中國父母都有哪些教育誤區

① 中國父母有哪些教育孩子的誤區

第一點不把孩子的問題當問題主要是指孩子的生活能力。中國的家長認為孩子都是一個寶，金貴的很，所以幾乎從小孩子的衣食住行都是家長一時包辦的，孩子只負責享受就好。因此，孩子一旦離開了家長就什麼也幹不了，但是中國的家長都認為這不是什麼大事。中國父母總認為這些行為等孩子慢慢長大自然就會明白該怎麼做，現在不是學習這些東西的時候。殊不知，習慣是從小養成的，等到孩子長大再來就遲了，這樣下去只會讓孩子長大後成為一個無用之人。


第二點太把孩子的問題當問題主要是指學習成績。中國的父母從小就看重孩子的學習成績，只要孩子學習好那就什麼都好，學習不好孩子那就什麼都不好。因此，中國的父母從小就督促孩子天天學習，只有一有時間就學習，完全沒有讓孩子擁有一個快樂的童年。


第三點分不清界是指中國父母把握不好尺度。對於孩子來說學習成績固然重要，但它並不是孩子的全部。小孩子首先要有的是一個快樂的童年，其次是教他們為人處事的道理，培養他們的獨立意識，再是學習成績。學習不是一朝一夕的事，小時候只要打好基礎就行，初高中才是沖刺階段。中國父母就是因為把握不住界限，才在培養孩子上問題層出不窮。

父母在教育孩子上一定要適可而止，把握好尺度，千萬不要過激，不然往往會傷害孩子。對於孩子來說，成績不是全部，有時候太過看重成績是會適得其反的。

② 作為父母你認為中國式家庭教育有哪些誤區

很多家長總是誤認為孩子是自己的附屬品，也有一些家長喜歡把自己的想法強加在孩子身上，這些都屬於中國式家庭教育的誤區。幾乎每一個家長都有一個望子成龍的心，尤其是生活條件越來越好，他們會把所有的心力都投入對孩子的教育當中，希望孩子有一個好的未來，不過也正因為如此，很多家長總會誤入中國式家庭教育的誤區。

三、成績並不代表一切

很多家長會把目光重點放在孩子的學習成績上，其實成績並不代表一切，我認為相比較成績來說，孩子的性格、身體、處事能力才是最重要的。好的性格和身體可以讓孩子更加健康，處事能力可以幫助他們今後有更好的發展。哪怕孩子的學習成績一般，家長也應該為自己孩子身體健康，有一個好的性格而感到高興。

③ 中國父母在家庭教育上普遍存在哪些誤區

教育在世界上都是一個永恆的話題，但是它並不是一成不變的。中國的教育以前是應試教育，如今正在向著素質教育的路上前進。中國和外國的教育相差很大，外國的家長對待孩子從小就是放養他們，培養他們的獨立意識。而中國的家長對孩子卻是從小就手把手的管教，導致中國的孩子對於家長的依賴性極強，沒有獨立的本事，這樣反而害了孩子。

一、只看到別人家的孩子，看不到別人家的父母

沒有孩子生來就有著「好孩子」的基因，大多數都調皮搗蛋，喜歡闖禍，真正讓他的人生被貼上「別人家孩子」這樣金光閃閃的標簽的，是他所處的環境和受到的引導。很多家長都只看到了別人家的孩子，卻沒有看到別人家的家長。

二，過度教養，且是嚴重的過度教養！我們太在意孩子們能否成功了，因為把撫養孩子也當成某種形式的產品來開發，這就是當前中國城市父母最為典型的為人父母方式心理學談教育誤區。我是優勢教養教練竹風爸爸，每年服務上千座家庭，在我的職業經歷中，給我最深切的感受是：中國城市的父母們對於自己的孩子，超過9成家庭對孩子屬於過度教養！三，自我感動的付出

舉個經典的「吃魚故事」：母親吃了一輩子魚頭，卻在臨終前告訴孩子，「其實我不喜歡吃魚頭，只是為了把魚肉留給你」。媽媽委屈了一輩子，孩子也愧疚半生。在這種故事裡，沒有人是快樂的。

四、忽視情感交流

有一個比較內向的朋友曾跟我說過一句話，我記憶猶新。她說：你媽媽愛你嗎？我媽媽說她愛我只是因為我是她的女兒，但是脫離了這層關系，她說她是不愛我的。後面她說了一些她媽媽平時幾乎不怎麼和她交流，兩個人也很少聊天，現在她已經大學畢業上班了，可是就不愛回家，也不願意和媽媽多說話。也許她一直都覺得媽媽是不愛她的吧。

我們都知道，家庭教育對培養孩子有多重要，但是很多父母在家庭教育里往往忽略了孩子的感受，甚至釀成了悲劇。

心理學談教育誤區：你認為中國父母在教育上普遍都存在哪些問題？

① 「回應」，即父母對孩子需求的回應程度。

心理學談教育誤區：你認為中國父母在教育上普遍都存在哪些問題？

② 「要求」，即父母對孩子自身成熟、獨立、承擔責任的要求。

而在「要求」的維度上，有三種不同的過度教養方式，它們也常常與高回應程度同時出現：

第一種、高要求的父母：

為了培養出最「優秀」的孩子，會為孩子制定一系列在成績和表現上的規范，以及在最大程度上限制「不必要的」活動，他們還會不斷提醒孩子做每件事情的時間點。

這樣的父母要求孩子在本該擁有更多娛樂的年紀就取得非常高的成就，並會根據孩子的行為表現施以獎勵和懲罰。但他們的獎懲都是有條件的，而不是基於孩子真正的成長。比如，獎勵往往是物質上的，而且與分數嚴格掛鉤；不允許孩子在任何事情上失敗或出錯，一旦失敗就會進行極嚴厲的責罰，比如施以暴力。

第二種、低要求的父母：

當「回應」和「要求」的程度都比較低的時候，家長會被認為是對孩子過度放縱。然而，當父母的要求過低（即不讓孩子獨立和承擔責任），回應程度卻過高時，就會陷入過度教養。

他們被稱為「割草機父母」：為了孩子的成功，會隨時趕在孩子前面，像割草機清除雜草一樣，幫助他們掃清前進道路上的一切障礙。

這樣的父母不惜一切努力想讓孩子取得成功，但又不教會他們獨立面對困難，不希望他們承擔失敗的責任。他們會在很多方面阻礙孩子作為一個個體的成熟，無論孩子長到多大，他們都以撫養低齡兒童的方式教養他們。

第三種、高/低要求混合型的父母：

有的父母是高/低要求混合型的，他們的心態和行為是矛盾的：在學業成績、個人成就上對孩子有很高的要求；但他們又不鼓勵孩子運用自己的能力達到這樣的成就。

為了能夠達到為孩子制定的目標，他們會幫孩子做出學校、專業、工作等一切選擇和決定，在孩子的社交上也要事無巨細地幫忙，比如，有的父母聽說孩子和同班同學鬧了別扭，就會去學校找到那位同學，或者找到同學的父母溝通，以此來試圖幫孩子解決問題。

④ 中國父母教育的誤區有哪些需要改正的是什麼

來羅列一些常見的家庭教育錯誤觀念：

1.「他(她)還只是個孩子。」

當孩子犯錯後，家長第一時間往往不是教育孩子認識錯誤並及時改正錯誤，而是護犢子，為孩子的犯錯找各種理由。其中，最常說的話就是「他(她)還只是個孩子。」

5.「你怎麼這么……你看看人家……！」

這樣的對比就是在剜孩子的心。在孩子心中埋下了怨恨。