如何與父母溝通的議論

⑴ 子女如何與父母交流

子女對待父母，應當以敬重為先，認真對待自己對父母的一言一行。與父母講話、辦事時，一定要講禮貌、守規矩，時時刻刻按照禮儀規范行事。對於父母的批評與指教，子女應認真恭聽、虛心接受。無論從哪方面講，父母對子女的苦口婆心，都是愛的表現。明白了這一點，即使言詞有些偏差，做子女的也應該理解父母，切不可強詞奪理、當場頂撞，或是不屑一聽、揚長而去。不要過分誇大與父母的障礙，更不能一味認定父母跟不上時代。

在家裡的時候，如果你有事情要出去，一定要向父母稟告，不管你去得遠或者近，也一定要講明我到哪一個地方，好讓父母找你方便。尤其現在的社會環境很復雜，治安也沒有以前的好，所以為人子女一出門就一定要向父母稟明到哪裡，什麼時候回來。絕對不能讓父母為我們的行蹤擔心。

漢文帝劉恆是漢高祖第三子，為薄太後所生。高後八年即帝位。他以仁孝之名，聞於天下，侍奉母親從不懈怠。母親病卧三年。他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯葯，他親口嘗過後才放心讓母親服用。

孝順長輩，是人類共有的美德，是一個人應盡的義務之一。一個人，不論做什麼工作，對父母的養育之恩都要相報。孝敬父母不僅是指物質上、生活上的幫助和照料，還包括精神上的慰藉。父母晚年時可能身體欠佳，備感孤獨，這種情況下更需要老少兩代密切相處。代溝，是老少相處的主要問題，並已成為社會廣泛關注的問題。雙方的相互理解和相互尊重，是解決代溝的前提。

孝順父母體現在生活中的方方面面。現在父母吃葯就方便多了，但是我們也應該注意到要按時讓父母服葯。這個時間我們要經常注意，不可以服錯葯。尤其病情危急的時候，更應該守在床邊，稍微的閃失，都有可能使父母病情惡化。所以在這個時候為人子女應該要很細心地來服侍，能讓父母在晚年的時候，得到好好的照料。

一定要心平靜氣地和父母溝通，最好是能把父母看成自己的好友。發生爭執時，要先想想自己在這件事情上有沒有做得不太好的地方或者是不對的地方，如果是自己的問題，要自己反省改正錯誤。如果是父母有什麼不對的地方，不要與其爭吵，要坐下來與父母溝通一下，相信父母也會接受你的看法。而且在解決這個問題時雙方都要冷靜，因為煩躁是解決不了問題的。只有這樣才能更好地與父母溝通，加深彼此的理解。

父母是孩子的第一任老師，所以既要言傳更要身教，要事事成為孩子的榜樣，把孩子培養成文明社會的一員。父母對子女既要民主親切，又要注意身份距離，做到有禮有節，角色分明。多與子女交談，建立感情。注意發現子女的優點特長。注意傳授個人禮儀、家庭禮儀、待客禮儀，並且維護孩子人格自尊，不在客人面前教訓孩子，不在孩子面前議論老師、長者。

⑵ 早戀如何跟家長溝通

當你父母發現你早戀，父母一般都會讓你馬上和另一方斷絕關系，這時，你就應該首先跟你的父母坦白你和另一方的關系！

還需要跟父母說明，你們在交往過程中也屬於正常交往，而且沒有影響到學習。

1、先聽從父母：

可能有些父母會比較極端，他們認為你就是不應該這么早談戀愛，你最好不要跟父母有沖突，冷靜下來想一想其實你會發現父母說的都很有道理，如果想清除了，你可以和另一方商量現在是學習的重要時期，你們先把感情的事放一放，你們現在都沒有足夠成熟到去對批次負責，你們還會是好陪基朋友，以後在說這些也不遲，時間會讓你們慢慢成熟，到時候你們的想法就會不一樣了。

我說個我同學的，他兩高中時早戀被發現，然後強行拆散了，考上大學後各奔東西再沒聯系過，工作後他父母也給他安排過無數相親斗兄，就是沒成功的，要麼他看不上別人，要麼人家看不上他，混著混著快奔三了，天天父母看著就愁，不過後來，不知道因為什麼原因，好像兩個人又走到一空亂襲起了。

⑶ 學生如何與家長溝通心得體會

與家長溝通的心得體會

在教育教學過程中，學校教育與家庭教育在教育目標、內容和方法上表現是否一致，直接影響教育質量和效率的提高，關繫到學生的健康成長，共同的願望和一致的社會責任，要求教師與學生家長之間必須合作和交流，建立一種和諧的友情關系，從而多角度、多層次地發揮教育的功能，以促進學生全面發展。教師與家長怎樣才能達到有效的溝通呢?我覺得應注意以下幾點：

一、 真誠交往，密切聯系

教師要想與家長取得聯系，主動熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作，例如:我通過家園雙方互相訪問，電話聯系;召開家長會;家長開放日;親子運動會等,通過這些活動拉近家長與老師的距離,密切孩子與父母的關系。還可定期開展家長個別咨詢活動，幫助家長解決實際問題。比如說：班上的嘉睿、戎騰、樂添、鄭佳等小朋友的生活獨立性較薄弱。那如何培養幼兒良好的獨立性呢?是這些家長們所關注的。因此在於家長的溝通中，我建議家長平時多給孩子一些處理事情的機會：如洗自己的手絹、襪子，自己洗漱，自己收拾玩具、作業本、小畫書等。隨著孩子常時間的鍛練和培養，相信孩子們會逐漸增強獨立生活、獨立思考、獨立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的途徑。

二、 尊重家長，增進理解

在教育實踐中，教師和家長存在許多不合作現象，很大程度上是由於教師對家長尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在教師與家長的交往中，一是要尊重家長，尊重他們的感情，尊重他們的意見，尊重他們的人格。教師不可擺出一付教育權威的架子，或明或暗地對家長進行旁敲側擊，使家長不願接近。二是要理解家長，並讓家長也理解教師，作為家長，一般都期盼孩子成才，對孩子的成長十分關心，孩子在學校表現不好，就會覺得臉上無光，教師在與家長接觸，不宜總是向家長指出孩子的缺點、短處，向家長「告狀」，不要用刻薄的語言指責，挖苦學生，應從有利於學生發展的角度客觀地交換意見，研究互相配合教育，培養孩子的對策與辦法。

三、激勵幫助，搞好配合

為了使家長與教師更好地配合，教師應激勵家長樹立教育信心，幫助家長提高教育素養，教師應多方面了解學生家長，根據學

生家長的不同情況採取不同的措施。對於後進學生家長來說，應幫助家長指定教育計劃，明確教育方向。例如：我班的宇烽、雲逸、兆豐等常有發現在與小朋友交往中存在侵犯性行為。事後會推卸責任或接受批評表示以後不敢了，但大都不久就又犯了。針對這種情況，我與家長進行反饋和溝通，希望家園共同為幼兒提供一個健康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語。並建議家長採用「轉移注意」法，給幼兒予較多的關注，比方說：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時，可以帶他去跑步打球或進行棋類活動;引導幼兒經常從事這類活動有助於恢復他們的心理平衡，逐漸轉移侵犯性行為。

四、以誠相待，摒棄功利

教師與家長之間的交往，是教育學生，培養學生成長的需要，不是處於功利目的，例如：有的家長把孩子送進幼兒園就是希望獲得老師對孩子多一些照顧和偏愛。因此，百般討好老師，尋找哪一位是班裡的「主管」，哪一位比較好說話，就想辦法或利用節日給老師：「意思意思」。倘若事後沒有對他的孩子照顧好或存在誤解，家長便開始論頭品足，與其他家長結起伴來，言談中表示出不滿足或是做「最後發難」，使家長和老師不和諧的影子在童心中罩上陰影，本來很快樂的學習生活，隨著成人的議論紛紛而留下傷痕。對於這種情況，我們應堅決反對和杜絕利和交往直接或變相收學生家長的好處的行為，以維護人民教師的形象。

⑷ 父母的話總是很傷人，讓人情緒奔潰，到底應該怎麼和他們溝通相處

1、一定要記住，那不是咱們的錯，只是父母自己怪自己能力不夠。2、家庭的矛盾，從來都是因為自己想不通。3、允許自己憤怒和悲傷，不要壓抑自己的感受。人本來就是喜怒哀樂的結合體，生氣和開心是一樣的，這是你人性的一部分，不要壓抑，釋放就好。4、表達自己的憤怒和悲傷，可以是找人哭訴或者是聊天嘮嗑，如果實在找不到人，就找我吧。5、去運動。情緒的釋放可以通過運動量來釋放。情緒本身就是一種化學因素，大部分憤怒的會產生，都是因為體內的化學反應。而體育運動會增加內啡肽（大腦分泌的化合物，能促進愉悅情緒產生）的分泌。

時間有限，在不清楚整個事件的情況也不多加議論，總之你想結果美滿就先把事情捋清，把你父母對男方不滿意的地方改進，證明你對這段婚姻的決心，對未來的規劃，多半父母還是能接受的

分開並不是解決這個問題的根本途徑，有點避開的意思。血濃於水，不會因為這么些時間的避開而變淡，反而隨著時間的增長，會淡化很多問題，自己也能想通很多事情，心態很重要。