⑴ 朱令的個人資料簡介
朱令，北京人，1992年考入清華大學化學系，朱令於1994年攝入被投毒的鉈鹽而中毒，出現多起多臟器衰竭等嚴重症狀，並因此導致終身殘疾。
朱令出生於北京一個知識分子家庭，父母都很有修養。她自小學習鋼琴和古琴，非常聰明努力，高中就讀於北京四中。在1992年的高考中，朱令以優異成績考入了清華大學化學系。在清華，她加入了校民樂隊，並成為主要成員。此外，她還是游泳高手，曾經在清華的校運會上多次得到名次。
然而，朱令的大學生活並沒有像預期的那樣順利。1994年底，她開始出現了奇怪的中毒症狀，如頭發脫落、面肌癱瘓等。經過多次就醫，朱令被診斷為鉈中毒，這是一種非常罕見的毒物。由於鉈中毒的病例極為少見，當時的醫療條件也有限，因此朱令的病情並沒有得到及時有效的治療。
朱令的鉈中毒事件引起了廣泛的關注和調查。經過警方的調查，朱令的同班同學、同宿舍好友孫維被認定為唯一的犯罪嫌疑人。然而，由於證據不足等原因，孫維最終被釋放，這起案件也成為了一樁懸案。
朱令的遭遇引起了社會的廣泛同情和關注。她的家人和朋友一直在為她的治療和康復而努力。雖然朱令的病情已經穩定下來，但她仍然需要長期的醫療護理和照顧。她的故事也提醒我們，要時刻注意自己的安全，防範可能的危險。
⑵ 朱令 是什麼人啊
他生性好水，自幼便與水結下了不解之緣。居於農村，他深知水在農業生產中所起的重要作用。然而，目睹了在農田灌溉過程中嚴重的水浪費現象以及身邊的河流湖泊日益變黑、變臭，一個堅定的想法便在他幼小的心靈里扎了根：以後要做一個水利人，盡己所能改善目前的水問題，為國家的水利事業奉獻自己的一份力。在高考填報志願的時候，他更是不顧家人、老師的建議，毅然將以水為特色的河海大學作為自己的第一志願，然而由於分數的限制，我未能如願進入水利專業，被我校交通工程錄取。
他深知「身為學生自當以學為主」這句話的份量，時刻不敢忘記身上的學習重任，不斷督促自己進步。功夫不負有心人，大一學年，他以績點4.80、專業第一名的好成績獲得「2007至2008學年度國家獎學金」。在2008年暑期，學校安排了轉專業考試，由於對高數、英語等科目的掌握比較扎實，又通過一個暑假的努力，他輕而易舉的通過了筆試、面試，轉入水利水電工程。
進入新專業，深知「強中自有強中手」的他並不敢有絲毫的放鬆，繼續努力，通過一年的努力，最終以4.94的好成績穩居專業第一名，並獲得「2008~2009學年度勵志獎學金」。或是因為自兒時以來對水的熱愛，又或是因為在上一階段的高數等基礎課程的學習中比較努力，在大二下半學期學校開設的水力學課程的學習中，他真正體驗了學習的快樂，學習起來很是得心應手，在期末考試中，以99分的優異成績成為所在教學班的第一名。
學習之餘，他積極參加力學競賽、數學建模、水工創新杯、壩體設計大賽、大學生創新訓練計劃等校內外組織的各類活動，並榮獲第七屆全國周培源力學競賽優秀獎、第六屆江蘇省力學競賽二等獎、水工創新杯二等獎、2009年全國大學生數學建模競賽成功參賽獎、河海大學科技節壩體設計三等獎等多項榮譽稱號。在2008年暑期社會實踐中，他與同學一道前往江蘇省鹽城市，作為實踐隊的主力，圓滿完成了實踐調查任務，所在團隊獲得院級優秀團隊的榮譽稱號。
在2008年的全國大學生英語等級考試中，他一次性通過了四級、六級，並於同期的江蘇省計算機等級考試中獲得二級優秀證書。他知道，21世紀是一個計算機信息技術飛速發展、經濟全球化的時代，計算機、英語的重要性日趨顯現，而他現階段的水平遠遠達不到熟練應用的地步。為了能更好的適應時代的發展，他始終沒有放下對這兩科的學習，制訂了較為詳盡的學習計劃，為三月份的計算機三級考試以及接下來的學習、工作作出充分的准備。
在學習、生活上，他能盡己所能積極幫助班內及兄弟班級的同學。當他們在學業上遇到什麼難以弄明白的地方，耐心給他們講解，絕不會敷衍了事；每當看到有同學遇到不順心的事時，熱心聽他們訴說，並同他們一起分享快樂；常常與同學一起暢談人生理想、規劃自己的未來。多次受到師生的一致好評。
在水力學的課程學習中，他發現課本後面附了好多曲線圖，是水力學前輩們為了方便後來人工作的方便，在總結前面大量的實踐經驗的基礎上提出方便而快捷的「圖解法」，這些圖在當時立下了汗馬功勞。然而，在當今這個計算機飛速發展的時代，再利用這種圖解方法，在精度等各方面很難達到要求，因此，他想到利用已經掌握的編程技術，結合所學的水力學知識、原理，通過人性化的界面來直觀而准確地反映繁復的迭代過程和計算結果，從而能進一步掌握水力學知識，強化理論學習與實踐的聯系。此想法得到了水力學老師及工程實驗中心老師的大力支持，現作為大學生創新訓練計劃課題之一。他希望通過此次活動，為自己的創新歷程開辟一條道路，為將來的專業研究打下堅實的基礎。
「I can! I come! I will conquer!（我能行！我參與！我成功！）」這就是他一直以來對自己的要求。在成功的路上不僅有鮮花和掌聲，還有荊棘與坎坷，相信再接下來的學習生活中，他一定會昂首迎接暴風雨的洗禮，乘風破浪駛向美好的明天！