Ⅰ 父母最大的誤區，就是和孩子「計較」
有位作家說：陪伴青春期的孩子，說得難聽一點，就是陪伴一頭老虎，得小心翼翼。
青春期的孩子自尊心極強，行為極易沖動。前幾年在上心理學課程時，心理學老師特別強調說，青春期的孩子有兩大特點：自我意識強，每件事都希望自己做主，而不是父母做主；自尊心極強，很好面子。
如果家裡有青春期的孩子，一定不能做兩件事：不要二話不說就沖過去砸掉孩子的手機、拔掉孩子的電腦線；不要辱罵或者當眾批評孩子。否則孩子可能會做出過激的行為。
一位教育學家說過：在影響孩子的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心。
孩子犯了錯誤，管教是需要的，但是比起孩子的自尊心，管教孩子沒有那麼刻不容緩。保護青春期孩子的自尊心，是每一位父母都要意識到的事情。
青春期，父母應該成為「穩住」孩子的那個人，而不是「擊垮」孩子的那個人。
青春期的過程，是少年逐漸擺脫父母、走向成人的過程，這一過程，被稱為「心理斷乳期」。
他們渴望獲得獨立、渴望父母重新審視自己，把自己當成大人看待。正是因為兒童心理模式被打破，成熟的心理模式尚未完全建立，青春期的孩子才會變得掙扎混沌，叛逆激進，像一個火葯包，易燃易爆炸。
有研究表示，青春期的孩子，大腦的多巴胺神經迴路會變得異常活躍。這種多巴胺的增加會讓孩子沖動，不經周密的思考就採取行動，也就是不經過大腦做事。
所以一旦心情過激，孩子不會考慮生命安全的後果，而是滿心想著報復。他們想要的不過是極端報復後，父母後悔的快感。
壓死駱駝的不是一根稻草，而是千千萬萬根。青春期孩子的偏激，也不是一次責罵而成，而是父母次次不理解、甚至責罵和打擊導致而成。
如果父母可以給孩子多一些尊重、接納，就會是另一個故事。
青春期孩子的悲劇，大部分原因是家長少了傾聽，用暴力語言去激化矛盾，把孩子越推越遠。
如果想跨過「青春期障礙」這道坎，必須與孩子建立起良好的溝通。遇事不要急著否定、責罵，先傾聽；解決問題不可以暴制暴，需要以柔克剛，讓孩子懂得為什麼。
贏得十幾歲孩子的最好方法，是以和善、堅定、尊重的態度，先和他們站在一邊。讓孩子在被理解的支撐中，得到自尊感和歸屬感。
青春期的孩子性格剛烈，一旦父母也沖動嚴厲，那麼就會像是獅子遇到狼，或僵持不下，或兩敗俱傷。
對待青春期的孩子多一些耐心，你接納孩子的程度，決定了青春期孩子和你關系的深度。
愛和理解、等待和接納，才是青春期孩子的出路和救贖。
願每一位父母都是青春期里麥田的守望者，遠遠看著，在孩子需要時，伸出雙手，告訴孩子：爸媽在。
Ⅱ 家長與孩子溝通存在哪些問題
現實生活中，很多家長渴望與孩子溝通，但往往事與願違。家長與孩子溝通受阻，不怨孩子，問題多出在家長身上。目前，家長和孩子溝通存在五大誤區。
誤區一：多說教，少傾聽。許多家長和孩子交談時，只顧自己「暢所欲言」，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發展下去就演變成為最常見的錯誤——說教。時間一長，孩子渴望交流的願望便會被壓抑住。
誤區二：喜歡使用強硬的措辭。許多家長總是難以忘記自己「教育者」的角色，以至於和孩子溝通時總是難以保持平靜，「你要」「你應該」「你不能」等詞語常常掛在嘴邊，結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的願望。
誤區三：不給孩子解釋的機會。許多家長往往不明白「孩子的觀點往往與大人是不同的」這個道理，所以和孩子交談時缺乏足夠的耐心，他們往往在未聽完孩子的話就發火，或者把孩子對某事的態度或看法說成是小題大做，這樣，得不到理解的孩子就很難對父母的苦心加以理解。
誤區四：不懂把握時機。許多家長不懂得把握和孩子交談的時機，例如，當孩子專注地做一件事的時候，家長就插進去打開話匣子，或者孩子剛受了批評，心情還未平靜，家長就想「趁熱打鐵」去與孩子溝通等，這樣的結果，只會導致孩子的抗拒和不滿。
誤區五：漠視孩子的自尊。家長在某些問題和決定上有自己的原則，並堅持自己的意見是對的，但這並非意味著要忽視孩子的意見。無論孩子的意見如何，讓他發表出來起碼有兩大好處：一是孩子至少被徵求過意見，他會更易於接受最後的決定；二是這會使孩子的自尊心得到滿足。許多家長在「關鍵」問題上總喜歡「封殺」孩子的意見，這就抑制了孩子與父母進行交流的慾望。
Ⅲ 家庭中容易造成的教育誤區有哪些呢
在家庭中，教育孩子時常常會遇到一些誤區，這些誤區可能導致家庭成員間的分歧，影響到教育效果。其中，最為常見的誤區就是所謂的「唱紅臉唱白臉」現象。在某些家庭里，祖輩往往持寬容態度，父母則嚴格要求，爸爸性急媽媽心軟，或爸爸豁達媽媽較真，這種家庭氛圍下的教育分歧，很容易導致「媽媽懲罰孩子，爸爸替他放哨」或「爸爸對孩子發火，媽媽為孩子辯護」的局面。
這種誤區在教育上主要體現在家庭成員間教育方法的不一致性和連貫性缺乏上。例如，當孩子犯錯時，父母的反應可能會大相徑庭，這不僅讓教育變得不系統，也讓孩子在不同的教育環境中感到困惑，不知道哪些行為是被允許的，哪些是需要避免的。長期下去，孩子可能會感到被混淆，對規則和界限的把握產生困難。
另一個誤區是過分關注懲罰而非積極引導。在一些家庭中，當孩子犯錯時，父母往往傾向於採取懲罰措施，而忽視了引導孩子理解錯誤的原因和如何改正的重要性。這種教育方式可能導致孩子形成消極的自我認知，認為自己不被接納或不值得愛，從而影響到他們的自尊心和自信心。相比之下，通過積極的肯定和引導，幫助孩子認識到自己的優點和錯誤，並鼓勵他們嘗試改正，可以促進孩子健康成長。
家庭教育的連貫性和一致性至關重要。父母應該在教育觀念上達成共識，為孩子樹立統一的標准和期望。在面對孩子犯錯時，家庭成員應該相互支持，共同採取一致的教育策略。例如，當孩子犯錯時，父母可以一起坐下來，共同探討問題的根源，找到合適的解決方法，並確保在後續的教育中保持一致，以避免孩子感到困惑或受到不公正對待。
綜上所述，家庭教育中常見的誤區包括「唱紅臉唱白臉」現象、教育方法的不一致性和連貫性缺乏，以及過分依賴懲罰而非積極引導。為了避免這些誤區，家庭成員需要共同努力，確保在教育觀念、方法和一致性上達成一致，為孩子提供一個穩定、支持和指導的成長環境。