A. 當下獨生子女社會問題
獨生子女養老壓力大
人口紅利下降
集體觀念比較差
B. 為什麼說獨生子女政策給中國社會帶來空前的災難
《中華人民共和國人口與計劃生育法》於1978年年12月29日頒布，並於1979年9月1日起施行。
不知道是不是屬實,你再參考下
C. 談談獨生子女現象
「獨生子女」，當代中國的一個普遍而特殊的群體。
「獨生子女現象」，當代中國一個獨特的社會文化現象。
「獨生子女教育」，當代中國社會、學校、家庭、個人面臨的一個重要課題。
隨著社會不斷發展和進步，現在大部分家庭是獨生子女家庭，獨生子女家庭中的長輩們圍繞著獨根獨苗的生長、發育和成材轉，望子成龍，盼女成鳳，所以獨生子女比非獨生子女享有更多更優越的物質和精神方面的有利條件。比如：父母和社會可以給他們更多的愛撫和關心，能以較多的精力關心他們，使他們體智德美，全面發展，培養多樣化的興趣和愛好，這樣便形成了獨生子女特有的優點：身體健康、活潑樂觀、聰明好學、積極向上、興趣廣泛等。一般說來，現在的獨生子女有著優良的素質，掌握著現代科技知識，擅長運用網路、成長平順；他們關注自身發展、敢於冒險、富有激情、重視權利。他們更注重規則意識，知識面廣，表現出了極好的學習、接納能力。但是，在他們的成長過程中，由於時代、家庭、社會的影響，他們又不可避免地存在許多問題：
1.「不好協作」：獨生子女的心高氣盛、好高騖遠、目中無人是自我為中心意識的強烈表現。在學習和工作中就表現出缺乏責任心、不尊重夥伴和合作對象，缺乏合作精神和協作能力。
2.「不守紀律」：獨生子女在成長過程中被無限遷就和放縱，缺乏紀律和約束。在學習中就出現了不願意接受紀律和制度的約束、喜歡按照自己的想法去做事、沒有組織和集體的觀念，嬌氣、感情脆弱、缺乏心理承受力、不願意接受批評等現象。
3.「動手能力差」：獨生子女在成長過程中被過度包辦和代替，其生活的知識和能力相對低下；過度的保護，使其分析問題和處理問題的能力也「發育不足」。因此，在學習和生活中表現出了應對實際工作和解決具體問題能力的不足和欠缺。獨立能力弱、依賴心理強。
情感上、智力上、物質上優裕是獨生子女健康成長的有利因素，但如果家長不給予正確引導和教育，則會對獨生子女發展造成影響和障礙。比如：父母過分溺愛、事事有求必應、明知不對，因怕孩子哭鬧、撒潑而無原則地遷就，有些父母望子成龍心切，就過多地灌輸書本知識，使孩子失去愛玩天性，還有家長不注意孩子飲食習慣，吃零食，偏食，致使營養不全面、消化不良，身體不佳，此外，多數父母還沒認識到獨生子女結伴玩耍的重要性等等諸多不利因素，也形成了獨生子女特有的缺點，固執、任性、自私、孤僻、獨斷專行、事事以我為中心。目前，獨生子女的家庭教育已經引起了許多家庭的重視，成功的家庭也不少。但是，目前很苦惱的家庭也不在少數。困難和問題同在，希望和可能並存，喜憂參半，有些事情說也說不清楚，最鬧心的還是爸爸媽媽。任性——對抗——傷感——失管——放棄，這種惡性循環常常纏繞著長輩們。鑒於以上情況，對於獨生子女家庭教育，做家長都應有一個明確的認識，把握分寸，揚長避短，做到恰到好處。下面，我結合教育兒子和學生的實踐談談我的看法：
首先，擺平獨生子女在家庭中的地位。
有很多家長愛用「小太陽」、「小皇帝」、「小霸王」字眼來比喻獨生子女，這無疑把獨生子女放在了一個特殊、不可侵犯的位置，要知道，獨生子女不是生來就與非獨生子女不同的，孩子間，先天素質差別人人都有，並沒有什麼特別地方。如果獨生子女與非獨生子女在心理特徵上有所不同，那也是後天的環境和教育條件造成的，而這些差別都是可以改變。
愛孩子，是家長的天性和職責，但不能任意嬌寵、不加約束，使孩子形成以自我為「核心」，全家人都得圍著他打轉，自己說一不二，產生目無尊長的特殊觀念和優越感，但是也不能對於那些明辨是非能力差、情緒變化無常的孩子施以壓制、侮辱和體罰的方式來迫使他們就範，順從。做為家長首先應該創造一個和諧家庭氣氛，使孩子感受到家庭的溫暖和樂趣，然後通過日常生活讓孩子深切體會到父母是他們尊敬的長輩也是他們敬愛的老師，更是他們最親密的朋友。讓孩子養成尊敬長輩、關心家人的病痛和冷暖，樂於為長輩服務，與別人分享食物、用品的良好習慣，使孩子懂得每個家庭成員在家庭里的地位，知道每人在家裡都有一定的權利和義務，養成尊重別人，剋制自己，服從全家這個整體的良好意識。我的兒子在他們兄弟五個中排位最小，加之我們是與公婆在一塊生活，自然他便成了家中的「小霸王」，記得他兩歲半那年，一次，他的哥哥到家來，我隨手給侄子從冰箱里拿了一根雪糕，兒子發現了，當即從哥哥手裡奪過雪糕，大聲嚷：「這是我的雪糕，不讓哥哥吃！」爺爺見狀順手把雪糕又拿過來給了我侄子，兒子一看，使出絕招了，一屁股坐在地上哇哇大哭。奶奶說：「算了，孩子還小。」又對我侄子說：「一會兒奶奶給你買一根。你是哥哥，應讓著弟弟。」 當時，侄子也很懂事，說：「哥哥不吃了，留給你吃吧！」本來這事到此可以不了了之，可我還是把兒子抱起來，耐心地給他講：「哥哥把他的最喜愛的書也讓你看了，把他的衣服也讓你穿了，你到他家他也捨得讓你吃東西，為什麼你連根雪糕也不讓人家吃呢？好吃的大家一起吃才香甜。」兒子一聽，想了想，隨後主動拿了一根雪糕給了哥哥。從此，侄子一到我家，兒子就會把最好吃的東西拿給哥哥吃。不但如此，每次吃好吃的，兒子都能考慮到家裡的人，經常先給爺爺、奶奶吃。
其次，在日常生活中對獨生子女進行勞動教育。
由於是獨生子女，家長把寶寶看得都很重，真可謂捧在手時里怕飛，含在嘴裡怕化，所有的家務活，多數都是家長包辦，我曾經看過這樣一幅漫畫：有一個十三、四歲的小女孩，面對著煤火上燒開了的一壺水張著嘴、瞪著眼，顯得手足無措，漫畫的下面 有一句話：媽媽，水開啦！這副漫畫雖然有些誇張，但從中可以看到普遍的現象：現在獨生子女的自理能力相當差，試問：一個連自己都照顧不了的人將來對社會、對國家能貢獻出什麼呢？將來的社會是進步還是倒退？
作為家長應該給孩子從小鍛煉的機會，讓他自己的事情自己來做，能做的事情就讓他來做，從洗手帕，洗 襪子到洗衣服，不但洗自己的，還要洗家人的，既鍛煉了幼兒動手的能力，又培養了孩子良好的衛生習慣，從擺放碗筷到收拾洗涮餐具，教育孩子關心、幫助別人，又能體會到勞動的意義和樂趣，在家中只要是孩子力所能及的事情，都要讓他親自動手摸一摸，試一試，即使做的不好，也無關緊要，家長應給予支持和鼓勵，從小養成愛勞動的習慣將使孩子受益終生。
第三。給獨生子女尋找游戲夥伴。
我是多年代低段學生的老師，我發現現在的獨生子女沒有兄弟姊妹在一起相處，往往缺乏相互競爭、忍讓、分享食物、玩具的樂趣，時間久了，容易產生孤僻、自私、膽小、不合群等毛病，所以在家庭中為獨生子女尋找游戲夥伴是很重要的。
1、讓玩具充當孩子中的角色，家長可以賦予玩具的生命，如家長提示：你看那邊有輛小汽車在等你呢？娃娃的臉臟了，我們來給她洗一洗吧。小貓餓了，你來給小貓釣一條魚吧，在家長的啟發誘導下，孩子主動被玩具所吸引，不會感到孤僻，認為這些玩具都願意陪他，都是他的朋友，所以玩具能給孩子帶來無窮的樂趣。
2、鼓勵孩子同別人交往，對孩子良好個性的形成會產 生很好很大的影響。比如：走出家門去和夥伴一起玩耍，或邀請夥伴來家玩，讓孩子把糖果拿出來和夥伴一起分享，共同做游戲，主動把心愛的玩具讓給夥伴玩，游戲中尊重別人的建議，遵守游戲規則，游戲結束後共同收拾好玩具……，在整個玩的過程中，有僅培養了孩子關心他人相互謙讓、活潑開朗的良好品德的個性，而且訓練了孩子和自我服務、自我控制能力。
3、家長和孩子共同游戲，家長應該尋求一切可以利用的時間與材料與孩子進行游戲，這樣，不但可以增強體質，開闊視野，活躍思維，而且可以增進家長和孩子間的感情。在游戲當中，家長可以當配角，聽從孩子安排，充分發揮孩子的聰明才知，有時，也可以提一些合理的建議，啟發引導孩子去思考、創造發明等，有了家長參與，孩子會很高興和自豪，也使他們游戲因此而更有意義。我經常利用接孩子的路上時間與孩子玩「對句子」游戲。比如，我是小花花，我是小瓜瓜。我會種花，我會種瓜。我教你種花，我教你種瓜。你教我種瓜，你教我種花。我的花紅，我的瓜大。這樣，在游戲中不但發展了兒子的語言，還發展了兒子的思維。我還把人們深惡痛絕的麻將作為與兒子游戲的玩具，我拿出麻將中的「一筒」對他說：「這像什麼？」兒子說：「像太陽。」我說：「你能找到其他的三個太陽嗎？」兒子蠻有興致地找出了其他三塊「一筒」。麻將成了訓練分類的好學具，分好類以後還可以訓練排列，或從小到大，或從大到小。我經常利用麻將跟兒子玩捉迷藏游戲，找10塊麻將，讓他看一會兒，然後閉目，我藏一塊讓他猜我藏的是什麼。開始兒子猜的不是很准，我引導他先分類就能記住，猜的時候一一排除。有了方法後，兒子總能猜對。
總之，未來社會，「獨生子女」是社會的主體，是構成社會的最基本的元素。因此，獨生子女的教育問題將是一個長期的問題，並將隨著獨生子女群體的變化而變化。我們對獨生子女教育的研究，也將是一個長期的工作，是一個隨時代變化而變化的工作，是一個對國家、對社會、對家庭、對自己至關重要的工作。讓我們共同祝願這些獨苗苗茁壯成長！
D. 我國當前獨生子女計劃生育政策對傳統宗法社會的影響
當代的獨生子女是實行六親不認政策,其實也不是六親不認,而是根本就沒有或是不知什麼叫六親,摘言：當我們為了孩子的健康成長而專注於孩子的親情教育時，我們專注的是父母親情的教育，而由於獨生子女的原因而忘記了孩子兄弟姐妹之情的教育，我們的孩子將要面臨世紀的孤獨。 文/龍亦涅磐 哥哥姐姐弟弟妹妹叔叔伯伯姑姑阿姨嫂子姐夫妹夫伯母嬸子姨父姑父表哥表姐表妹表弟表叔表舅姑奶奶姨奶奶舅奶奶姑爺爺姨爺爺舅爺爺。。。。。。。 看暈了吧？這就是我們目前復雜的親屬關系鏈，我們正在享受著這個血緣關系鏈帶給我們的溫暖。一個籬笆三個樁，這才是社會大家庭，當我們驚訝於20世紀二三十個人一張合影的親情時，而現在我們的孩子只能享受六個人的親情關愛——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆。 我們的孩子都是孤獨者。 聽紅燈記，李鐵梅唱「我家的表叔數不清。。。。。。」 問：什麼是表叔？ 答：表叔就是你爸爸的表弟。 問：什麼是表弟？ 答：表弟就是你爸爸姑姑、姨媽或者舅舅家的比你爸爸小的孩子。 問：什麼是姑姑什麼是姨媽什麼是舅舅？ 。。。。。。 四二一家庭結構已經成為社會發展的趨勢，也就是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆，單一的直系親屬群體將復雜的血脈關系鏈使孩子的親情觀念局限在六人的家庭組合。五個人圍著一個轉，焦點式的家庭教育隔斷了孩子與外界的親密接觸，不知兄弟姐妹血脈相連的感情交織，誰又能保證孩子不是孤獨者。 過於自我，孩子成為沙漠獨行者。 在六人家庭的保護下，孩子成為聚焦。自我陶醉、自我標榜被褒義為個性的張揚。不顧他人感受、我行我素使孩子成為沙漠的獨行者。自己玩耍、自己游戲、自己交流，網路游戲成為孩子在家中唯一對外的交流。面對牆壁、面對電腦、面對無語的玩具，自說自話，難免不會成為心理障礙者。父母等年長者與孩子的話語代溝，讓孩子難免成為自閉的受害者。 我們總是講要進入孩子的心裡，站在孩子的平行線上看問題，可是，畢竟我們是成年人，拋棄幾十年的閱歷與性格積淀而重建為孩子的天性是多麼困難的事，跟孩子討論他們感興趣的問題，他們都認為幼稚，甚至不屑。年齡的巨大差異讓家長與孩子之間出現了失語狀態。誰能夠成為孩子標榜的對象，誰的話語更有力量？是兄長，是姐姐。我們都是從孩童時代過來的，我們的偶像大多數都是我們的哥哥姐姐，我們模仿他們的時尚，我們追隨他們的夢想。與哥哥姐姐交流是我們最快樂的事。擁有同樣的年齡段，擁有同樣的愛好與興趣，擁有同樣的對事物的感知，這些，都是做家長所做不到的。在我們為了孩子的心理健康而不斷學習孩子對事物認知的時候，他的思想已經走了很遠。 一天二十四小時，和同齡人在一起的時間只有八小時，其餘十六小時是孩子孤獨的時間，父母只能給孩子衣食住行，卻對孩子的思想成長無能為力。我們的孩子沒有兄弟姐妹，只有電腦、書和一本寫滿自己心靈軌跡的日記。 孩子都需要傾訴，需要交流。對於孩子喋喋不休的話語，我們又能聽懂多少？我們的建議孩子又能採納多少？道不同，不相為謀。孩子只能用自己不成熟的思維，去構建自己的心靈世界。 兄弟親情失語，造成愛心傳遞斷層 愛首先在親情傳遞，我們經常教育孩子要愛父母愛親人，但我們卻無法跟他解釋兄弟親情的含義。我們讓孩子在學校里、在社會上跟同齡人要成為兄弟姐妹，但是什麼是兄弟姐妹，我們將會遭遇無知的尷尬。對於五十一個階級弟兄，我們的孩子不僅僅對階級茫然，對於弟兄的概念也一無所知。在孩子眼裡，愛只有兩種，親情（也就是與父母之間的愛），愛情，這兩種愛，不能是博愛。孩子無法將自己與接觸不多的同齡人結合起來，無法用更深的感情來體諒別人。朋友關系畢竟比兄弟感情遠一層次，那麼我們如何用兄弟之情來泛化更廣層面的愛呢。 惡劣點講，兄弟親情、姐妹親情的淡忘而造成的倫常道德的失衡已經凸現，同性戀、亂倫、自虐、心理失態，正是孩子們無法界定對朋友的感情性質而造成的。人與人的隔膜造成孩子成長過程中對朋友的信任程度降低，造成孩子心理中只有自己身影的高大，而無他人存在的痕跡。自私，成為我們孩子的通病。 缺少兄弟血脈，讓社會平面龜裂 社會是個多元的有機體，其中最大的成員就是親人組成的大家庭。這個大家庭就包括上面我所列舉的人類之間的直系以及旁支左系。看似錯綜復雜的親戚關系，卻有一條明顯的紅線貫穿起來，這就是血脈。是這條血脈，衍生了禮、義、仁、智、信等中華傳統美德，也凝聚了中華民族的團結。和諧的社會是基於和諧的家庭，基於和諧的小群體，就是這些小群體經過血緣的交織、融合，才形成了民族的團結凝聚。而現在的一脈相傳，使社會失去了更多了血脈交織的機會，血溶於水的融合被慢慢淡化，人與人之間成了平行的個體，如果社會沒有惡意的爾虞我詐，這個社會還能承受。但這個社會還是存在著部分不安定因素，真不敢相信沒有了血脈維系，民族還會不會存在，社會會不會解體。中國是個重視親情血脈的社會，所以才有了中國的特色，才有了中國的和諧與穩定。 如何用其他因素來代替兄弟血脈，應該是我們現在必行的課題。不然，危矣！ 無兄無弟無姊無妹無叔無伯無姑無姨無嫂子無姐夫無妹夫無連襟無伯母無嬸子無姨父無姑父無表哥無表姐無表弟無表妹無表叔無表舅無姑奶奶無姨奶奶無舅爺爺無舅奶奶。。。。。。 我們的孩子將會「六親不認」。。。。。。。
E. 獨生子女政策對中國有什麼影響
人口紅利消失，老齡化加速，如果按照年齡大小堆積，老齡人口放在金字塔上方，中年人放在金字塔中間，年輕人放在下方，再過幾十年，中國的人口結構就變成了頭重腳輕了，影響社會經濟發展，甚至引發社會問題。
F. 獨生子女家庭在失去獨生子女後會產生哪些社會問題
會讓大量的房子賣不出去，
會讓油價盡管漲了，
卻沒有人買，
會讓從幼兒園到大學，
那些張著血盆大口的機構，
沒有血可以喝。
會讓「吃人的人」（魯迅語）
再也沒有人可吃。
所以，幫閑政治家，以及文化肩客，就會鼓勵老百姓生第二胎，
讓那些吃人的人們，有人可吃。
G. 我是獨生子女，在社會上很吃虧
國家有優待，不等於國家就派個保鏢整天保護你。他們欺負你，你應該自己反抗。這個跟國家無關，是你自己的問題。自己被欺負了不反抗，難道喜歡被虐待不成？
H. 大家對現代社會的獨生子女有什麼看法或者想法
准備被拍遭噴。
缺點：
1、嬌生慣養。做事怕累，出門怕擠，在家怕宅，
2、好吃懶做。什麼貴，吃什麼。凡事不想做，只能享現成。
3、胸無大志。坑爹坑娘坑干媽，啃爹啃媽啃老人。
4、......
優點：
1、敢想敢做。有創業意識。
2、學歷高，眼界闊。知識儲備足。
3、思想新，行為新，不墨守成規。
4、......
I. 中國獨生子女政策將會產生怎樣的社會問題該社會問題對企業有何影響會不會變革如何變革
社會的老齡化問題，社會的負擔不斷增加。
會對企業產生一定的影響，因為企業的責任之一就是要肩負一些社會責任
如果有變革的話，會是在社會保險制度上有所改革。
這樣的話可能會加大對企業承擔的社會保險部分的比例以及相關的福利。
J. 辯論：80年代獨生子女的社會問題（是褒是貶）
一棍子打落一船人～～ 我也會淹死哎
這個問題根本無法成立．．．．．
字面理解 80年代獨生子女（中體現出）的社會問題 屬於部分范疇