在家中父母承擔的責任有哪些

❶ 在家中、學校、社會我們應該承擔哪些責任各兩例

如在家庭中，應該做到體貼、孝敬父母，承擔一定的家務，不應該用粗魯的態度對待父母，對父母提出過高的要求等；在學校，應該上課專心聽講，幫助遇到困難的同學，不應該逃避打掃教室衛生，不應該抄襲作業等；在社會上，應該自覺遵守交通規則，在公共汽車上給老人讓座，不應該偷別人的東西等。

❷ 家長在家園共育活動中應承擔的責任及義務

家長在家園共育活動中應承擔的責任義務走到了責任，當然是監護權了，義務必然還是接。

召開「入托幼兒家長懇談會」；定期召開幼兒家長會：

根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由行政領導主持召開「新生幼兒家長懇談會」，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜。

兩周後由班組長主持召開家長會。根據家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。

兩周後由班組長主持召開家長會。根據家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。

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家長工作：

1、要把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，重視並堅決抓好落實。要逐步建立健全幼兒園家長工作制度，每學期制定幼兒園家長工作計劃，學期末將家長工作列入幼兒考核的重要內容，並將家長工作與教職工月結構工資掛鉤。使家長工作做到規范化、制度化、經常化。

2、幫助教師樹立正確的家長觀。要做好家長工作，除了必須樹立大教育觀外，還應樹立正確的家長觀。家長觀簡單地說，就是指教師對家長的基本看法。教師以怎樣的眼光看待具有不同職業和文化素養的家長，決定了他們將以怎樣的態度和行為對待家長，對待他們的孩子。

❸ 父母的責任和義務有哪些

一、對孩子進行成人教育

關於對孩子進行成人教育，李開復定義為品德、人格、愛心、接受挫折能力的教育。培養良好的人格，再通過講述國內外有所建樹的優秀人物的事跡，進行成才和理想教育。如此日久天長的教育，能使孩子在父母的言傳身教、潛移默化中學到很多做人的道理，有利於培養孩子品學兼優的品質。

二、養成孩子良好的學習習慣和生活習慣

對於培養孩子的良好習慣，李開復認為應在孩子幼年時期就開始。因為，一個人形成良好的人格在早期進行教育，從孩子會說話後，我們就開始有意識地進行正面引導，先從使用文明用語開始，然後循序漸進，到上小學時主要是培養良好的學習習慣，其中包括上課認真、專心聽講、主動完成作業、不依賴父母等。

如果發現孩子在學習上、生活上有什麼不足之處，及時矯正，效果較好。經過小學階段的培養，養成勤奮學習、吃苦耐勞、認真主動做作業、不讓父母為他學習操心的好習慣，可以為中學階段繁重的學習打下堅實的基礎。

三、對中學時期的孩子應懂得抓人格，進行成材教育

很多父母覺得青春期的孩子最難管理，李開復也有此感慨，但是他指出，這個時期的孩子雖然難管，但是孩子出現問題往往是在這個階段。從成長過程來看，在這一階段他們由兒童變成了少年，大多已進入青春期，這個期間的孩子容易與家長逆反，對許多事既感到新奇又覺得朦朧，家長對孩子更應加倍關愛。良好的家庭環境能給孩子心靈一個安全的港灣，如果家長忽視、大意，就會出問題。

對此，李開復建議：對於常見的三口之家，可以逢周末，吃過午飯，爸爸陪伴孩子在操場上玩耍，母親收拾家務，球打完，家收好，一家三口可以去商場，或去公園散步，其樂融融。這樣的家庭環境能提供給孩子一個很好的交流方式。

四、發揮愛的偉大力量有些父母因工作比較繁忙，將幼兒時期的孩子送到鄉下培養。等孩子長大後再接回自己的身邊。可是，等孩子回到自己的身邊才發現，孩子身上有了很多的問題。有些孩子在農村長大，因條件差，沒有矯生慣養，整天和農村孩子在一起，到了學校後常常一身灰泥，也許正是這樣的環境，才培養了他朴實的好品質。而另一個方面父母或許發現孩子某些方面被寵壞了，此時父母應肯定孩子好的一面，對於孩子不良的行為和習慣應及時給予改正。

同時，父母應做好孩子的榜樣。人們都說榜樣的力量是無窮的，父母就是孩子的榜樣，父母的人格魅力、敬業精神就是孩子無聲的老師。一個人格平等的家庭，凡屬家中的事，孩子都有權力和父母一道商量解決，家庭成員中哪個做得不對，孩子可以提出批評。家庭成員之間相互尊重，互相學習，父母既是孩子的家長又是孩子的知心朋友，還是傾聽孩子喜怒哀樂的首選聽眾。

❹ 父母應承擔哪些責任

1.父母應該關愛自己的子女，撫養他們長大成人
2.對子女有撫養義務，教會他們各種做人的道理
3.父母應在日常生活起模範作用，父母是孩子的榜樣

❺ 父母在家庭教育中承擔哪些責任

初中生家庭教育新突破中指出的學習過程的四個環節分別如下：
1、認知
2、理解
3、熟練專
4、檢驗
家庭教育通屬常認為家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。著名心理專家郝濱老師曾說過：「家庭教育是人生整個教育的基礎和起點」。確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。

❻ 家長在家園共育活動中應承擔的責任及義務是什麼

一、家長在家園共育活動中應該承擔的責任：

1、培養孩子良好習慣、品行及個性形成；

2、做好幼兒園教育的延伸工作；

3、安排好孩子的作息和生活。

二、家長在家園共育活動中應該履行的義務：

1、充分理解和信任老師；

2、主動配合老師工作；

3、積極和老師溝通交流；

4、尊重老師權威，相信老師的學識和經驗；

5、不功利追求成績，更加關注孩子健康成長。

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家園共育活動需要注意：

1、家長是科學教育的重要資源

教師與家長是教育幼兒的合作夥伴，家庭教育與幼兒園教育相輔相成，唯有雙方密切配合，才能促進幼兒的充分發展。

教師支持鼓勵家長充分重視和利用家庭資源，支持幼兒將大自然和生活中真實的事物與現象作為科學探究的生動內容，激發幼兒探究興趣、體驗探究過程、發展初步的探究能力。

2、廣納家長資源，促成多項合作

親子科學探究活動中，常常是一對一或多對一的教育，家長有充足的時間和空間與孩子交流，有充分了解孩子興趣和學習特點的機會，可以更好地追隨孩子科學探究的興趣點，適時調整探究進程，把握輔導的度。

3、增進互利互動，形成有效支持

在幼兒科學教育上，家庭與幼兒園有著共同的目標。家園雙方加強合作，增進互利互動，形成有效支持，能促使幼兒科學教育得到全面、全程、全方位的落實。

這種家庭和班級間的互動，有利於家園同步教育，對指導家庭開展幼兒科學教育大有裨益。一方面，通過持續觀察，便於家長了解幼兒的認知特點，從中培養幼兒的觀察力、堅持性、責任心；另一方面，家長參與科學活動，使得幼兒園科學教育的內容和形式更為豐富。

參考資料來源：人民網—家園共育形成科教合力

❼ 未成年人的家長應該承擔的責任有哪些

隨著社會經濟不斷的發展，在現實生活中，我們會遇到各種各樣的問題，尤其是針對於未成年人家長的責任有哪些的問題，也是讓很多朋友對此表示非常疑惑的，實際上我們要知道，父母對未成年人要盡到相應的責任，而其中的責任包括有對未成年人的監護責任和撫養義務，不得虐待，遺棄未成年人。

綜上所述，我們可以明顯的知道成年人的義務實際上是包括以上這些的，我們的父母或者是其他的監護人，在現實生活之中，一定要對未成年人起到應有的責任，只有這樣子才能夠更好地幫助未成年人成長，這是非常重要的，也是我們每位父母必須要明白的。

❽ 「有家就有責任」做為子女，我們在家庭生活中承擔什麼責任怎樣才能使一家人相親相愛

（1）①父母對子女的愛是無私的、永恆的、無微不至的、不求回報的愛。②父母對孩子的撫養教育，是親情的自然流露，是傳統美德的彰顯和發揚，是道德和法律的要求。③望子成龍是天下父母共同的心願。父母對子女的高期待、嚴要求，也反應了父母的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。等。（1分）
（2）作為子女，我們在家庭中主要承擔的責任是：孝敬父母、長輩。（1分）使一家人要相親相愛：①愛父母、長輩，心裡想著父母、長輩，架起溝通的橋梁。②掌握與父母、長輩溝通的基本要領——彼此了解是前提，尊重理解是關鍵，換位思考是方法，求同存異是結果。③講究和父母、長輩交往的藝術——尊敬、贊賞父母、長輩，認真聆聽教誨，幫助父母、長輩做力所能及的事。④學會寬容，原諒父母、長輩的過錯，不必太計較。⑤理解、關心、感恩父母、長輩，努力學習，積極上進，讓父母、長輩高興。⑥體諒父母、長輩，主動分憂，不向父母、長輩提過分的要求等。
（3）友誼是人世間最珍貴的情誼，照亮我們的生活之路。①同學、朋友之間，只有具有誠實守信、友好、善良、負責任的良好品德，才能贏得信任、獲得友誼，信任的基礎是誠實、忠誠。②態度熱情，待人和氣，就會給對方一種親切感、受尊重感，會拉近彼此之間的距離，會增進同學間的友誼和團結，使大家感到溫暖、愉快。③真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能為了照顧朋友的情面，做些違背心願的事情，更不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。我們要慎交朋友，樂交諍友，不叫損友。④人無完人，朋友難免有缺點：人各不同，朋友之間難免有分歧。要欣賞贊美他人、寬容諒解他人，尊重差異、加強頭痛，我們會獲得更為持久的友誼等。（2分）

❾ 家的責任是什麼

責任，即擔當、應盡或應予擔當、應予盡到的義務。責任既有法定賦予的，也有自然俗成的，既體現於自身行為，也體現於對他人（他體）的作為。

家的責任就是對家庭或家庭成員中應予擔當或應予盡到的義務或作為。家的責任范圍是廣泛的，但家的法定責任體現在《婚姻法》、《老年人權利保障法》、《婦女兒童權益保護法》等法律中。

《婚姻法》第三章 家庭關系

第十三條夫妻在家庭中地位平等。

第十四條夫妻雙方都有各用自己姓名的權利。

第十五條夫妻雙方都有參加生產、工作、學習和社會活動的自由，一方不得對他方加以限制或干涉。

第十六條夫妻雙方都有實行計劃生育的義務。

第十七條夫妻在婚姻關系存續期間所得的下列財產，歸夫妻共同所有：（一）工資、獎金；（二）生產、經營的收益；（三）知識產權的收益；（四）繼承或贈與所得的財產，但本法第十八條第三項規定的除外；（五）其他應當歸共同所有的財產。夫妻對共同所有的財產，有平等的處理權。

第十八條有下列情形之一的，為夫妻一方的財產：（一）一方的婚前財產；（二）一方因身體受到傷害獲得的醫療費、殘疾人生活補助費等費用；（三）遺囑或贈與合同中確定只歸夫或妻一方的財產；（四）一方專用的生活用品；（五）其他應當歸一方的財產。

第十九條夫妻可以約定婚姻關系存續期間所得的財產以及婚前財產歸各自所有、共同所有或部分各自所有、部分共同所有。約定應當採用書面形式。沒有約定或約定不明確的，適用本法第十七條、第十八條的規定。夫妻對婚姻關系存續期間所得的財產以及婚前財產的約定，對雙方具有約束力。夫妻對婚姻關系存續期間所得的財產約定歸各自所有的，夫或妻一方對外所負的債務，第三人知道該約定的，以夫或妻一方所有的財產清償。

第二十條夫妻有互相扶養的義務。一方不履行扶養義務時，需要扶養的一方，有要求對方付給扶養費的權利。

第二十一條父母對子女有撫養教育的義務；子女對父母有贍養扶助的義務。父母不履行撫養義務時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養費的權利。子女不履行贍養義務時，無勞動能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養費的權利。禁止溺嬰、棄嬰和其他殘害嬰兒的行為。

第二十二條子女可以隨父姓，可以隨母姓。

第二十三條父母有保護和教育未成年子女的權利和義務。在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有承擔民事責任的義務。

第二十四條夫妻有相互繼承遺產的權利。父母和子女有相互繼承遺產的權利。

第二十五條非婚生子女享有與婚生子女同等的權利，任何人不得加以危害和歧視。不直接撫養非婚生子女的生父或生母，應當負擔子女的生活費和教育費，直至子女能獨立生活為止。

第二十六條國家保護合法的收養關系。養父母和養子女間的權利和義務，適用本法對父母子女關系的有關規定。養子女和生父母間的權利和義務，因收養關系的成立而消除。

第二十七條繼父母與繼子女間，不得虐待或歧視。繼父或繼母和受其撫養教育的繼子女間的權利和義務，適用本法對父母子女關系的有關規定。

第二十八條有負擔能力的祖父母、外祖父母，對於父母已經死亡或父母無力撫養的未成年的孫子女、外孫子女，有撫養的義務。有負擔能力的孫子女、外孫子女，對於子女已經死亡或子女無力贍養的祖父母、外祖父母，有贍養的義務。

第二十九條有負擔能力的兄、姐，對於父母已經死亡或父母無力撫養的未成年的弟、妹，有扶養的義務。由兄、姐扶養長大的有負擔能力的弟、妹，對於缺乏勞動能力又缺乏生活來源的兄、姐，有扶養的義務。

第三十條子女應當尊重父母的婚姻權利，不得干涉父母再婚以及婚後的生活。子女對父母的贍養義務，不因父母的婚姻關系變化而終止。