父母了解孩子多少

❶ 家長應了解孩子的哪些方面

家長了解孩子要從三個方面著手。
1、了解孩子的基本特徵
兒童心理有「三好」：好游戲、好模仿、好奇。「四喜歡」：喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群、喜歡稱贊。這是兒童的基本特徵，父母應當首先了解。
2、了解兒童的心理特徵
兒童心理年齡特徵是在一定社會和教育條件下，在兒童發展的各個不同年齡階段中形成的一般的、典型的、本質的心理特徵。
家長掌握兒童心理年齡階段意義在於：
第一，兒童心理發展的年齡特徵是家庭教育工作的一個出發點，家長的任務在於從這個出發點來引導兒童的發展。
第二、在兒童不同的心理年齡階段，要重新確定不同的家庭教育方針。例如學齡前要以培養兒童良好的衛生、行為習慣為主；小學階段以學習為主。
第三、根據兒童的心理年齡特徵，選擇家庭教育內容和方法，是保證孩子個性順利發展的必要條件。
第四，每個心理年齡階段都有一種主導活動，不同年齡階段有不同的主導活動。如幼兒階段活動主要是游戲，小學生的活動是學習。

❷ 父母怎樣才能更了解孩子

父母想更了解孩子，需要學會走入孩子的世界，從孩子的視角去看問題，因為對父母來說很多事情輕而易舉，但是對孩子來說很多事情懵懂無知，站的角度不一樣，思考問題的方式也不一樣。

幫助一個孩子成長不是那麼簡單的市場，家長要付出很多，因為孩子在小的時候，他的三觀塑造很大程度就受到父母的影響，所以父母要以身作則，言傳身教來教導孩子一些正確的觀念，通過實際行動告訴孩子哪些事情可以做，哪些事情不能做，這都深切的關乎到孩子以後的人生狀態。

❸ 做父母的真正了解孩子嗎

教育的最大任務在於產生一個完整的人，能將生活加以整體地處理。
理論家就像專家一樣，對整體毫不關心，他只關心某一部分。只要一個人追逐某種理論的模式，他便不是完整的 ；而大部分依持理論的教師都忽視了愛心，他們心中乾枯無情。為了研究孩子，一個人必須警覺、小心、自覺，而這么做比起鼓勵孩子遵守一種理論，需要更大的智慧。
正確的教育，在於了解真實的兒童（the child as he is）而不將我們認為的他「應該如何」加諸他的身上。
將他圍困於「理論」的框架里，是鼓勵他的順從附和。如此會滋生恐懼，在兒童的心中產生了「他的真面目」和「他應該具有的面目」之間的不斷沖突；而一切內心沖突，都會向外表露於社會。
理論，是我們了解孩子，以及孩子自我了解的實際障礙。
一個真正希望了解孩子的父母，並不通過某種理想的幕布去看孩子。假如他愛孩子，他便會觀察孩子，研究孩子的傾向、性情和他的特性。惟有當一個人不愛孩子的時候，才會把某種理想強加在孩子的身上，因為如此一來，由於要求孩子成為這樣的一種人或是那樣的一種人，一個人的野心便借著孩子而獲得實現。如果一個人愛的不是理論，而是孩子，這時才有幫助孩子了解他真正自己的可能。
一個真正希望了解孩子的父母，並不通過某種理想的幕布去看孩子。假如他愛孩子，他便會觀察孩子，研究孩子的傾向、性情和他的特性。
譬如說，如果一個孩子撒謊，那麼把「誠實」的理論，擺在他的面前又有何用呢？我們必須找出他為何撒謊的原因。要幫助孩子，我們必須花費時間去研究他，觀察他——這就需要耐心、愛與關懷。然而，一旦我們沒有愛，沒有了解，那麼，便會把孩子強迫納入我們稱之為理想的某種行為模式中。
理論是一種方便的逃避方式，遵循理論的教師無法了解他的學生，無法明智地處理他們的問題。對這種教師來說，未來的理論，「應該如何」是比眼前的孩子更為重要。
理論的追求，排斥了愛，而缺乏了愛，任何有關人的問題，都無法獲得解決。
教育的另一個任務，要製造新的價值。
教育者必須付出所有的心思、所有的關懷和情愛，以創造出正確的環境和智慧的培養，使得孩子長大成人後，能以智慧處理他所面臨的人生問題。
生活是一口深井。一個人可以帶著小桶來到井邊，只汲取少量的水，也可以用巨大容器汲取足以滋養的充足水分。一個人年輕時是探究和從事一切實驗的時候。學校應該幫助青年去發現他們自己的天賦和職責，而不要僅以事實和技術上的知識填塞他們的內心。學習應該是一片沃土，使學生可以毫無恐懼、快樂而完整地生長於其間。
如果我們想要幫助孩子，使他們從自我的種種存在方式——它們引起太多的痛苦——中解脫的話，那麼我們每一個人便要開始改變對待孩子的態度，以及與他之間的關系。父母和教育者 ，借著他們自己的思想和 行為可以幫助孩子自由，使他如花一般地綻放於愛與善良之中。
正確的教育，依賴於對孩子的愛。然而，我們大部分人並不愛我們的孩子。我們為了他們而野心勃勃——也就是說，我們為了自己而野心勃勃。
附和與服從，在正確教育中沒有任何價值。
培養對他人的尊敬，是正確教育中主要的一部分，然而如果教育者自己缺乏這項品格，他便無法幫助學生成為一個完整的人。
如果教師要求學生對他尊重，卻不太尊重學生，必然會引起學生的漠視和不敬。如果缺乏對人的尊重，知識只會導致毀滅和不幸。
我們年輕時，不論是在家中或學校里，恐懼便滲入大部分人的心中。父母或教師都沒有耐心、時間或智慧，去驅散我們童年時本能上的恐懼——當我們成年時，這種本能上的恐懼便支配了我們的行為和判斷，製造出許多問題。正確的教育，必須考慮到這項恐懼的問題，因為恐懼扭曲了我們對生活的整個看法。解除恐懼，是智慧的開端，只有正確的教育才能使人解脫恐懼的束縛而享有自由——只有在自由之中，深刻而富有創造性的智慧才能存在。
教育上的真正問題是教育者。
如果教育者利用權威作為免除自己麻煩的手段，如果他把教育當做一個擴張自我、滿足自我的方法，那麼即使是一小群學生也會成為他私人野心的工具。
要了解生活的意義，以及生活上的沖突和痛苦，我們必須擺脫權威而獨立思考。然而，如果我們為了幫助孩子而在他面前設下具有權威性的榜樣，那麼，我們只助長了恐懼、模仿，以及各種形式的迷信。
教條、奇跡和儀式，這些都無助於精神生活。
惟有鼓勵孩子對任何他所讀的書加以質詢，對種種既存的社會價值、傳統、政府的形式、宗教信仰等等加以探究其真偽，教育者和父母才有希望喚醒，並維持孩子批判性的機警和敏銳的洞察力。
我們年輕時，心懷不滿，不僅不滿意我們自己，而且對周圍的事物不滿。我們應該學習清晰而無偏執地去思考，使得內心不會依賴，沒有恐懼。需要獨立的 ，不是我們在彩色地圖上稱之為我們的國家的那一塊有顏色的土地，而是作為個人的我們自己。雖然外表上我們互相依賴，然而如果在內心，我們沒有求權力、求地位、求權威的渴望，那麼外表上的互相依賴，便不會變為殘酷或互相欺壓。
吉杜·克里希那穆提（1895年5月12日—1986年2月16日），印度哲學家。是近代第一位用通俗的語言，向西方全面深入闡述東方哲學智慧的印度哲學家。在二十世紀一度對西方哲學和宗教領域產生過重大的影響，隨著互聯網信息的革命，其思想近年來才被中國大陸知識分子慢慢熟知，影響力也逐步慢慢擴大。他的一生頗具傳奇色彩。被印度的佛教徒肯定為「中觀」與「禪」的導師，而印度教徒則承認他是徹悟的覺者。

❹ 普通家長對自家的孩子有多少了解

一般都不會很了解，每天給完孩子生活費就不管了，這就是普通家長，就像隔壁的老王一樣，每天就知道打牌，給完孩子錢就跑，孩子在哪個班他都不知道，他的孩子們上的是三年時間，但是他去了四年級2班，搞得非常尷尬。

❺ 想知道孩子能了解父母多少

孩子會自認為很了解自己的父母的，因為年齡的代溝有時候和孩子們的意見達不成一致也是正常的，作為父母應該首先去了解孩子，這樣才能讓孩子更好的了解父母

❻ 父母，你了解孩子的需求嗎

（編者按：相比之下，精神的滿足對孩子來說是遠遠大於物質的給予。） 除了給孩子一些物質上的滿足，作為父母，我們還需要：一，尊重常言道：尊重他人，也是尊重我們自己。不少父母總愛把孩子打扮成酷哥、靚妹，，至於孩子們是不是喜歡家長給自己設計的「包裝」就不管了。有些家長總是愛用自己孩子的缺點去比別人家孩子的優點，有些父母總是在別人面前說自己孩子的不好，而不當眾對孩子進行表揚。實際上，有80%以上的孩子對家長的這些行為表示不滿。孩子也重視自己的個人形象。給你的孩子適合他們年齡的打扮，讓你的孩子獨立地去從事一些事情，然後說一聲：「做得好！」在外人面前，如實地誇獎自己的孩子。 二，不要總把電視遙控器交給孩子 對於工作繁忙，疲於奔命的父母來說，把電視遙控器塞在孩子的手裡，是一件最省心的事，但是有時，電影和電視中的主人公，對孩子的影響甚至超過兒童身邊的活生生的人。所以，作為父母，我們不能只圖省心，而讓自己的孩子被那些不負責任的媒體引入歧途。社會心理學家班圖拉在他的一系列的研究中，揭示了兒童的模仿行為在他們的成長過程中所起的重要作用。而兒童的模仿對象，不僅是身邊的成人，還有那些電影和電視等。所以，要使自己成為一個有責任感的父母，我們就必須把電視遙控器好好握在自己的手裡。 三，爸爸媽媽的愛 很多家長總覺得父母的愛實在是太簡單的禮物，因為，沒有一個家長是不愛自己的孩子的。可是，孩子們要的愛，不是一切都百依百順的溺愛，不是一切都以孩子為中心的寵愛，不是拚命上補習班藝術課的「關愛」。父母要把對孩子的愛表達出來，多抽點時間陪孩子說說話，心靈的溝通比什麼都重要。比如，孩子臨睡前的一個吻，孩子遇到困難時輕拍他們肩頭的手，孩子受了委屈時一個溫暖的懷抱，孩子回家時的一個問候，還有一句「爸爸媽媽愛你」的表達等。中國是一個講究深沉含蓄的國家，長輩都不願意表白自己對孩子的愛，可是，孩子們需要家長把愛說出來做出來。另一方面：這些年來一直都居高不下的離婚率又讓很多孩子失去了完整的愛，作為家長應該創造機會讓孩子能盡量享受完整的愛。 （編者按：對孩子而言，父母的關愛會讓他們更有勇氣去面對人生的挫折和困難。） 四，一個可達到的目標 對孩子來說，壓力過大會影響他們學習的內在動力。學習的興趣和動力來自家長的理解和合理的目標要求。孩子沒有出生就開始學習，孩子剛睜開眼睛看世界就面臨著學習的壓力，孩子剛會說話就開始讓孩子學著閱讀，孩子一天天地長大，目標也一個個地增多，學習的壓力就越來越大。所有的孩子都不希望家長拔苗助長。他們說：「我們要的是學習的動力而不是壓力。」 五，多給孩子微笑 中國的傳統使很多父母覺得，在孩子面前就應該嚴肅，這樣才有威嚴，其實，愛笑的父母會讓孩子看到生活輕松和愉快的一面，讓他們對生活充滿信心。不要總是對孩子一本正經，笑聲能讓他們更加熱愛生活。「我們的父母太嚴肅，太沒有幽默感。」這就是很多孩子覺得影視劇里的父母很出色的一個原因，因為，那些父母總是和孩子一起歡笑。 （編者按：其實以上五點遠遠不夠，作為父母，我們要做得還有很多，給孩子一個適當的空間關愛孩子，尊重孩子的自由和選擇權，正確的指引和開導，父母和孩子之間更多的溝通和微笑，讓孩子在正確的教導中快樂的成長。）

❼ 孩子的煩惱，身為父母的我們清楚地了解多少個

父母的一言一行對孩子的影響是巨大的，在孩子教育得上，父母的很多無心的做法會令孩子煩惱不已。做父母的做哪些事情會傷害到孩子呢？我們孩子心中的煩惱又有哪些呢？

第五個：處處是偏見。

家裡的東西碎了，放在房間的錢少了，弟弟妹妹哭了，都會被父母「判罪」。孩子處於好心認真地做一件事，做砸了，會被收拾一頓；甚至還沒有做完，就被父母認定「又淘氣」了，被狠批一通。

我們要記住：沒有調查就沒有發言權，哪怕孩子是一貫的淘氣、不懂事，我們在弄清楚事情的真相之前，也不要對孩子輕易地興師問罪。我們要設身處地的想想，被人不信任，被冤枉的滋味是多麼的難受。

孩子的成長需要時間，孩子的成長需要經歷，父母需要做的是及時的總結，不時的肯定。

❽ 父母究竟對孩子了解多少

如果真正了解一個孩子的狀態，的確是需要家長不斷的去付出，而這個過程很漫長。

所以，父母對孩子影響很大，和孩子之間的溝通互動，也是對孩子了解多少的一個根源。

❾ 你對父母有多少了解

我想說的是:我不完全了解父母。在生活中，父母給予我的是安全感和幸福感，在情感中，父母傳遞給我我的是不在身邊的無盡擔心與無盡的愛。但是我只知道父母很愛我疼我，卻不知道他們生活的艱辛與他們的故事。