㈠ 老年大學心得體會800字
老年大學學校工作總結
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圍繞黨的中心工作需要和老同志求知奉獻需求辦學，一直是我們辦學的指導思想。為此，我們每年都根據縣委、縣政府安排，舉辦1至2期培訓或專題輔導班，對縣直離休、退休、內退老同志及全縣老幹部黨支部書記進行集中專題理論輔導，使老同志時刻跟上時代步伐與要求。我們始終堅持每學期各專業第一課為政治課，均有校長崔茂晨同志主講。他反復向老同志講道，擁護黨的領導，擁護社會主義制度是老同志最起碼的政治素質，更是維護自身切身利益的需要。我們跟著共產黨工作了一輩子，老了黨給發著養老金，讓我們坐在這冬暖夏涼的教室里上老年大學。如果不是共產黨執政，誰管我們？我們找誰要養老金？前蘇聯共產黨失去政權後很多老紅軍、老將軍沒人問、吃不上飯，不就是活生生的例子嗎？再者，如果沒有社會主義的和諧穩定，最受害的還是我們老年人，因為避亂時無論如何我們也跑不過青年人。所以，我們老同志一定要自覺維護黨的領導，維護社會主義制度。學員們聽後說，這樣沒有說教的政治課朴實無華，切實有味，聽後身受啟發。
在課程設置方面尊重絕大多數老同志的願望，適時開設了老同志願意學、要求學、學而致用的專業。我們在全市老年大學中率先開設微機、詩詞、音樂專業的基礎上，2011年春，又增設了室外舞蹈專業。從此，老年大學校園內外到處都活躍著老同志矯健的身影，飄飛出悠揚動聽的歌聲。
學員不穩定，歷來是影響老年大學教學水平提升的一個重要因素，更是我們注重攻克的一個難點。為較好地破解這一難題，自年初以來，我們就在找准病根的基礎上，針對性地採取了改進或完善了教學管理服務。首先，我們改進了部分專業的教學方法，針對老年學員接受專業理論較難、比較樂意學習具體的知識技能這一特點，變理論教學、實踐教並重為實踐教學為主、理論教學為輔，深得學員歡迎，使這這些專業的學員由時多時少逐漸增多並穩固下來。其次，我們採取適合老年人特點的靈活多樣的教學形式，課堂教學與社會實踐相結合，走出去與請進來相結合，收到了很好的效果。我們每年都與老年書協等部門組織書法專業的學員到社會上為群眾寫對聯、寫標語等等，使他們感到學而能用，有一種成就感；組織音樂班學員經常參加全縣性文藝匯演，在社會實踐活動中鍛煉提高；組織詩詞班、美術班學員到縣屬企業、農村參觀學習。再就是在深化服務方面，我們始終強化這樣一種意識，那就是學員想的，就是我們設身處地為老同志著想，優化學習環境。除為學員配備了空調、引水機、一次性水懷以外，還經常到菏澤、開封等地批發筆墨紙張等學慣用品，原價供應學員，費用由學校負擔，深受學員歡迎。有些學員想購買資料或書籍，零售價無疑要高得多，學校就出面聯系，按批發價訂購，一本訂價100至200元的書，往往幾十元就買下來了，使學員節省了資金。僅此，每年就使學員節省學習費用達萬元左右。學員入校學習，我們至今從沒收過任何費用，這在全省唯此一家，此外，我們還經常印刷一些學習資料或書籍無償發給學員學習。所以很多老同志由衷地說，上老年大學不花錢，想學啥學啥，買東西不出門還省錢，真是一種享受。
學習不專，見啥學啥，是老同志學習方面的一個普遍弱點。為確保學員們老有所學、學有所成，我們動員每個學員選學1至2 個專業，進行重點鑽研突破。經過幾年的努力，現在，學員都基本學有所長。
教學管理服務及業務水平明顯提升。說到教學業務及學員技藝提高快方面，全校師生感受最深。剛開班時，美術班、書法班學員作業往牆上一掛，絕大部分充其量小學生塗鴉水平。經過五年刻苦努力，時至今日，再看學員所展示的作品，可以說象進了藝術殿堂，件件都是精品。師生中有兩人被吸收為中國書法家協會會員和中國美術家協會會員。僅2011年，就有35人被吸收為中國老年書畫研究會會員，成為全省各縣區老年大學中入會人數最多的。以詩詞專業班學員為骨幹力量成立的金秋詩社至今年底，已累計編輯出版《金秋計刊》20期，選載詩詞960餘首。其中，被市級以上報刊選用120餘首。全年累計組織師生參加縣以上書畫展1000多人次，先後獲得市以上各種獎勵600餘人次，作品入選縣以上各級書畫集300餘幅。其中，在中國老年書畫研究會舉辦的慶祝中華人民共和國成立60周年書畫大賽中，全省入選獲獎者僅37人，而我縣老年大學學員就佔6人。這是對老同志學習成果的集中展示，更是老同志晚年生活豐富多彩的真實寫照
㈡ 有一種好，叫退休後練毛筆字
從忙碌的工作崗位上退下來，怎樣尋找生活樂趣和生活價值，積極地享受生活是我一直在思考的問題。經過三年的尋找和比較，發現練毛筆字是一個不錯的選擇，是一個一舉多得的好事。可以了解源遠流長的中華文化，結累一些文化素養。可以修心養性，練就一個好心態。可以交到身邊的書法愛好者，可以更新與父母親交流的內容，同時書法老師、父母和書法愛好者們的指導和鼓勵，讓我持續練好書法，找到人生的樂趣與美妙。現在，每天練毛筆字成為我生活的一部分。
練毛筆字，讓我擁有了一個終身學習，樂觀向上的好心態。
我和多年的同事不約而同地報名參加金港鎮老年大學書法班學習。雖然每星期一節課二個小時。課堂上，我知道了古代的大書法家顏真卿、王羲之、歐陽詢……知道了楷書、行書、隸書和草書……知道了要練好毛筆字，功夫在課外，需要很強的基本功。所以每次上課前，走上講台，讓王誠老師對練習的字進行面對面點評感覺特別好。這時，老師會因材施教，對於我這個零基礎的初學者，會以鼓勵和指點不足為主。同時，我還可以欣賞到優秀同學的作業，看到她們筆鋒落在紙上的巧妙變化，體會到行筆過程中的節奏感，知道同學課後的勤奮和刻苦，感覺寫毛筆字的動力得到了增強，譽猜找到了持之以恆的力量。
練毛筆字，讓我發現自己一個喜歡追求完美的「壞」習慣。
每個楷書要練到筆劃順序，間架結構，完全到位，達到准確，簡捷，形美，我才肯開始換新的字練習。如，為了一個「秋」字的捺筆，我會請教好幾個老師，練上幾天，因此，我的進步很慢，但，能享受到漸漸熟能生巧的感覺，所以我願意。練到點劃間距比較到位的字時，我會和同慶培型學們一樣發到金港老年大學書法班微信群里去曬一曬，此時，可以得到書法愛好者們許多的贊和鮮花，會感受到持續練習的力量，心中會產生一種愉悅感。這叫自己欣賞，別人欣賞，大家一起欣賞，一起進步。
練毛筆字，讓我與父母親溝通交流的有了新內容。
每個星期天，買上父母親喜歡吃的水果、點心和蔬菜，一方面為他倆燒中午飯，另一方面看望年老的父母。怎樣讓常回家看看變得有意義。想到爸爸年輕時候是一位書法老師，何不讓他的教學經驗在我的身上發揮，我就主動做起了他的學生。於是，我在自己家跟著南開大學田蘊章教授開始每天練一字，每星期准備5-6張自我感覺良好的習作讓老爸點評，展現老爸的價值觀，發揮他的余熱。每次老爸點評非常認真，剛開始他會表揚我，慢慢的他會指出我在點劃鉤上運筆的不足。老爸點評完我的字老媽會中檔幫我收藏起來，她說：「這是我的精神糧食，你不在身邊的時候，我拿出來看看挺好的。」老媽成為了我的鐵桿粉絲。
我深深地體會到退休後練毛筆字、欣賞書法的行動真不錯。它，讓我的成長有跡可循，讓我的生活開始充實、安靜，讓我擁有了一顆主動改變的心，同時讓我與社會有了練字、分享、交流的良性循環，由此我的心境發生了很多變化，整個人的氣息都開始變得溫潤、雅緻起來 ，催生出對人最本真的幸福感。
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