦源依然堅挺地存在！
去上學這么遠，很多時間都用在了在路上來回，要節省點時間就只有騎自行車來回。所以冒著可能會挨打的風險動用了父母的自行車，基本結束了交通基本靠走的小學低年級時期！這樣似乎解決了風里雨里霧里雪裡大太陽里天天八九公里的行走之苦，但真正的痛苦馬上就要來了！
「貓子」也深知遲到是一種苦，讓別人苦一直是他快樂之所在。為了不遲到，大家的解決方案就是騎自行車上學。要讓別人再次受到遲到之苦，就是破壞別人的自行車，「貓子」就想到了用圓規的針尖戳自行車輪胎的損招，我的命運多舛的自行車就此開始了沒完沒了扎針生涯，而我也開始了沒完沒了的天天補胎的日子！
車胎沒氣是不適合騎行的，如果騎行容易把車胎碾壞，碾壞了就只有換車胎了，換車胎是需要花錢的，那是我不願意看到的，所以只有把自行車推回家。「貓子」呢，就故意圍著我看笑話：「額，你自行車怎麼啦？是車胎被扎了還是怎麼啦？」我非常惱火「就是你戳穿的！」「貓子」嬉皮笑臉：「你哪隻眼睛看見我戳了！你瞎污衊！」真恨不得一刀把這個雜種捅死掉！
回到家就趕緊寫作業，寫完作業匆匆忙忙胡亂吃一點，然後趕緊開始自己動手補胎，那種車胎的外胎很硬，很不好拆，就是大人也要花很大的氣力才能拆下來，我才十二三歲，力氣又小，更是難上加難，又是大晚上的，光線又不好，工具也不齊全，大部分是臨時找的替代品，好不容易才把外胎拆下來了。對著昏暗的光線補內胎，一次沒補好，撕下來再補一次，等膠幹了打上氣再在水裡試試，看還漏不漏氣！沒補好就只能再次撕掉再補！終於補好了，就裝還原。外胎還是那麼硬，裝上去更難，好不容易裝上去了，發現裝歪了，拆下來再裝，好痛苦，手指也夾破了，好疼，流了血，拆裝得我好想哭！一直忙活到後半夜，疲倦地趕緊去睡了，因為明天還要早起上學！
第二天放學，車胎又被戳了。推回家，寫作業，吃飯，補胎，後半夜睡覺！第三天，前後胎都被戳了，推回家，吃飯，補了一支胎，後半夜睡覺！第四天起大早，匆忙走到學校，說是走，其實是走加跑，怕遲到！放學趕緊走回家，寫作業，吃飯，補另外一支胎，後半夜睡覺！第五天騎車去學校，特意找個不起眼的角落藏車，可學校就巴掌大，再會藏也就在巴掌里，他一天就干這點事，哪裡躲得了--放學，推回家，趕緊寫作業，因為明天是周末，周末各科老師作業布置得都多，今天得多寫點，騰出時間來好補胎。白天光線好，白天在室外操作方便：補胎時是將自行車底朝天倒過來擺放的，前一個輪子後一個輪子，活像放露天電影時的電影機，左鄰右舍看見了，打趣說：「你這好，自己家放電影，想看什麼看什麼！」而我卻只有苦笑！一個星期是這樣，兩個星期是這樣，鄰居看見了，奇怪的問：「怎麼你的自行車怎麼天天補胎？」我痛苦地回答：「貓子天天戳我的胎！」鄰居馬上明白了，憤恨地說「那個雜種兒子缺德！老老實實擂他一頓，擂死他！」因為「貓子」惡名在外！
「貓子」在村裡是出了名的缺德，什麼事缺德就干什麼事。
例如經常到別人菜地里偷西紅柿黃瓜之類的蔬果，這倒不說，那些不適合生吃的蔬菜他不偷，因為他不願意拿走，不拿走也不好識誰，例如白菜之類的，他就一腳一顆，全部破壞，引得眾農戶紛紛罵娘！他就躲著大笑！別人去告狀，他父母就抵賴，或者用「等他回來我問他」來搪塞！別人也沒辦法！
那時是上個世紀九十年代上半期，河水都還沒有被污染，村裡人都以河水為飲用水，都是用水桶去挑回來作做飯用水。村子離漢江也就一公里之遙，漢江之水是流水，除了略微含沙外算是比較清潔的，挑回來把沙沉澱一下就是理想的清潔水！一天，一戶村民去漢江挑了一擔水，翻過二三十米高的漢江大堤，又走了一公里多路，就快要挑進家門了，實在太累了，就把這擔水放在門口，自己就進屋稍作休息，就在這一眨眼的功夫，運氣不好，碰上了這個缺德的雜種兒子了，他見沒人，立即從附近的草叢抓了兩大把雜草敗絮就投到水桶里了，然後躲到附近，偷偷觀看。主家休息完出來准備把水挑進屋，看到被污染的兩桶水破口大罵，十分氣憤和心疼，「貓子」就躲著偷偷大笑，別人越痛苦，他就越興奮，越得意！
村裡有個叫享中的中年人，因為他小時候其父暴力欺壓子女，還「百有理」，導致其姐弟倆都出現了重度心理問題，村裡人都說他是得了「神經病」。在他20歲時，其父母棄他而去，房子逐漸破敗了，門也朽了，鎖不住。一天享中出去「找吃的」，「貓子」潛入其家，在享中的鍋里拉了泡屎，然後用鍋鏟糊滿整個鍋。他跑出來後，到處炫耀自己的傑作，然後帶著一幫熊孩子躲到享中家附近，等待享中回來，「觀賞」享中的憤怒表現！
「貓子」還有眾多「缺德事跡」，如追打殘疾人，暴打幼兒，虐殺別人家養的動物，等等等等。這里還細講一個「缺德事跡」--那時還經常有做小買賣的走街串巷賣東西，有一個賣包子的經常來村裡叫賣，「貓子」就聯合幾個熊孩子商量偷人家的包子，先讓兩個孩子在前面假裝問價吸引小販的注意力，他就在後面下手，經常得手！幾次之後小販就再也不來了，於是「土匪窩」的名頭就有所外傳了！
也不是人人都治不了他，這次連他的熊父母也抵賴不了了！村裡買了一部分石油渣，放在野外的一個坑窪里，「貓子」領著幾個熊孩子，相互打賭誰敢放火燒掉，結果是共同作業，熊熊大火很快引起了村幹部的注意，這下好了，本來他的熊父母是拿村長不當幹部的，還想抵賴，但是村長還是幹部，給了兩個選擇，要麼賠錢，要麼去蹲一段時間，這下才認慫！
他的熊事還很多，姑且先講這么多。還是折回來繼續講我那倒霉的自行車，跟著我受苦了！

C. 真是不知道我兒子的數學老師是怎麼混進教師隊伍的，太懶了，都不知道有沒有真才實學。學生的作業，小測驗

我建議：你先去拜訪一下老師，最好能成為朋友（孩子總是第一位的，這樣對孩子影響小）；如果效果不好，你再考慮考慮找學校（但要想好了，以防老師報復，遇到這樣的老師算你倒霉。。。）；另外你自己也要多些准備，多關注孩子的學習。

原因如下：（請慢慢看，仔細看）

作為教書育人的老師，只能依靠每個人的素養與責任心去面對孩子，這就存在形形色色、千奇百怪的眾生相了。我們一般把老師分為三種類型：一種是素養、學識水平非常高，又有責任心的老師，這種老師還真是少之又少，一旦讓我們的孩子遇到，那真是我們家長與孩子的幸運；第二種是素養、學識水平並沒有很高，但責任心較強的，我想大多數的老師是屬於這種類型的；第三種是，素養、學識水平也低，責任心更差的老師，在現有龐大的教師隊伍中，這樣的老師也不在少數。

面對這樣的老師，我想大抵有三種處理方式，供你參考。

方法一：與這樣的老師堅決斗爭。有家長去校長那要求換老師，可是如果真這樣做了：

1. 學校真會把她換下來嗎？

2. 一旦讓她知道是誰的家長去告狀的，那我們就可以保證我們孩子不更受她報復與打壓嗎？除非你有能力發動所有的家長去校長那強烈要求。

3. 但是每件事情的發生，每個人站在自己的立場所評判的標准不一樣，也許有人會覺得你這種做法對，但也有人也會覺得你厲害、要不得。特別是老師，也許他們也不贊同她的做法，但站在有人侵害到教師的立場上時，他們是會站在統一的戰線上的。所以這件事鬧大了，無論從哪方面來想，對我們孩子都是弊大於利。

你一定要記住一點：無論是處理學校與孩子、老師與孩子、還是家長與孩子、孩子與孩子之間的矛盾時，都要盡量站在孩子的立場上，最大可能地以保護我們孩子的人身安全、身心健康去處理。

4.而且現有的法律制度，也沒有一個標准來檢驗怎樣的老師才合格，正如沒有一定的標准去檢驗怎樣的父母是合格一樣。她沒有做觸犯到法律法規的事，她只是對待學生不夠負責，不夠有愛心。法律是沒辦法懲罰他的。

方法二：與老師處理好關系。對於與老師拉近關系，給老師送禮等行為，一直來受到了許多人的譴責，很多人認為這是惡化了社會風氣，污染了學校凈土。在我看來，遠沒有到如此嚴重的道德規范的地步。可以去老師家拜訪，拜訪的目的有：一、對老師的工作表示理解與尊重；二、把孩子的性格特點如實與老師交流、溝通；三、當孩子在學校出現問題時，希望老師帶著寬容的心去處理，多與家長溝通與交流；四、希望老師對孩子多關注、多鼓勵。我覺得只要孩子在學校生活著開心、快樂，學習上才可能越來越自信與興趣，孩子也才會覺得上學是件樂事，這是多少金錢都換不來的。

那麼是不是就要花重金去給老師送禮呢？這個倒沒有必要，這樣一來，我們也送不起，老師也受不起不是嗎。一套我們覺得好的，老師孩子需要的書、一點點自己弄的土特產等就足以了。主要是在態度上，是誠心誠意的尊重與理解，這比什麼都重要。老師不是聖人，他也是普通人，他也擁有七情六慾，所以他與我們大家的生活、思想是一樣的。只要你用心去與他們溝通與交流，充分的尊重與理解他們，他們怎麼會處處針對我們的孩子呢？除非他變態了，那就又另當別論了。

方法三：調整好自己的心態，根據孩子的個性去引導孩子正面挫折，堅強面對。你要知道，孩子與教師的緣分，最多也就只有那麼短短的幾年時間，一些教師是不可能為了你孩子的人生去負責的。而與家長的緣分呢，可以說是一輩子的，孩子的人生也只有家長可以負責得了。家長是監護人，而老師只是老師之一。」

有這么一個例子（第一人稱）：

那時遇到的語文老師，作業不管對錯看都不看，全部改對，作文不管好壞、錯字多少，看都不看全部批為優。而且隨著自己的喜好去評判學生，翔回來與我說老師高興、開心的時候會說：「你啊，真是天才啊，以後一定可以考上清華、北大，有大的出息的。」惹到她不高興的時候咆哮著說：「你是豬啊，甚至連豬都不如，豬也沒有你這樣笨。」遇到這樣的老師，怎麼辦呢？只好自己家長多辛苦點了。可以說，翔三、四年級的語文幾乎是我自己在教與管的，特別是作文。因為我的要求與老師的要求不同步，也是我們那段時間親子關系惡化的一部分原因。

經歷過了那段黑暗的日子後，也才有了我的反思、反省，然後去學習，跟著翔一起成長，現在也才有了翔的樂觀與堅強。翔對我說：「媽媽，經歷過三、四年級的語文老師後，我現在不管遇到什麼樣的老師，我都能夠面對了。而我也不會害怕我的青春期了，因為我早就叛逆過了，知道了叛逆的後果與危害。」所以，反過來想，那段日子是痛苦，可是誰又能說那不也是一筆成長中最寶貴的財富呢？溫室里的鮮花是結不出好果子的，因為它沒有經歷陽光的照耀，風雨的洗禮。人生的路不可能一帆風順，只有在面對挫折時，讓孩子學會調整好心態，去正面挫折，堅強面對，才可能真正成長成一個真正的的獨立人。

綜上所述，我建議：你先去拜訪一下老師，最好能成為朋友（孩子總是第一位的，這樣對孩子影響小）；如果效果不好，你再考慮考慮找學校（但要想好了，以防老師報復，遇到這樣的老師算你倒霉。。。）；另外你自己也要多些准備，多關注孩子的學習。

最後想要對你說：不管你最終採取怎樣的方式方法，我都希望你能夠學會『修心』、「修性」。孩子他是一個未成年人，他沒有判斷對錯的能力與准則，很多事情也超過了他的處理能力，所以，他需要我們家長很堅定的信念去引領。遇到事情，我們做家長先心慌、崩潰了，你讓孩子怎樣去面對，去接受。一切的心慌、崩潰都由『心』起，所以要學著『修心』、「修性」，試著讓自己慢慢變得理性、堅強。加油，讓我們一起努力為了孩子更健康與快樂地成長。