老年人課堂

❶ 給老年人課堂起什麼名字

給老年人課堂起病一防範課堂

❷ 上課過程中一個老人突然叫一個學生名字,這個學生應答說你個老不死的怎麼來了

這個學生太可惡，沒教養，不尊老愛幼，不孝順，不配為人。

❸ 老年人手風琴在哪裡上課

各城市都有老年大學。老年大學有開音樂班、器樂班的。

可以在器樂班報名上課，學習拉手風琴。

❹ 為了把保健品賣出去騙子會給老人上課，課上到底講什麼讓老人心甘情願掏錢

說到了老人的心裡，您這么大歲數了，省吃儉用一輩子連葯都不捨得買嗎？這葯買的可是您的健康，您多活一年就能多賺一年的錢，能給兒女少帶來多少麻煩，老人一輩子求什麼啊，到老求的就是一個健康而已，賣保健品的把自己的東西誇張了，吃了這個葯就可以多活個十年八年的，花幾千上萬，能多活這么久值得。

實際上真的沒法說這些老人，活了一輩子在其他事情上比誰都明白，唯獨保健品這件事糊塗了，什麼東西都往家買，什麼按摩座椅，按摩床，花大價錢買三無產品，他們還買個樂呵，像鄰居們炫耀，像子女炫耀，自己佔了多大便宜。

❺ 隔代的秘密：老人和孩子如何共享課堂

現實問題：
許多國家都面臨共同的現狀：老年人退休在家，然而空虛和無聊的生活使他們缺乏對期待，子女常年不在身邊也給他們的生活增添了些許煩惱。如何安置和陪伴老人已經成了社會上一個很重要的話題。相反，小孩子自出生以來集萬千寵愛於一身，我們時常教育他們要尊老愛幼，要幫助老人做力所能及的事情，但如果他們的生活中不常接觸老人，又談何去做有意義的事情呢?
有這樣一所學校，它把老人和孩子集中在一起，一起上課，共同討論。孩子們幾乎每周都有完整的一天是和老人們待在一起的。他們在一起干什麼呢?比如做作業，做游戲，調節糾紛，制止凌辱等。老師干什麼呢?他們就在一旁觀察以及享受這種教育模式帶來的巨大正能量。

什麼?步履蹣跚的老人?活潑好動的孩子?
他們都是需要被關愛被照顧的群體，他們在一起簡直就是巨大的麻煩!NO!接下來，請讓這所學校的所作所為來刷新你的三觀。
拉德克利夫學校是眾多所採用「跨年代」教育模式學校的其中一個，以此來幫助年輕人和老年人建立更好的關系，並且在這種過程當中創造各種學習的機會。
初始，這種教育模式實行了15年，12歲的學生和當地的老年人一對一合作，完成一些項目和任務，這些孩子們也會想老年人詢問一些對自己有利的問題，比如老年人們的童年是怎樣度過的?他們曾經的工作是什麼?有什麼愛好?

❻ 給老年人上課怎樣使課堂活躍起來

一、注重教學方法和教學組織形式，激發學生興趣，營造積極主動活躍的語文課堂氣氛 「興趣是最好的老師」，是推動學生自主學習的直接動力。在語文教學中，要實現學生學習方式的轉變，沒有「興趣」作保障，要充分調動學生學習興趣是決不可能實現的。只有全方位調動了學生學習的興趣，營造出積極、主動學習的課堂氣氛，才能實現學生自主探究、參與合作等學習方式的改變。 上課開始，教師可以帶領學生唱唱歌，背背詩，這樣，不僅讓學生從課間的活動中進入學習狀態，活躍課堂氣氛，而且能集中學生的注意力，為新課的學習作好鋪墊。如果是借班上課，可以和學生課前談話，如問學生「你貴姓」「老師想和你做朋友」「你吃過飯了嗎？」等一些輕松活潑的話題，這樣便能在極短時間內拉近師生之間的距離，為新授課作情感鋪墊。 二、動手操作調動課堂氣氛 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：「兒童的智慧在他的手指尖上。」這句話的意思是說，兒童多動手操作會促進智力的發展。從腦的結構看，人的大腦皮層的各種感覺和運動部位中，管手的部位所佔面積很大，所以手的運動能使大腦的很大區域得到訓練。動手操作的過程，調動了學生的感官參與，手腦結合。學生的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發展的起點，激發了學生對操作活動的興趣。動手操作建立學生的表象思維，是學生的直觀學習，把書本內容生動化，讓語文學習更加形象，課堂學習氣氛不再是講和聽的形式。比如，學生在課外進行剪報活動，把用到的知識、語句剪下來，增加了記憶，將學習變成了一種布滿情趣的活動課。 三、以微笑的方式授課，塑造教師親切可感的外在形象 在營造良好的課堂氣氛中，充滿微笑地去授課，這是一種簡單易行，而又行之有效的方法。當然，這種微笑是發自內心的，是對學生的一種關愛，是一種與學生心理上的交流，而非一種矯揉造作、虛假的表情。微笑著面對學生，其實是一種自信，一種認為自己的魅力可以征服學生的自信。因此，語文教師要想使學生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去追求知識，那就要首先自己充滿這種情緒，用自己歡悅的情緒去感染學生、 四、用多媒體來輔助教學，激發學生的情趣和學習的興趣 多媒體教學已成為教學活動中必不可少的一個重要環節和要素。在課堂教學活動中，教師利用多媒體技術，使教學形式和教學方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單凋死板的課堂教學方式；讓多媒體技術與語文課堂教學環節有機結合，生動有趣的教學形式激發了學生的學習興趣，從而提高了課堂教學效果。通過多媒體技術不僅可以感染學生，更重要的是可以使課堂教學活動生動有趣，調動學生對語文學習的興趣和愛好，讓學生喜歡語文學習，愛上語文，這樣就激發了學生的學生情趣和學習興趣。。 五、構建新型師生關系，營造民主和諧的語文課堂氣氛，在語文教學中，老師和學生的關系是否融洽，決定著語文教學課堂氣氛否和諧。在語文教學中，要尊重學生的人格，尊重學生的權利，努力創設民主氣氛，實現民主對話、民主交流，呈現一種協商式、和風細雨式的良好師生關系氛圍。在語文教學中，教師要樹立學生觀，因學行教，要以自身高尚的人格魅力感召學生，以淵博的知識激發學生，以飽滿激情感染學生，以精湛的教學藝術吸引學生，在和諧的氣氛中重塑教師在學生心中的崇高形象。只有改善了語文教學中師生不和諧的關系，才能打開學生情感的閥門，形成良好心理氛圍，調動其參與學習活動的積極性，也才能營造出以學生為主體的課堂教學氣氛，實現語文教學改革目標。 六、以豐富的想像激活培養學生的創新思維。作品的意義是讀者通過閱讀活動發掘出來的，作品未經閱讀前，只是向讀者提供了一個多層次的結構框架，其間匿藏著許多值得思考的「空白」，有待於讀者發現、填補、去闡析。而這些「空白」的填補正式讀者閱讀活動中不可缺的、被激活了的思維元素，從而架起一座溝通作者與讀者情感的橋梁，使讀者對作品的意義達到了個性鮮明的理解，逐步深入，進而嘗到成功的快感，內化為自覺地行為。 七、民主的評價方式 學生都渴望成功，渴望得到老師的肯定。評價不是教學目的，而是一種教育學生積極向上的手段。評價的結果應有利於學生自信心和自我評價能力的提高。教師不恰當的評價，會使學生產生畏懼心理或抵觸情緒，不利於營造良好的語文學習氛圍。因此，要使評價發揮應有的教育作用，因此，評價標准要多樣化、層次化。傳統的評價標準是由教師制定，以教師的理解為主體，事實上，世界是多樣化的，學生的語言水平是參差不齊的。唯一標准不僅限制了學生的創造性，也是違背辨證法的。一定程度上允許學生根據自己的理解和掌握的情況來評價自己或同伴的學習，體現出評價標準的多樣化、層次化，有利於學生在學習過程中學會自我教育、自我評價。這種多樣化、層次化的評價標准為學生個性發展提供了良好的民主氛圍。他們會在和諧輕松的學習環境中矯正自我行為，從而最終達到會學的教學目標。 總之，努力營造良好的課堂氛圍，構建新型的師生關系是時代發展的需要，是我們每一位教師應該努力的工作方向。

❼ 老年課堂有哪些內容

如何用好電腦，如何登上網路，如何進入多彩的游戲世界……這些都是老年人開始學習電腦時十分關心的問題。本書為配合中國中央電視台科教部《老年課堂--跟我學電腦》電視節目，專門針對老年人的學習特點編寫而成，書中詳細解答了老年朋友在學習電腦的過程中碰到的種種問題，通過對本書的學習，老年朋友的生活一定會變得更加豐富多彩。 本書由《老年課堂--跟我學電腦》電視節目主講、北京師范大學計算機系教授汪端偉老師和《老年課堂--跟我學電腦》電視節目監制、北師大教授於久威老師編寫，內容全面，重點突出，淺顯易懂，非常適合老年朋友閱讀，也可做老年大學的電腦教材。

作品目錄
第1講 認識電腦 1

一. 電腦的基本常識 2

1. 電腦的發展概況 2

2. 電腦的工作特點 2

3. 電腦的用途 2

❽ 老人為什麼夢見去學校上課

回憶學生時代的美好時光吧！

❾ 老人陪護上課需要的材料有哪些

身份證復印件，本身實業證明一份，有村委會或者居委會蓋章的，健康證一份，就可以了