老年大學管理上存在的問題

Ⅰ 創辦老年大學存在哪些困難

（一）有關發展社區老年教育的法律制度不完善。在我國，現行法律法規對老年教育的規定散見於一些法律規章中，如《中華人民共和國老年人權益保障法》、《中國老齡事業發展「十二五」規劃》等，這些法律法規在對老年教育的屬性、地位、作用、層次、管理體制、投入機制、辦學規模、政府職責、法律責任等方面，有的涉及到了，但大多是一些原則性的規定，沒有細化；有的還沒有涉及到。國家還沒有一部完整的老年教育法律。老年教育的法律保障不完善，影響了老年教育尤其是社區老年教育的健康發展。
（二）社會對發展社區老年教育重視不夠。一是社會對老年教育尤其是社區老年教育的重要性在認識上有偏差，認為老年教育特別是社區老年教育可有可無的人不在少數。二是部分社區老年人尤其是「農轉居」老年人對自身學習的重要性認識不足，參加社區老年教育的積極性不高。三是相當一部分領導幹部對老年教育尤其是社區老年教育重視不夠。其根本原因是如前所述的老年教育的法律法規不完善。在此情況下，一些領導幹部嘴上說重視，行動上不重視；一些領導幹部是有經費就重視，沒經費就不重視。領導的重視與否成為社區老年教育發展的關鍵因素。
（三）社區老年教育管理體制未理順。多年來，我國老年教育體制沒有理順，各地區、各部門老年教育管理主體各不相同。就縣級以上的老年大學而言，有老乾局主管的，也有民政、教育、高校、企業主管的。就社區老年教育而言，老年教育中的普通教育，沒有專門的老年教育機構。有的社區由分管老齡工作的人分管，有的社區由負責老年協會的人分管，有的社區沒有人管。而設在社區進行專業教育的老年大學或老年學校，有的是縣（區）級老年大學或街道老年大學在社區設立的分校、輔導站，有的是條件比較好的社區自己舉辦的，它們分屬於不同的管理主體。這種多頭或分頭管理體制不能實現各種教育資源共享，未能充分發揮老年專業教育和普通教育的整體功能和作用。
（四）社區老年教育經費保障機制尚未建立。一是有關法律法規對老年教育包括社區老年教育的經費保障機制沒有明確而具體的規定。二是社區老年教育經費沒有列入教育專項資金並納入財政預算。三是社區自身投入到老年教育的經費多少是由社區經費狀況和領導的重視程度決定的。經費狀況好、領導重視的社區，雖然沒有專項經費，可用其它經費如宣傳文化活動經費來解決；而經費狀況差、領導不重視的社區，老年教育經費就匱乏，嚴重影響社區老年教育的發展。四是國家缺乏對社會投入和資助社區老年教育的激勵機制，社會投入和資助的力度不大。
（五）社區老年教育的覆蓋面不廣。一是各級老年大學向社區延伸發展嚴重不足，設在社區的老年大學或老年學校數量很少。主要原因在於對老年大學在社區老年教育中的重要作用認識不到位，政府對老年大學向社區延伸發展缺乏資金投入保障。二是對社區老年教育的宣傳不夠，老年教育的氛圍不濃厚。不同文化層次的老年人對老年精神生活質量的追求是不同的，文化層次高的老年人對精神生活質量要求高，他們融入社會、與人交往、參加學習、注重精神養老的願望強烈。而文化層次較低的老年人對精神生活質量的要求低，他們更重視對物質享受的追求，滿足於家庭的「天倫之樂」和棋牌喝茶，對參加老年教育及其活動不感興趣。加之對老年教育的宣傳不夠，這部分老年人很少參加老年大學或老年學校的學習。三是社區老年教育的激勵機制尚未建立。只有極少數的街道社區對參加老年大學學習的農轉居老年人進行補助，客觀上影響了收入水平較低的老年人受教育的主動性。
（六）社區老年教育的內容和形式較單一，教學的針對性、適用性不強。一是當前許多社區老年教育中的普通教育的形式主要是開大會、聽講座、搞活動，內容主要是老年法律和健康保健知識。在社區設立的老年大學（分校或輔導站），其開設的課程與上級老年大學區別不大，適合本社區老年人特點和需求的特色專業和課程較少。二是社區老年教育更多的是注重「老有所學」和「老有所樂」的內容，忽視「老有所為」的內容，不能滿足社區老年人多樣化的需求。三是老年教育的信息化平台尚未建立，缺乏「空中課堂」、網路教學等現代化教學手段和方式。四是社區老年教育面對的群體在文化層次、自身素質方面差異較大，部分教師教學上忽視「因人施教」，對基礎較差、進步較慢的學員沒有採取個性化、差異化的教學方法，致使部分學員跟不上「節拍」，挫傷了他們的學習積極性。
（七）從事社區老年教育的專業師資隊伍建設滯後。一是社區老年教育的師資隊伍結構不合理。教師的老齡化現象嚴重，缺乏中青年教師。絕大多數的老年大學包括社區老年大學（輔導站）、老年學校缺乏自身的專職教師隊伍。二是教師素質參差不齊。有的教師專業水平高、道德素質好，深受學員的喜愛；而有的教師專業水平一般，責任心不強。三是缺乏老年教育師資培訓渠道，教師的專業素質和水平不能得到提升，教學的方式、方法不能得到改進。四是教師的激勵機制不健全。教師的課時費普遍偏低，有的教師上課地點遠，交通不便，微薄的課時費與他們的勞動不成正比。同時，對教師的考核重數量不重質量，普遍存在干好乾壞一個樣的現象。

Ⅱ 老年大學的利弊是什麼

老年大學的弊端是職能界定不清，管理呈現無序狀態。

從上述分析來看，各級各地老年大學有黨委、政府部門主辦的，有企業、事業單位主辦的，有社會團體主辦的，還有個體民辦的，形式多樣，形態各異，可以說社會中的各個階層、各種組織都可以參與創辦老年大學。

老年大學的好處是對於我國老年教育事業的發展必將起到積極的促進作用。

但是，由於這些老年大學的主管部門各有所別，行政管理不統一，區域之間、上下之間聯系不暢，致使各級黨委、政府職責不清，界定不準，方向不明，管理呈現無序狀態。

老年大學分析

管理體制不順，阻礙老年教育發展。我國的老年大學最初誕生於民間，逐步過渡到以官辦為主體的地位，並且形成了黨委主導、老幹部門主管、相關部門配合的良好工作格局。但是，由於老幹部門管理的對象特殊，履行的職責有限，針對性、專業性存在差異，加之形勢的發展。

老齡人口的增長，單純依靠老幹部門顯得有些力量單薄，步履艱難，阻礙了老年教育事業健康、科學地發展。

多年來，中國科學院老年大學得到了中國科學院各級領導、各單位的關心和大力支持，老年大學的建設得到較快發展，取得了較好的成績。

中國科學院老年大學根據 老同志的需求在課程設置上開設了書法、水墨山水繪畫、水墨花鳥繪畫、人物線描、詩詞欣賞、攝影、電腦、布藝製作、聲樂、電子琴、體育健身、民間舞蹈等12 門專業課，同時還定期舉辦醫療保健、體育健身等專題講座課。

Ⅲ 老年大學的壞處

關於現行老年大學的管理體制的特徵我們已經介紹過，而現行老年大學的管理體制有沒有弊端呢？有哪些弊端？接下來我們就告訴大家。
縱觀我國老年大學二十多年的發展史，由於對其本質屬性、功能定位比較模糊，加之辦學行為的規范性不夠明確，以至老年大學的管理體制積續了許多弊端。突出表現在三個方面：
(一)職能界定不清，管理呈現無序狀態。從上述分析來看，各級各地老年大學有黨委、政府部門主辦的，有企業、事業單位主辦的，有社會團體主辦的，還有個體民辦的，形式多樣，形態各異，可以說社會中的各個階層、各種組織都可以參與創辦老年大學。這是一個很好的發展勢頭，對於我國老年教育事業的發展必將起到積極的促進作用。但是，由於這些老年大學的主管部門各有所別，行政管理不統一，區域之間、上下之間聯系不暢，致使各級黨委、政府職責不清，界定不準，方向不明，管理呈現無序狀態。
(二)機構性質不明，「三定」難以落實到位。各級黨委老幹部部門是老年大學的主要創辦者和實踐者，也是中國特色老年教育的生力軍，我國縣級以上老年大學大都是由老幹部局創辦和主管，也一直納入黨委系列事業單位管理。但隨著機構改革的進一步深化和國家公務員制度的建立，老年大學因定性不明、定位不準而受到沖擊，一些地方老年大學機構「三定」難以落實，編制、級別和工作人員參照公務員管理受到影響，積極性受到傷害。
(三)管理體制不順，阻礙老年教育發展。我國的老年大學最初誕生於民間，逐步過渡到以官辦為主體的地位，並且形成了黨委主導、老幹部門主管、相關部門配合的良好工作格局。但是，由於老幹部門管理的對象特殊，履行的職責有限，針對性、專業性、實效性存在差異，加之形勢的發展，老齡人口的增長，單純依靠老幹部門顯得有些力量單薄，步履艱難，阻礙了老年教育事業健康、科學地發展。
推薦：我國現行老年大學的管理模式與管理體制 推進老年大學，推進老年教育

Ⅳ 如何加強老幹部活動中心及老年大學管理工作

加強老幹部活動中心及老年大學管理工作的主要做法：
1、加強組織領導。隨著老幹部活動中心（老年大學）工作的進一步深入開展，對認真做好老幹部活動中心（老年大學）工作的重要性、必要性有了更深一層的認識，並把老幹部活動中心（老年大學）工作納入了老乾工作目標管理責任制。老幹部活動中心（老年大學）工作堅持做到年初有計劃，平時有檢查，年底有總結，並把活動中心的工作做為衡量老幹部工作的一項重要內容。為加強工作人員責任心，提高服務水平，縣委老乾局制定了老幹部活動中心（老年大學）工作人員崗位責任制，使工作人員樹立了全心全意為老幹部服務的思想，深受老幹部的好評。
2、強化政治學習。多年來，中心堅持以老幹部活動中心（老年大學）為陣地，積極組織老幹部開展了各種的形式的政治學習活動，提高了老幹部思想道德水平和科學文化素質。為加化老幹部政治學習，中心將每月的15日、18日、20日、26日分別確定為一般退休幹部、副科級以上離退休幹部及漢族幹部的固定政治學習日和副縣級以上黨員離退休幹部閱讀文件日，定期不定期的舉辦各種形勢的報告會和重大問題情況通報會，使廣大老幹部及時了解了國際國內的政治風雲變幻和自治區、自治州的各項方針政策及且末縣的發展思路，堅定了廣大老幹部思想信念，使廣大老幹部思想常新，政治永存。
3、開展文體活動。多年來，中心從本縣的實際出發，積極動腦子，想辦法，不斷改善活動條件，豐富活動內容，充分利用老幹部活動中心（老年大學）這塊有效陣地，開展了各項有利於老幹部身心健康的文化體育活動。在每年的「元旦」、「春節」、「古爾邦節」、「三八婦女節」、「五一」、「老人節」和國慶節期間，中心都要舉辦老幹部麻將、象棋、跳棋、撲克、乒乓球、檯球等項目比賽，並為取得各項比賽的優勝者頒發獎品，從而調動了老幹部參加活動的積極性。
4、加強自身建設。長期以來，中心堅持以文明、務實、嚴謹、創新為原則，以老幹部滿意為目標，以老有所學、老有所樂，老有所教為目的，狠抓工作人員思想教育和業務培訓，取得了很好的效果；並堅持將每周三和周五定為工作人員業務知識學習日和政治理論學習日，對工作人員進行世界觀、人生觀、價值觀和思想品德、職業道德、社會公德教育，使工作人員愛崗敬業，任勞任怨，全心全意為老幹部服務。
5、提高管理服務。通過不斷探索，老幹部活動中心（老年大學）建立健全了各項規章制度，並對活動設施的管理、保養、維修有了明確規定：要求工作人員做到「六會」（即：會講、會做、會示範、會保養、會排除一般故障、會做思想政治工作）。為提高工作人員的管理和服務水平，老幹部活動中心（老年大學）堅持以老幹部的需求為目的，融娛樂性、健康性、思想性和藝術性為一體，科學合理的安排每項活動內容，並定期不定期的召開徵求老幹部意見會，聽取老幹部的意見和建議，總結經驗，查找不足，改進工作思路，創造活動條件，創新活動項目，不斷提高服務質量和管理水平

Ⅳ 鑰佸勾澶у﹀綊鍝涓閮ㄩ棬綆＄悊

鑰佸勾澶у﹀睘浜庢暀鑲查儴闂ㄧ＄悊錛屼絾涔熻佹牴鎹鍦版柟瀹為檯鎯呭喌鑰冭檻浜ょ敱鏂囧寲銆佹皯鏀褲佺ぞ浼氱瓑閮ㄩ棬鎵挎媴綆＄悊鑱岃矗銆

鑰佸勾澶у︽槸鎸囬潰鍚戦浼戣佸勾浜虹兢浣撴彁渚涘悇縐嶇煡璇嗐佹妧鑳藉拰鏂囧寲璇劇▼錛屼互婊¤凍浠栦滑緇堣韓瀛︿範鐨勯渶奼傜殑涓縐嶆暀鑲插艦寮忋傜敱浜庤佸勾澶у︽秹鍙婂埌鏁欒偛銆佹枃鍖栥佹皯鏀褲佺ぞ浼氱瓑澶氫釜鏂歸潰錛屽洜姝ゅ叾褰掑睘綆＄悊閮ㄩ棬涔熸湁鎵涓嶅悓錛屽叿浣撳備笅錛氶栧厛錛岃佸勾澶у﹀睘浜庢暀鑲查儴闂ㄧ＄悊銆傜敱浜庤佸勾澶у︾殑涓昏佺洰鐨勬槸鎻愪緵鏁欒偛鏈嶅姟錛屽洜姝ゅ叾綆＄悊鏉冨簲璇ュ綊灞炰簬鏁欒偛閮ㄩ棬銆傛暀鑲查儴闂ㄥ彲浠ュ埗瀹氱浉搴旂殑瑙勭珷鍒跺害錛屽湪鎸囧艱佸勾澶у︽暀瀛︿腑鍙戞尌棰嗗煎拰鍗忚皟浣滅敤銆傚叾嬈★紝鑰佸勾澶у︿篃鍙浠ヤ氦鐢辨枃鍖栥佹皯鏀褲佺ぞ浼氱瓑閮ㄩ棬鎵挎媴綆＄悊鑱岃矗錛岃繖鍙栧喅浜庡湴鏂瑰疄闄呮儏鍐點備緥濡傦紝鍦ㄦ煇浜涘煄甯傦紝鑰佸勾澶у︾殑綆＄悊鍙鑳藉綊灞炰簬鏂囧寲閮ㄩ棬錛屽洜涓鴻佸勾澶у︾殑鏁欏﹀唴瀹逛腑娑夊強鍒頒簡鑹烘湳銆佹枃瀛︺佸巻鍙茬瓑鏂歸潰錛涘湪鏌愪簺鍦板尯錛岃佸勾澶у﹀彲鑳藉綊灞炰簬姘戞斂閮ㄩ棬錛屽洜涓鴻佸勾澶у︾殑鏁欒偛鍐呭逛笌紺句細紱忓埄鍜岀ぞ浼氭湇鍔℃湁鍏熾傚悓鏃訛紝鑰佸勾澶у︿篃闇瑕侀伒瀹堢浉搴旂殑綆＄悊瑙勫畾鍜岀洃綆″埗搴︺備緥濡傦紝鑰佸勾澶у﹀簲璇ヤ緷娉曞姙瀛︼紝紜淇濇暀瀛﹁川閲忋佷繚璇佽佸勾浜烘潈鐩娿佸姞寮鴻儲鍔＄＄悊絳夋柟闈銆

鑰佸勾澶у︽槸鍚﹀彲浠ュ紑璁捐亴涓氬煿璁璇劇▼錛熻佸勾澶у︾殑鏁欏﹀唴瀹瑰簲褰撴敞閲嶇患鍚堟с佸叴瓚ｆу拰瀹炵敤鎬э紝鍙浠ュ寘鎷璇璦銆佹枃瀛︺佽壓鏈銆佸巻鍙層佺戞妧絳夊氫釜棰嗗煙錛屼絾騫朵笉鍖呮嫭鑱屼笟鍩硅璇劇▼銆傚洜涓鴻佸勾澶у︾殑涓昏佺洰鐨勬槸鎻愪緵鐭ヨ瘑銆佹妧鑳藉拰鏂囧寲璇劇▼錛屼互婊¤凍鑰佸勾浜虹粓韜瀛︿範鐨勯渶奼傦紝鑰屼笉鏄涓鴻佸勾浜烘彁渚涜亴涓氭妧鑳藉煿璁銆

鑰佸勾澶у︾殑褰掑睘綆＄悊閮ㄩ棬闇瑕佹牴鎹瀹為檯鎯呭喌榪涜岃冭檻錛屼竴鑸鏉ヨ村睘浜庢暀鑲查儴闂ㄧ＄悊銆備絾鍦ㄥ湴鏂逛笂錛屼篃鍙浠ヤ氦鐢辨枃鍖栥佹皯鏀褲佺ぞ浼氱瓑閮ㄩ棬鎵挎媴綆＄悊鑱岃矗銆傝佸勾澶у﹂渶瑕侀伒瀹堢浉搴旂殑綆＄悊瑙勫畾鍜岀洃綆″埗搴︼紝淇濊瘉鏁欏﹁川閲忓拰鑰佸勾浜烘潈鐩娿

銆愭硶寰嬩緷鎹銆戱細
銆婁腑鍗庝漢姘戝叡鍜屽浗鑰佸勾浜烘潈鐩婁繚闅滄硶銆嬬涓鏉 涓轟簡淇濋殰鑰佸勾浜哄悎娉曟潈鐩婏紝鍙戝睍鑰侀緞浜嬩笟錛屽紭鎵涓鍗庢皯鏃忔暚鑰併佸吇鑰併佸姪鑰佺殑緹庡痙錛屾牴鎹瀹娉曪紝鍒跺畾鏈娉曘傜浜屾潯 鏈娉曟墍縐拌佸勾浜烘槸鎸囧叚鍗佸懆宀佷互涓婄殑鍏姘戙

Ⅵ 提升老年大學教學管理水平的幾點建議

做好教學管理工來作是提高老源年大學辦學質量的關鍵。要慎重設置課程,仔細選用教材;不斷加強教師隊伍、學員幹部隊伍、工作人員隊伍建設;規范教學行為,重視教學過程,及時收集教學效果的反饋;注意豐富課外活動,深化學為結合