老人的智商是多少

❶ 八十歲年齡的老人智商高低

不可一概而論：科學家也有80歲的，精神健碩，還能做科研；有的老人可能耳朵也不好了，眼睛花了，影響判斷力

❷ 人到多大歲數智商就下降了

智商有兩種~
一種是很久以前用的，叫比率智商，是比納提出的。就是用心理年齡(也叫智力年齡)除以生理年齡(就是真實年齡)再乘以100得到的一個數值。這種演算法的平均數是100，但可能會出現極大的值。歷史上比率智商最高的是一個美國的小女孩，高達200+。但人們發現這種演算法並不準確，而且有個致命的缺陷，就是智商和年齡的關系~~
當年齡增加時，智力水平也增加，所以智商基本上維持不動。但進入成年後，智力水平已經不再提高(因為已經很高了)，而年齡還在增加，這時智商會下降!!到了老年時，人的智商竟然降到比兒童還低，可是老年人解決問題的能力明顯要強於兒童。於是這一比率智商的定義被認為是有問題的。
另一種就是現在常用的，叫離差智商，是韋克斯勒提出的。統計上的衍生物。全人類中年齡相同的人的智商呈正態分布。經過測量，這個正態分布的平均數是100，標准差是16(也有理論認為是15)。而學過正態分布就知道，正態分布雖然沒有上下限，但在正負三個標准差外就基本上沒有取值了，可以粗略地認為極限就是正負三個標准差。所以人類智商分布是從100-16*3到100+16*3，也就是52到148。當然會有極其個別的情況出現~~比如腦癱就很低，而天才就很高，但比起比率智商，已經得到很大改進。
剛才說了離差智商是按不同年齡組的人來測量的，所以就把年齡和智商之間的關系分離開來，比率智商中存在的問題也得到了解決。
所以從這個意義上說，智商和年齡沒有太大關系。智力水平和年齡倒是有關系。在兒童期，智力水平隨著年齡增加而增加，有點像正比關系，到成年後，智力水平到達高原區，維持不動，年齡繼續增加，兩者之間沒有什麼關系。到老年，智力水平會有小許下降。

但有人也不同意這一觀戰，分歧就在於智力的定義。
有人認為智力是教育的結果，如果一個人沒有接受過教育，那麼智力水平就很低，但一旦接受了教育，水平會有大幅提高。從這個角度來說，智力的定義並不完善。
另一個攻擊來自於智力的分類。智力不僅是教育的結果，還有個人經驗的作用。比如老年人雖然不再接受教育，而且認知能力也下降，但因為他們積累了大量生活經驗，他們解決日常問題的能力反而比學歷高的年輕人要強。所以智力應該包括更多的東西。

❸ 人的智商最高是多少

智商是200分制，90~110分者屬正常智力范圍，120~140分者為聰明人，140分以上者稱天才。分數越低表示智力越差。

20世紀初，法國心理學家比奈（Alfred Binet，1857年-1911年）和他的學生編制了世界上第一套智力量表，根據這套智力量表將一般人的平均智商定為100，而正常人的智商，根據這套測驗，大多在85到115之間。

智商主要靠遺傳，但是人的智力肯定不是一成不變的，它隨著年齡的成熟而發展，因教育和訓練而改變1905年，法國心理學家A・比奈和醫生T・西蒙為了普及義務教育，篩選智力落後兒童，編制了世界上第一套智力測驗量表，即比奈西蒙量表，共有30個測驗項目，從易到難，依次排列。

1908年，根據使用1905年量表的結果，比奈和西蒙又作了修改，提出一個新量表，增加了測驗項目，由原來的30個增加到54個，刪除了那些需要經過專門訓練才能完成的項目，自3歲到成年人，每個年齡組都有一定數量的測驗項目。

1911年，根據自己與其他學者的使用經驗，比奈對量表作最後一次修訂，公布了新的量表，稱之為1911年量表。

後來，特曼教授把這套量表介紹到美國修訂為斯丹福-比奈智力量表，並用心理年齡與生理年齡之比作為評定兒童智力水平的指數，這個比被稱為智商，用公式表示即是：IQ=MA（心理年齡）/CA（生理年齡）×100。人們稱這種智商為比率智商。

美國心理學家韋克斯勒（D. Wechsler,1896-1981）制定的量表簡稱韋氏量表，是另一種使用廣泛的智力測驗量表，包括兒童智力量表，成人智力量表、學前及學齡初期智力量表。

韋氏量表放棄了心理年齡的概念，保留著智商的概念，但不能使用傳統的智商公式，而是應用統計學原理，根據人們的智力，按照正常分布的事實，計算出離差智商，用以表示智力的高低。韋克斯勒假定，人們的智商是以平均數字100和標准差15為正態分布的。

因此，只要我們能夠以標准差為單位計算一個人與他所在團體的平均數的差異，就可以求得他的智商。

❹ 65歲老人的智商應該在什麼范圍

65歲的老人至少也得在下中等吧，大腦大腦鬧越大越猥瑣，所以智商就下降了，可能，嗯，有可能給您的保養保養，保養好了大腦就能開發好一些

❺ 智商中國第20,智商是多少啊

智齡÷年齡×100。
方法不對的啊，那麼老人的智商如何測量？60老人100老人的智商？是不是有點……是天才？……還有，人的一生的智商這樣算來是漂浮不定的，如老年得病，得了老年痴呆……，可能年輕的時候是天才，到100歲了，只有1歲小兒的智力，那麼……1歲孩童早熟有了2歲孩童的智力……
其實我覺得智商只是一個相對的數據，即使是官方的題目，也只是說有的人數學學的特別好或者其他學的特別好，所以得到的分數會高一些，那麼題目而言，有的人沒有教育經歷，但聰明的也多的是。
智商應該只是一個娛樂休閑的數據，每個人的智商一定會在一個上下區間浮動，比如某某的智商是95-110，沒必要那麼在意，國家之間的排名更沒有什麼依據，中國人智商再高也沒有諾貝爾獎。排名一定意義都沒有。

❻ 老年痴呆的智商有幾歲兒童的智商

老年痴呆症是一種進行性發展的致死性神經退行性疾病，此病是進行性發展，所以不能准確說幾歲的智力。

❼ 一個76歲的老人的智商和多大的小孩智商一樣

據說決定智商的八對基因全部都是位於 X 染色體上面,然後男生是 XY, X 是來自母親,Y 是來自父親.所以男生的智商全部都是來自母親的遺傳. 然後女生是 X X,所以女生的智商是父親跟母親各有一半影響. 然後說,因為女生的智商是父親母親都有影響

❽ 人到老年智商會降低嗎

人到老年智商會降低。從比率智商計算公式 IQ=100×MA/CA可以看出，相對來說，CA越大，IQ越低。（MA = 心智年齡，CA = 生理年齡）

智商是IQ（IntelligenceQuotient的簡稱），即智力商數，具體是指數字、空間、邏輯、詞彙、記憶等能力。也稱智慧、智能。是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。智力的高低通常用智力商數來表示，用以標示智力發展水平。

比率智商：
由法國的比奈（Alfred Binet，1857年－1911年） 和他的學生所發明，他根據這套測驗的結果，將一般人的平均智商定為100，而正常人的智商，根據這套測驗，大多在85到115之間。
計算公式為 IQ=100×MA/CA
MA = 心智年齡

CA = 生理年齡
如果某人智齡與實齡相等，他的智商即為100，標示其智力中等。

離差智商：
為了准確表達一個智力水平，智力測量專家提出了離差智商的概念，即用一個人在他的同齡中的個對位置，即通過計算受試者偏離平均值多少個標准差來衡量，這就是離差智商，也稱為智商（IQ）。 比如說，兩個年齡不同的成年人，一個人的智力測量得分高於同齡組分數的平均值，另一個的測驗分數低於同齡組的平均值，那麼我們就作出這樣的結論：前者的IQ比後者高。 目前均大多數智力測量都用離差智商（IQ）來表示一個人的智力水平。
計算公式為 IQ=100+15Z=100+15(X-M)/S
Z = 標准分數
X = 某人在測試中的實得分數
M = 人們在測試中取得的平均分數
S = 該組人群分數的標准差
如果一千位隨機測試者在測試中取得的分數的平均值為20，通過計算得到改組人群所得分數的biao'zhun標准差為4，那麼一個分數為28的人的智商為 100+15×(28-20)/4=130。

注意：
智商不等於智力。
人到老年流體智力會減退，晶體智力不會減退。

❾ 85歲的老人的智商相當於多少歲

人老了，思想就比較簡單一些，所謂靈活性、分析、理解能力就下降了，大約是3-5歲小孩的智力吧。

❿ 老年人的智力是指什麼

所謂智力，也就是指人的聰明程度，人認識客觀事物並運用知識解決問題的能力，也可以理解為人的各種能力的總和。
智力分為兩類，液化智力和晶化智力。液化智力指比較直接依賴於生理結構，而不依賴於文化、知識的對新事物的學習能力，如近事的記憶力、思維敏捷度、知覺操作技巧的智力機能等；晶化智力主要指積累知識和經驗的後天習得的能力，如對常識、詞彙的理解能力、抽象概括能力、解決問題的能力等。人的「液化智力」機能一般在成年早期達到最高峰，以後隨年老而減退；而「晶化智力」直到五六十歲也不減退，有時還有所改善，只有在七八十歲後才略有減退。因此，那種不作具體分析，籠統地斷言「年老智必衰」，某些人甚至年未老便從心理上感到「智先衰」，不僅缺乏科學根據，而且也影響「老有所學」和「老有所為」。
人的智力發展和衰退的個體差異很大。這是由於影響人的智力發展和衰退的因素是多側面、多層次的。下面主要介紹個體因素、社會和環境因素。
1個體因素包括遺傳因素與年齡因素。人的智力是由先天不變的遺傳所決定的。美國心理學家斯坦萊?霍爾說：「一兩的遺傳能勝過一噸的教育。」根據標準的智力測驗發現，就一般人而言（不包括科學家，發明家等智力優異者），人的智力在20歲以前是上升時期，以後便逐漸衰退。有人曾對7歲～92歲的832人進行智力測驗，結果表明，18歲時智力達到最高點，50歲時智力下降到15歲時的程度，80歲以後智力便急速下降。
身體條件也包括在個人因素中。老年人在學習和工作中所表現出的智力衰退，有些是由於非智力因素造成，如身體器官的老化、疾病，身體虛弱等，特別是由於老年痴呆病及腦動脈血管硬化所造成的。與健康老人相比，身體有障礙的老年人智力衰退的比例是相當大的。這里重點談一下腦和神經系統老化的問題。腦的老化及其對智力的影響，主要表現在腦重量的減輕。據科學估計，20歲以後，人每天要死掉上萬個腦神經細胞。70歲的人其腦重量只有其青年期的95％，80歲時減少到90％。有人估計，高齡者的腦重量如與腦重量最大的年齡層相比，大約減少50～150克。大腦皮層的萎縮和腦神經細胞的減少是導致老年大腦重量減輕的主要原因。隨著年齡的增長，腦組織的代謝水平，核糖核酸、蛋白質、脂肪質的含量和更新率都逐漸降低，再加上神經纖維的密度逐漸減小，神經傳導速度減緩、通路逐漸失靈，從而導致腦神經機能的衰退。因此，老年人大腦皮層興奮過程和抑制過程減弱，記憶力下降，思維的靈活性降低，對緊急狀況的應變能力減弱。
關於性別因素，無論在各個年齡階段，男女的智力都是有差異的。這一問題，尚待研究。
2社會和環境的因素。學歷、工作經驗、配偶、在社會和家庭中的地位、人際關系都是影響智力的社會因素。
探求不同的學歷究竟會給老年期智力帶來何種影響是非常困難的。因為學歷會造成職業、社會地位和社會作用的不同。從整體來說，學歷越高，也就是說，直接受教育的時間越長，由於年齡增長所造成的智力衰退的速度就越緩慢，而且，學歷所帶來的影響，在老年婦女身上反映的要比老年男性強烈。
一般認為，能繼續工作的，身心都很健康的老年人，也能維持較高的智力水平。另外，老年人過去從事何種工作，也會影響到老年人的智力。總的來看，未擔任過管理職務的普通工人及過去從事體力勞動的老年人，智力衰退的幅度就比較大。
由於老年人身心機能的下降，活動范圍往往變得狹小，與社會接觸也逐漸減少，缺乏必要的交往及信息溝通，使老年人產生孤獨感、孤立感、障礙感等，多數會成為維持智力水平的不利因素。人到了老年期，智力確實有所衰退，但並非全部衰退。到底多大程度上是生理變化，有哪些是病理變化，分曉尚待研究。