初中生厭煩父母哪些行為

A. 怎樣調適初中生與父母的關系

初中生身心發展的種種特殊矛盾和表現使初中生與父母的關系發生了微妙的變化，本文描述了父母與子女溝通的必要性，列舉了初中生與父母溝通的誤區，並分別針對父母和初中生給出了建議即。 ：父母 初中生 溝通誤區 調適建議 中學階段又分為初中階段和高中階段，約從 11、12 歲開始到 17、18 歲結束， 歷時6 年左右的時間。初中階段又稱為青春期、少年期（也有人稱之為青年初期），是個體身體發展的鼎盛期，身體的各個方面都在迅速發育並逐漸達到成熟，同時，初中生心理的各個方面也在發展，但相對生理發育速度來說則相對平穩，由此而造成初中生身心發展的種種特殊矛盾和表現，使他們面臨一系列的心理危機。尤其是與父母的關系發生了微妙的變化，經常會和父母發生沖突。 近些年來，媒體不斷報道一些中學生發生令人擔憂的事件，因不能容忍家長對自己考試成績的責怪，17 歲的高二男生殺死母親，因考試作弊被發現，初二女生跳樓自殺，與此同時,中學生離家出走，打架斗毆，搶劫吸毒時有發生。這些悲劇的發生，一個重要的原因就是中學生心理素質較差。中國心理學會對全國 22 個省市的調查結果顯示，有 36.8%的學生存在著不同程度的心理壓力；固執多疑，對別人缺乏信任、孤僻自卑、缺乏與別人交往的信心和勇氣、對他人的優點常心懷不滿，缺乏戰勝困難的信心和謙虛的優良品質；偏激任性，看問題片面，缺乏理解人與豁達大度的心理品行。面對學習、考試、分數、名次、升學、前途理想以及家庭學校的種種壓力及社會一些不良因素的影響，中學生心理發展進入了一個誤區，解決中學生心理問題已到了刻不容緩的程度。 影響中學生心理健康的因素是多方面的，所以對中學生實施心理健康教育也是多渠道的，有學校、家庭、社會，但是我們必須抓住影響中學生心理健康發展最關鍵的因素，也就是我們在這里要討論的家庭這個因素，尤其是父母的教育對初中生的心理健康尤為重要。在這里我們就從父母與子女的溝通誤區及調適來討論培養初中生的心理健康。 父母與子女之間存在著血緣關系，倫理關系，以及經濟上和生活上的依賴關系，因此，父母與青少年子女之間就產生了一種本能的依戀情感。在家庭環境中，父母對於青少年子女的愛會造成一種特殊的環境和心理氣氛，使青少年子女們感到溫暖和深受鼓舞，許多良好的個性品格和行為習慣也正是在這樣的環境中培養起來的。所以，父母對初中生進行有效的溝通是十分必要的。 第一、父母與初中生的溝通可以使父母及時了解到他們的需要，狀態，並能及時給予幫助，指導。如父母可以通過傾聽，談心、了解他們的興趣愛好，情感困難等，找出解決問題的最佳途徑。 第二、父母與初中生的溝通，能在家庭中建立親密的親子關系，給他們安全感和歸宿感。有效的溝通，使初中生感到自己受到重視，時時感受到父母的理解與關愛。而父母也可以通過溝通了解初中生思想的細致變化，有利於親子間情感的融洽。同時使初中生對家庭對父母有穩定的情感寄託，自然而然產生安全感和歸宿感 第三、有利於初中生掌握行為規范，促進其社會化的發展。通過溝通與交流，鼓勵孩子的積極行為，溫和懲罰消極行為，培養初中生的責任感，促進其心理上的成熟，以及社會化的發展，培養他們明辨是非的能力。 第四、對初中生溝通有助於緩解他們的逆反心理，特別是家長應以朋友身份接近他們時，他們會敞開心扉，暢所欲言，這樣會起到很好的溝通效果。同時可消除代溝的負面影響，有助於兩代人的相互諒解，消除敵意，相互取長補短。 在現今生活節奏越來越快的信息時代，家庭的教育功能有逐漸弱化的趨勢，我們必須清醒的認識到家庭教育的重要性，防止其功能的弱化，這就更加要求我們大力提倡良好的親子溝通。 初中生生理、心理的急劇發展，使他們的自我意識發生了質的變化，形成了的獨立自主的需要願望。他們開始對於父母和老師的無微不至的關照、過細的囑咐和種種限制，表現出強烈的不滿、甚至反抗，他們要擺脫雙親、老師的束縛，尤其與父母的之間的關系發生了微妙的變化。 這種變化表現在許多方面，主要有：首先，情感上的脫離，進入中學後，初中生將感情的重心逐漸偏向於關系密切的朋友，因此，在情感上有了其他的依戀對象，與父母的情感便不如以前親密了；其次，行為上的脫離，初中生要求獨立的願望十分強烈，在行為上反對父母對他們的干涉和控制；再次，觀點上的脫離，初中生對於任何事件都喜歡自己分析和判斷，不願意接受現成的觀念和規范，因此，他們對於以前一貫信奉的父母的許多觀點都要重新審視，而審視的結果與父母意見常常不一致；最後，父母的榜樣作用削弱了，隨著初中生生活范圍的擴大，會有其他成人形象通過各種途徑進入他們的心目中，這些人物又都是些近乎理想水平的形象，相形之下，父母就黯然失色了；另一方面，隨著初中生思維水平和認識能力的提高，會逐漸發現存在於父母身上的，過去卻未曾覺察的某些缺點，這也會削弱父母的榜樣作用。 自從進入初中後，盡管初中生強烈地要求獨立，卻並不意味著他們就不需要和父母進行感情溝通。當初中生的身心急劇變化時，作為父母如果能夠把他們當作「成年人」來對待，他們在心底里反而會對父母產生親近感，會把父母作為主要的心理傾訴對象。同時，初中生也要學會理解父母的良苦用心，馬克思說過:「還有什麼比父母心中蘊藏著的感情更為神聖的呢?父母的心,是仁慈的法官,是貼心的朋友, 是愛的太陽,它的火焰照耀溫暖著凝集在我們心靈深處的意向!」但是，在現實生活中，由於初中生身心發展的不平衡性，造成了與父母之間溝通的許多誤區，主要表現有以下方面： 第一、初中生不肯說出自己的真實想法 自從進入中學後，初中生產生了許多很有見地的想法，可是他們往往擔心這些想法與父母的觀念發生沖突，就不肯將自己的真實想法說出來。有的初中生甚至不和父母進行交流溝通，有的和父母談心時，不是唯唯諾諾，就是言不由衷，常常弄得初中生自己都緊張兮兮，還給父母一種毫無主見的感覺，由此，父母做出的一些決定常常不符合你的心意。基於這種心理，初中生總是遷就父母的想法，並害怕自己的想法有不妥的地方，會遭到父母的批評或反對，於是，就很少與父母進行溝通和交流，導致與父母之間的思想差異加大。 第二、認為父母對自己和異性朋友交往過於敏感 在小學期間，兒童們的交往一般不分性別，經常是男女兒童在一起游戲。進入初中後，男女生之間的關系有了新的特點，雙方都開始意識到了性別問題，並彼此對對方逐漸發生了興趣，到初中階段的後期，男女生之間逐漸開始融洽相處。而且，在一些男生於女生心中，會有一位自己所喜愛的異性朋友，並且認為對方在不同程度的影響著自己。這時，父母往往會因男女生來往太密切而大加干涉，並且告誡你不要走進誤區，甚至有的父母會對子女的行為加以監視或限制。於是，初中生就認為父母小題大做，對此事太過敏感，總把你們的交往朝壞處想，常常因此和父母吵起來。 第三、不允許父母批評自己 初中生身體的迅速發育及性的成熟，使他們在心理上也希望能盡快進入成人世界，並渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。由於這種強烈的成人感，進而產生了強烈的獨立意識，對一切都不願順從，不願聽從父母、教師及其他成人的意見，在生活中，常處於一種與成人相抵觸的情緒狀態。學習成績下降，還沒等父母開口說什麼，你就扔出一句「別再嘮叨了，我正煩著呢！」無節制的上網聊天或看電視，父母還沒說幾句，就摔門而出。總之，父母說什麼，初中生都很難聽進去，總是不接受。 第四、用不說話來對抗父母 初中生越發感到父母不能理解他們的想法，而且他們的某些願望及要求還常遭受父母的阻止和干涉，由此又造成他們與父母感情的疏遠。對於父母的批評或話語，他們又是並不直接頂撞予以反抗，但卻採取一種漠不關心、冷淡相對的態度，對對方的意見採取臵若罔聞的態度，並具有相當長的固執性。例如，初中生從同學那裡借來了一本課外書，父母怕影響你的學習把書給沒收了，於是，「我無話跟你們說」，也可能一句話不說，便回到了自己的房間，接下來，就避免和父母說話，經常一回家就立刻躲進自己的房間，甚至吃飯也選擇在別人吃完的時候。 第五、和父母溝通，不講究方法 初中生的心理活動往往處於矛盾狀態，其心理水平呈半成熟、半幼稚性。其幼稚性主要表現在其認知能力、思維方式、人格特點及社會經驗上。他們的社會經驗十分欠缺。比如，和父母說話就不太講究方式方法，認為和父母之間沒必要顧忌什麼，總是帶著挑剔的眼光，特別是當父母做錯事的時候，對父母的態度就會十分生硬，甚至出言不遜的批評父母，輕蔑之情溢於言表。因此，父母多次都被你的態度激怒了，結果會導致爭吵，多次的爭吵使父母與子女的隔閡不斷加深。 第六、認為父母應該無條件的包容你 初中生雖然要求獨立，力求擺脫父母對自己的呵護和約束，但是有時又覺得父母對自己的愛是無條件的，認為父母應該無條件的包容你的一切，即使你做錯了事， 父母都不應該把你怎麼樣，而是應該包容尼、庇護你，為你開脫。尤其是那些學習較好的，是班裡的學習尖子，幾乎所有的榮譽都湧向了你，在學校里同學誇你，老師捧著你，在家裡父母也經常在親友面前誇你。於是，這樣的初中生就覺得父母就應該對他們百依百順，並常常要求父母為他們干這干那，稍有不滿意就大吵大鬧。 父母雙親與初中生子女關系緊張的現象是個普遍的社會問題。初中生的父母常常為孩子不再接受自己的教育而擔心，初中生也往往為自己不能與父母雙親搞好關系而苦惱。初中生與父母的關系是一種既親密又復雜的關系，下面我就分別從初中生本身和父母兩方面來探討。 第一、避免將父母視為敵人。事實上他們愛你，最關切你的幸福，縱使你不一定同意他們表現的方式，盡量以開放的心胸來傾聽父母，並試著以他們的觀點來審視事情，讓父母分享你的感受，好讓他們更能了解你。把自己的真實想法告訴他們，你會得到他們的英明指導，即使你的父母或許比較專橫，你也不要用怕，多和他們交流，把你的高明想法告訴他們，說不定還會給他們一種豁然開朗的感覺，讓他們對你另眼相看。 第二、父母對你的要求，大部分都是正確的，你如果總是反其道而行，一定會影響你的健康成長，另外，長期這樣下去，極有可能影響到你正常的「是非」 觀念，導致你形成不良的性格。因此，試著調整好自己的心態，平心靜氣的面對父母的要求，像你對朋友父母一般有禮、體貼的態度來對待自己的父母，不要故意違背他們的意願。即使有時父母的有些要求是錯誤的，你也不要消極的反抗，你可以將錯誤之出來，對父母說清楚。這樣做，可以讓父母知道你也有能力管理好自己，還可以溝通一下感情，營造一個和諧的家庭氛圍。 第三、青春期的男孩女孩渴望與異性交往，雖說是正常的心理現象，但把握不好就有可能導致早戀，不僅影響學習，還可能影響到你的前途。介於此，父母敏感些是完全可以理解的，你根本不該大動肝火。你可以找一個寬松的時間，坐下來和父母談談心，坦誠地向父母表白心跡，告訴他們你和那幾位異性朋友是真摯的友誼，你並沒有早戀，這種友誼不會妨礙你的學習。可以每天回家後，主動地向父母匯報一下情況，讓他們知道你都做了什麼，你越是匯報的詳細些，父母就越會感到放心。當然，初中生要注意與異性朋友應該保持一定的距離，以避免真的會使友情向錯誤的方向轉變。 第四、小樹不剪枝不長，孩子不受到教育怎麼能成才？犯了錯誤，就應該接受批評，改正錯誤。接受批評也並不是可恥的事情，任何人都不是完美無缺的，誰都會犯錯誤，犯一點錯誤並不可怕，可怕的是永遠沒有人給你指出錯誤，使你改正錯誤。因此，初中生不該對父母的批評表示厭煩，普天之下，任何父母都不會無緣無故的批評自己的孩子，既然事出有因，你就應該虛心接受。並且，父母的批評，對初中生來說，非常重要，它可以讓你趨利避害，少走彎路；另外，父母批評你的過程，也是你們兩代人之間進行溝通的一個時機。 第五、初中生經常會因為一件小事就把自己封閉起來，拒絕與父母交流，這樣做有違父母的初衷，並且也是十分不尊重父母的表現。對此，初中生應該理解父母的良苦用心，並且要知道，用不說話的方式來對抗父母，對你的人格發展也極為不利，如果任其發展，你今天對抗父母，明天你就可能會對抗老師、對抗四周的人，以至於會仇視整個世界，有一天，當你的心理承會受不住重荷時，就可能會作出出格的舉動。這時不要總認為父母不理解你，而拒絕和他們進行有益的溝通，相反，應該多和父母交流，讓他們了解你，達成你在家中，和在學校的責任，好讓他們更願意允許你所想要的獨立。 第六、對於父母來說，還未成年的孩子不留情面的指責和批評他們，是很難接受的事。因此，批評父母也是要講究方式方法的，俗話說得好，良葯敷上一層糖衣不就不苦口了嗎？忠言委婉的說不就不逆耳了嗎？在批評的時候，要充分肯定父母的長處，還要給她么留足面子，不要選擇在公共場所或有親朋好友在跟前的時候，最好能把握和了解父母的情緒狀況，因為在他們情緒好的時候比較容易接受批評。另外，初中生也要試著了解父母，父母也是人，也有他們自己的不安全感、需求和情緒，他們不是完人。如果你對父母態度生硬，要求苛刻，形成對立情緒，不但解決不了問題，反而會刺傷父母，讓家裡「戰火四起」。 初中生與父母雙親的關系是由依賴階段向獨立階段的發展、由依賴關系向平等關系的過渡，在此階段，如果父母對待少年初中生還象對待兒童那樣，那麼就會產生與初中生的成熟需求相矛盾，這種矛盾是初中生與父母發生沖突的根源。如果父母不接受對初中生的平等態度，那麼沖突就會變得越來越頑固。如果繼續下去，那麼初中生改變舊關系的過程會延續至整個少年期，沖突可能持續到父母改變對初中生的態度為止。如果父母考慮到初中少年子女的要求，主動改變自己對他們的態度，把他們不再看作是兒童，那麼向新型平等關系的轉變就會比較順利。 因此，做父母的應該注意以下幾點： 第一、理解、信任、尊重初中生的獨立性和成人感是父母與初中生子女關系協調的基礎，孩子進入初中後與父母的關系疏遠了，這正是初中生走向成熟的開始。作為父母應理解、信任、尊重初中生的獨立性和成人感，不要以自己的想法強迫少年子女改變興趣。只有這樣，才能使初中生感到鼓舞，縮小父母與少年子女的心理距離。例如平靜、專注地傾聽並了解子女的觀點，就算你不一定同意他們的行為，也要試著不要加以判斷，並接納子女的感受。 第二、學會「平行交談」是紐約市心理治療醫師羅恩.塔菲提出的，特點是父母與子女一邊共同做事，一邊交談，重點放在談話本身而非談話內容，這種方式使人輕松自如。如父子一起打球、母女一起看電視時，可伴隨交談，通常效果較好。 第三、父母應成為有效溝通的範例。父母雙方對孩子來說應具備同等權威，當父母產生沖突時，孩子總是試圖從父母的矛盾中解脫出來。因此，在孩子面前父母首先要通過溝通，明辨是非、增進感情，創設良好的溝通也將成為孩子學習和模仿的對象。人們常說：「父母是孩子的第一任教師，要當好孩子的第一任教師，就要用自己的正確言行感染教育孩子。俗話說：「有其父必有其子」。說明了身教重於言教。在現實生活中常見一些家長抽著煙，教育自己的子女不能抽煙；自己常參與賭博，卻教育子女不能賭博。這種表現，如何讓子女能服，談何有效的溝通呢？ 第四、與初中生平等、民主相處是父母與少年子女關系協調的根本保證。如果父母真正能以平等的姿態，以同志和大朋友的身份與初中生交往，就能縮短初中生與自己的距離，緩和、解除初中生對自己的反抗情緒，使他們樂意接受父母的合理要求，甚至打開他們閉鎖的心理。初中生所要求的平等與民主實際是反對父母的家長式作風、過分的父母尊嚴。他們要求父母與自己平等，如果這種願望得以實現，初中生就會報之以信賴和熱情。例如，鼓勵孩子參加家庭的決策，並一起合力完成，尤其要避免對你看來愚蠢、天真的問題或談話加以羞辱或嘲笑，應該使初中生感受到他們的價值和受父母尊重的程度。 第五、父母要注意與子女交談時的態度，當子女想講話時，你要全神關注，不要看書報，電視或忙別的事；還要學會開放各種主題的談話，作個"可被詢問"的父母。父母還要試著經常並適當地對孩子表示意見，但也要認識到初中生可能會向父母的意見和作法挑戰，以達成和父母有所區分的目的，這點對他們的自我認定而言是不可或缺的，這時，父母要適當的鼓勵孩子參與自己的選擇，來幫助他們建立信心，不要因為子女的意見與自己的不一致，就採取粗暴的態度，「一棍子打死」。 第六、父母應該重視非言語的溝通的作用。非語言式的溝通一般不單獨存在，而是和語言溝通一起發生作用。當兩種溝通方式相伴隨相一致時，會產生強烈的效果，使子女獲得最深刻的印象。可以說在一定程度上非語言的溝通更能表現出對父母對子女的態度，對子女的心理變化產生極大的影響。比如，父母要注意運用目光接觸和面部表情以及身體運動、姿勢、接觸的作用。人們常說，眼睛是心靈的窗戶，我們常可從別人的眼中看到許多，如熱情、真誠、悲傷、失望等。因此，在溝通時父母要注意自己的眼神。面部表情能顯示人的情緒狀態，有時一個鼓勵的微笑可以勝過大堆話語，一個嚴厲的神情會使人立即感到你的否定態度，面部表情一般是自發的，但也可調控，父母在與子女溝通時，要善於調節、控制和利用面部表情的作用。另外，父母在與子女溝通時，要挑選適當的距離和身體接觸，如牽手、拍肩、拍手等，這些動作有些可代替言語進行交流，有些可起到輔助說明的作用。父母在與子女溝通時使用這些方法可加深他們的印象，起到意想不到的作用。 目前國內外關於親子溝通與青少年的心理發展之間關系的研究得到了較為一致的結論，即父母與青少年之間的溝通是與青少年的社會適應相聯系的。

B. 生活中父母的哪些行為會無意間讓孩子的大腦越來越笨

作為父母，都希望自己的孩子聰明伶俐，可是由於父母的教育方式的不同，造成了有的孩子越來越聰明，有的孩子“變笨”了。

就如教育家愛爾維修所說：“人剛生下來都一樣，僅僅由於環境和教育的不同，有人可能成為天才，有人則變成凡夫俗子甚至蠢材。”

美國作家珍妮·艾里姆說過：孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。

所以，在對孩子的教育中，父母要不斷反思，讓孩子得到更好的成長。

C. 中學生與父母的矛盾有哪些

青春是快樂的，也充滿了煩惱和壓力。調查表明，我國有情緒障礙的青少年達3000萬人。而只因小小的挫折而選擇輕生者也時有耳聞。心理咨詢和疏導正越來越受到學校和家長的重視。

調查統計表明，中學生與家庭的矛盾高於師生矛盾：61％的中學生認為自己與父母存在矛盾；82％的中學生認為家中有一個人最啰嗦；認為自己在家得不到尊重、父母經常不與自己交流的中學生有15.2％，遠高於學生認為與教師有矛盾的1.7％。

如學生小高，本來臨近高考學習壓力就大，可母親還在強迫他學習，每天都詢問他的考試和作業完成情況，使小高思想壓力日漸增大。這位母親因為看到周圍同事的孩子都考上了好大學，心裡非常著急，怕孩子考差了沒面子……小高已對母親的說教有了厭煩感。

心理專家說，家長與孩子的溝通，「態度決定一切」。只要是家長和學生雙方的態度好，溝通所有的矛盾都是可以解決的。父母要學會尊重孩子，不要被好奇心、猜疑心所左右，更不要把自己的意願強加於孩子身上；而子女則要理解父母的苦心，即使父母在某些方面令自己反感，也不要出言不遜，激化矛盾，雙方可用心設計一些輕松、有趣的話題加強溝通。

親子矛盾源於家長普遍不懂得如何教育子女

心理專家曾對學生家長做過深入調查：反應出家長普遍不懂得如何教育子女。有76％的中學生家長沒看過心理學方面的書籍。雖然時代在進步，可家長更多的還是繼承上一輩的教育方式，結果現在親子矛盾愈演愈烈，學生的問題越來越多，這恐怕也是社會長期忽視心理科學所付出的代價。

在與學生、家長的直接接觸中，石家莊心理咨詢心理治療中心的專家發現學生與家長之間的矛盾最為集中地體現在如下幾方面：

一、是家長對孩子的學習期望值過高，讓學生感到太大壓力；忽視孩子其他素質的提高，特別不注重孩子情緒、情感的變化。

二、是家庭不和睦，孩子與父母一方感情疏遠，長期不說話，甚至產生反感。

三、是父母對孩子的交往，尤其是與異性同學的交往干涉較多，習慣於盤查對方的情況。

四、是家長對孩子過分關愛或者對孩子評價不妥，從而引發親子矛盾。

五、是家長對孩子的行為進行干涉，比如限制外出和活動，家長往往是害怕孩子學壞了，但孩子認為自己要出去接觸社會，增長見識。

六、是家長與孩子缺乏溝通，有的甚至是把雙向溝通變為父母單向的訓斥。

同時，還得出一個有意思的結論：高學歷、知識水平高的家長與文盲家長更懂得怎樣與孩子相處。前者接受過高等教育，明白交流和溝通的重要性；後者因為缺乏知識而十分尊重知識，更能理解孩子。而初等文化程度的家長最不易與孩子進行交流，總用自己的思維方式要求孩子，結果就會產生分歧。這樣的家長更需要關注，這些家長普遍存在對孩子施教方法簡單粗暴的現象，命令式多於商量口氣；加上學校對學生與家長的教育指導滯後也是產生矛盾的主因之一。

針對學生存在的心理問題，石家莊心理咨詢心理治療中心的心理專家呼籲學校和家庭應給與足夠的重視。尤其是作為家長，除了平時注意多了解教育和心理學方面的知識，必要時還要與有經驗的心理咨詢師共同去探討如何與孩子愉快相處，並成為孩子信賴的掌舵人，讓孩子在愛和支持的氛圍中健康成長，並具備足夠的能力去承擔責任和承受挫折。

D. 初中學生叛逆嚴重，該如何管教

引言：孩子是父母的一面鏡子，有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子。如果父母在孩子面前不注重自己的言行，孩子會對家長的行為進行模仿。初中生叛逆嚴重，家長就不要再打罵孩子了。小編今天就來跟大家說一說，初中生叛逆嚴重該如何管理。

E. 父母應該如何更好的和初中生進行溝通

我覺得父母應該跟初中生多進行交流，因為初中生正是青春最暴躁的時期，極易不聽父母的話，這個時候就一定要多於初中生進行交流溝通，了解他們的內心真實的想法，這樣才能對他們的未來有好處

F. 父母對你成為初中生的態度行為有何變化

假如說你上初中了，父母相對來講，對你的態度肯定是不一樣的。因為他們知道你已經長大了，有什麼事情也會和你商量的。任何事情也都會徵求你意見的。態度肯定是有所轉變的。

G. 我是一名初中生，今年初二了，我十分厭惡我父親，我小時候一犯什麼錯誤就對我實施家庭暴力，我身上總是有

哎，我竟然和你差不多，不過父母不是家庭暴力，是辱罵，無盡的辱罵，我現在也變了，以前我是多麼天真，現在我就有多麼陰暗，老師從頭到尾就針對我，估計是沒有送禮之類的吧！哈哈哈哈，這該死的社會，這該死的奴隸制哈哈哈哈（苦笑）