陳靜長壽課堂講課視頻

A. 中國那個城市最長壽

「長壽之鄉」在中國的確定標準是：每10萬人口中百歲老人達到3位。實際上，江蘇如皋、湖北鍾祥、廣西巴馬作為中國六大長壽之鄉中的3個（另3個為四川樂山市、遼寧遼陽興隆村、新疆克拉瑪依），均超過了聯合國規定的長壽之鄉的標准：每10萬人中擁有百歲壽星7．5人。
目前，江蘇如皋已擁有百歲老人209位，總人口為145萬人的如皋成為中國百歲老人總數最多的縣級市；湖北鍾祥有100歲以上老人71名；廣西巴馬則於上世紀90年代被國際自然醫學會宣布為「世界長壽之鄉」，現在百歲老人為78人。
與會的中國老年學會會長張文范等專家認為，盡管三地的長壽之道不盡相同，但良好的自然環境、悠久的敬老傳統和長壽文化、良好的生活習慣和心態、健康的飲食習慣與長壽食品是普遍的長壽之道。專家們倡議，「百歲人生不是夢，健康方式每一天」，長壽之道實際上掌握在每個人自己手中。
如皋地處長江下游北岸平原，隸屬江蘇省南通市。作為世界知名長壽之鄉，如皋不在高寒地帶，也不在偏僻山區，而是地處江海平原、中國沿海經濟較發達地帶。專家們認為，研究如皋的長壽經驗更具有普遍意義。
中國是世界上老齡人口最多的國家，目前60歲以上老年人口已超過一億三千萬，占總人口的10％以上。到本世紀中葉，中國的老年人口將超過4億，佔到全國總人口的四分之一左右。近年來，老齡問題已引起中國整個社會的關注，老年人的健康長壽之道也成為專家研究的課題。

B. 陳靜的刊發作品

兒童詩歌（計126首，此列部分）
《操坪》 《少年智力開發報》 1996年10月28日
《下雪》《少年智力開發報》 2002年12月2日
《月亮》《少年智力開發報》 2003年2月26日
《四季》《少年智力開發報》 2003年5月3日
《童年》《少年智力開發報》 2003年6月21日
《風》 《少年智力開發報》 2003年10月25日
《瀑布》《少年智力開發報》 2003年11月15日
《樹林里的廣播》《少年智力開發報》 2002年1月17日
《毛巾》外二首《少年智力開發報》 2004年2月28日
《星星》外一首《少年智力開發報》 2004年4月10日
《遠山》外二首《少年智力開發報》 2004年4月24日
《小草》外一首《少年智力開發報》 2004年8月21日
《大山爺爺》《少年智力開發報》 2004年10月16日
《樹葉》(之一)《北方少年報》 2004年5月10日
《螢火蟲》《中國校園文學》 2004年9月
《小魚》《中國校園文學》 2004年9月
《喜鵲》《中國校園文學》 2004年9月
《掌聲》《中國兒童報》 2004年11月29日
《外婆的話》《中國兒童報》 2004年4月19日
《燕子》《少年智力開發報》 2005年4月18日
《作業》《少年智力開發報》 2005年5月2日
《故事》《少年智力開發報》 2005年9月5日
《秋蟲》《小溪流》 2005年5月
《樹葉》（之二）《兒童文學》 2006年3月
《春》 《兒童文學》 2006年3月
《日落》 《兒童文學》 2006年3月
《河》 《兒童文學》 2006年3月
《夏夜裡的音樂會》 《農村孩子報》 2006年9月13日
《太陽果》《小溪流》 2006年11月
《鴨子》《小溪流》 2006年11月
《天》 《小溪流》 2006年11月
《雲》 《中外童話畫刊》 2006年11月
《鳥》 《中外童話畫刊》 2006年世悔11月
《秋夜》 《中外童話畫刊》 2007年4月
《炊煙》搜物正 《中外童話畫刊》 2007年4月
《春雨》 《小溪流》 2007年6月
《蘑菇》 《小溪流》 2007年6月
《四兄弟》 《中國校園文學》 2007年6月
《紙飛機》 《中國校園文學》 2007年6月
《稻草人》 《中國校園文學》 2007年6月
散文（散文、兒童小說計有近20萬字，此列部分）
《板栗樹下》 《少年智力開發報》 1995年1月17日
《飯團子》 《三湘都市報》 1995年12月27日
《鳳形山鳥會》 《中國教育報》 1997年12月2日
《偷梨記》 《第二課堂》 1998年1-2合刊
《養牛記》 《少年智力開發報》 1998年暑假合刊
《哦，神仙豆腐》 《少年智力開發報》 1999年5月10日
《小小電影迷》 《中國教育報》 1999年8月17日
《捉泥鰍》 《小天使報》 1999年10月18日
《紅薯情》 《理論與創作》文學專刊，2000年，獲該刊同
年首屆中國「文學新星」大賽獎
《鹽菜往事》 《小天使報》 2000年8月7日
《去往學校的路上》《少年智力開發報》 2000年10月9日
《童年歌謠》 《中小學音樂報》 2000年11月21日
《延壽亭》 《理論與創作》新世紀文藝專刊 2001年
《活著》 《邵陽日報》 2000年螞指7月9日
收入2001年人民文學出版社出版的散文集《禪思集》。
《母親的苦惱》 《三湘都市報》 2002年7月17日
《為了一個叫秋的同學》《小溪流》 2002年7-8月合刊
《老信客》 《邵陽晚報》 2002年8月12日，獲湖南省2002年度報紙副刊刊作品年賽銅獎。
《觀魚》 《邵陽日報》 2002年10月20日，選入中國散文學會編的《中國當代散文精選》。
《分田水》 《小溪流》 2003年1-2月合刊
《挑肥》 《小學生導刊》 2003年4月
《綿綿蕨滋味》 《中國教育報》 2003年12月16日，獲中國教育報刊社第二屆「教師美文」評比一等獎。
《捉團魚》 《小溪流》 2004年12月
《古鎮老爺爺》 《湘聲報》 2005年1月6日
《心底的溪流》 《中國校園文學》 2005年4月
《看碑》 《湘聲報》 2005年7月29日
短篇小說
《牛角街》(小小說) 《微型小說選刊》 2000年第6期
《黃蛙叫口國 口國》 《少年智力開發報》 2000年1月10日
《狼要吃爸爸》 《少年智力開發報》 2000年暑假合刊
《山妹》 《小溪流》 2001年1-2月合刊
《友誼又回到了我身旁》《小溪流》 2001年10月
《送小鳥回家》 《小溪流》 2002年1-2月合刊
《明仔和他的同學們》 《小溪流》 2003年7-8月合刊
《挑磨石的孩子》 《小溪流》 2007年5月
《淘金少年》 《小溪流》 2007年7-8月合刊
《鳥兒快快飛》 《中國校園文學》 2007年7-8月合刊

C. 鬼吹燈第二部講的什麼故事啊

鬼吹燈同人之墓城

作者：玩筆
簡介：麻七是一所大學的學生，祖上是道士，擁有家傳法術。一次意外的經歷，讓他獲悉了一個正在醞釀的驚世陰謀——意欲將人心由善變惡的「如來邪陣」。機緣巧合，他與胡八一、胖子和美女楚瑩一起組成搭檔，踏上了尋陣破陣、純局拯救人類的旅程。他們從清水鎮的槐樹林、清官渡墓塔、一直到橫濱的湖底鬼城、泰國的聖僧寺、尼泊爾的避暑小鎮……足跡遍及日本、泰國、印度、尼泊爾。

鬼吹燈同人之南荒古墓
作者：天上天上
簡介：守望了千年的愛恨情仇，延綿了幾世的怨念魔咒。一切，要在今生今世有個了結。被封印在驚絕古城的鳳凰膽神秘再現江湖，一連串神秘詭異的事件隨之發生。為揭開神秘事件的謎底，尋找遺失的鳳凰膽，胡八一等人決定派後輩替他們重出江湖。於是，胡一八、小胖和MISS楊三人結伴踏上中國的土地。神秘的迷霧森林、失蹤的女學生、凶邪的古井惡龍，這些串成了一條鎖鏈，指引著胡一八等人，一步步接近凶險的五靈朝聖血陣、KB的南荒蠻王神墓，西藏的念青唐古拉雪山，中國的「百慕大」鄱陽湖……

鬼吹燈同人之盜墓者說

作者：夏侯敦
簡介：夏侯敦，胖子等一行人同盜董卓墓，羅鍋李卻慘遭厄運命喪於此。送屍還鄉後，夏侯敦得到一本關於奇門遁甲的真經。而後結識了一位同樣復姓夏侯的神秘人，此人與夏侯敦的生死存亡有著莫名其妙的聯系。他們約定去盜遼國太後墓，卻在一個詭異的村莊被一位女孩韓詠絮劫持……盜墓過程中，有人意外地死去，胖子也中了邪術幾近喪命。為了拯救胖子，眾人想盡辦法同這些KB的黑暗力量頑強對抗，而這一切全部是由一個人在背後操縱著！為什麼他會六親不認做出種種滅絕人性的舉動？長壽村莊的秘密又是怎樣？真相層層揭開之後，為求自保，每個人都熱血沸騰了……

鬼吹燈同人之過路陰陽

作者：老頭兒怕過年
簡介：孫衛民，一個有瘟神背景的孤兒，深得養父的易術神傳。在結識了摸金校尉胡八一、王胖子以及金大牙後，便一起踏上了盜墓之旅。幾經輾轉，他們終於破解重重險關，成功進入摸金校尉的祖師爺——曹操的疑冢，取得倚天劍，卻陷入了一個驚天大秘密之中。被迫之下，只好打起行囊再出發，沿著時斷時續的線索，探千年奇穴，遭天雷懲戒，闖人牲重圍，滅殺身魔煞，破厭勝之道，取天墜龍骨……繼而結識絕艷小蛟女，隨後攜手登昆侖入龍祖穴……

鬼吹燈同人之藏經殘卷
作者：宋王世家
簡介：新盜墓——秘陵、金字塔，血影刀光，穎竇叢生，叢林，舊金山孤島，屢屢驚顯探墓之旅。美國中央情報局特工羅伯特妄圖運用風水之術——陰陽五行陣，達到操縱世界，統領全球的目的。胡八一、Shirley楊和王胖子三人為了粉碎這一驚天大陰謀，出生入死、摸金倒斗。三人勇闖熱帶海島，夜探成吉思汗秘陵，深入胡夫大金字塔，歷盡萬險，最終取得了異寶魂珠、冰精玉髓等奇珍異寶，破解了羅伯特的陣法，粉碎了他的驚天大陰謀，拯救了世界。

鬼吹燈同人之加勒比墓島

作者：大刺蝟
簡介：新盜墓——勇闖幽靈島，捨身死亡谷，引地下遺族又見天日，盜墓之中亦彰顯正義。胡八一、王凱旋跟隨Shirley楊來到了美國，又輾轉到加勒比海域開始了倒斗探險歷程。勇闖百幕大幽靈島，歷經走迷陣、斗妖猴、探船墓、搏怪鯊……險遭活祭厄運，終於，發現這一墓島居然隱藏著一個地下種族的做答讓驚天大秘密。順著線索，本人奔赴內華達洲的死亡之谷，歷經遇鹽屍……險被冰凍地下，終於，探知這一切均與秦始皇遣方士渡海尋長生葯有關……

鬼吹燈同人之盜墓者歸來

作者：青風小豬
簡介：在視人命如草芥的戰場上，胡八一正在前線浴血奮戰。與此同時，另一邊卻上演著一場床第之戰，男人是大金牙。鴛鴦戲水後，他們離開了旅館。緊接著，在同一個房間就發生了駭人聽聞的兇殺案——一對男女死在了床上。這件兇殺案是否與大金牙有關？一切都顯得蹊蹺。熱血、誘惑、緊張、刺激、懸疑……一步步鋪陳開來。幾個重要角色也陸續登場，引出了更多匪夷所思的事件。感情、慾望……每個人的命運都充滿著不可預知的遭遇和誘惑。面對現實的種種變化與打擊，他們終於走到了一起，和Shirely楊、葉亦心、陳教授等人開始了一場名為「國家任舉桐務」的倒斗行動……

鬼吹燈同人之雌雄盜墓王

作者：獨孤一葉
簡介：主人公張天星從小跟師父在嶗山學道，結識了上山向師父求助的道士兄妹陳靜可、陳靜倪，並隨他們一道下山，計劃一起盜墓掙錢。不承想，陳靜可在一次探墓過程中失去了性命。張天星與陳靜倪相伴而行，繼續尋穴探墓，卻誤入金博士設下的陷阱，並被一個國際性盜販國寶的組織所控制。二人歷經千難萬險，終於獲得自由，不法分子也遭到了天譴。張天星與陳靜倪患難與共，在經歷了無數次的出生入死後，他們的心也越靠越緊。二人厭倦了盜墓生涯，決定四處觀光旅遊，享受人生。孰料，多年養成的職業習慣，使得他們不自覺地關注起各地的奇聞異事。於是，掘秘探險又成了他們旅途的一項重點……

鬼吹燈同人之升棺發財

作者：泛東流
簡介：張濤，林愛國是一代盜墓高手，先後奔赴陝北黃土高原、毛烏素沙漠腹地、大興安嶺密林深處、西藏偏遠神秘禁地等，進行了一系列冒險旅程。遭遇到邪惡的僵屍、吃人的怪魚、攝人心魄的人俑、熟知天下墓葬圖的「地仙」、凄美的沙漠夢女王、迷人的琥珀少女、兇殘的血蝠妖蛾……在鬼吹燈的世界裡,在那個如火的年代，與胡八一，王凱旋，大金牙一起糾纏在鬼吹燈的時空中。鬼冢疑冢，黑凶白凶，機關陣圖，玄學易數都會一一現身，讓我們於主角一起，再歷一次鬼吹燈的驚悚。風乍起，只見東南角的燭火暗了下來……

D. 理家課堂陳靜說買產品少花錢或不花錢或不花冤枉錢是什麼意思

就是在忽悠你哈
說她的產品非常的好
買了非常非常的劃算
實際上只是為了賺你的錢而已

E. 瑞達刑法陳靜哪個學校畢業

中國政法大學。
陳靜，1954年生，賣尺畢業於中國政法大學，擅長刑法和刑事訴訟法，理論功底深厚、知識全面扎實，困簡邏輯清晰流暢、表達准確凝練，她授課經驗豐富，立足學員感受並深受好評。將枯燥的刑法融匯貫通於生動鮮活的案例之中，深挖刑法制度的理論基礎及背後的原理。
陳靜的課堂讓考生「知其然，更知其所以然」。擅長體系化和啟發式教學，幫助學生將瑣碎的知識點用邏輯串中尺高成整體。

F. 最熟悉的一個人作文

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是我整理的最熟悉的一個人作文範文，歡迎閱讀與收藏。

最熟悉的一個人作文範文1

她是一條大河，溫柔恬靜，流淌在我的心中，她對我的愛是賀含悉偉大的，她的愛是崇高的，她給了我生命中最無私的最崇高的——那就是愛。

她在我的心目中是一個最漂亮的女人，我所有的一切的一切都歸功於她，我一生中所擁有的成就也都歸功於我從她那裡得到的德、智、體的教育。

因為我，她的黑發已漸漸被白發代替，因為我，她的臉上已留下了歲月蒼涼的痕跡，因為我，她已不再年輕，即使如此，她在我的心目中依然是最漂亮最無私的！

我所有的一切都是她給的，不僅僅是我的生命，包括我所接受的教育，所獲得的成就等一切都是她給的，她在我心目中是最真誠的，是最有大愛的人！

人總是在愛過後才知道情重，只有在失去候才懂得珍惜猜懂得情意濃，一個人的生命中，最在意的就是情感的歸宿，感情斷斷續續，來來往往，不要在擁有的時候猜感到珍惜。

當擁有的時候，害怕失去；當孤單的時候，期待在擁有，然而在很多的時候我么們可以孜孜不倦的追求自己的感情，卻不經意間忽略了對她的愛，在精神上總有一個人在關注你，在呵護你，無論你的成功與失敗，始終對你不離不棄，那就是她，試著牽起那雙讓我禪乎感到幸福的雙手，唯有擁有的真愛，再平凡的感情，才能感受所謂的幸福。

我愛你，是你讓我存在，讓我幸福，讓我體會人間的溫暖，讓我從挫折中學習道理，讓我從道理中體會出了人生的哲學，我愛你——我的母親！

最熟悉的一個人作文範文2

在這個美麗而又快樂的世界裡，在這個麻煩而又善變的生活中 ，有許多我認識的人，但我最熟悉的人應該屬我最好的朋友——陳靜！

據我所知，陳靜是一個文靜的小姑娘，但是下面這件事，又讓我琢磨不透······

「叮鈴鈴，叮鈴鈴。」清脆悅耳的鈴聲伴著老師的講課聲響起，片刻過後，下課了，都學們都歡呼起來。有的人在跳繩，有的人在聊天，有的人在打乒乓球·······在這個彷彿就要炸開鍋 的喧鬧教室里，只有一個人是安靜的，她在認真的看書。幾個好朋友都在玩，可是只缺他一個。我悄悄的走到她的身旁，輕輕的碰了她一下，他沒有反應，之後，我又碰了他一下，並輕輕的說了一聲： 「喂，陳靜。」他人沒喲一絲動靜。我記得夏熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。只見他那長長的手指嵌著她那晶瑩剔透的指甲，只在書上那一行行黑色的打字上。

只見陳靜一而再再而三的沒有一絲動靜下，我靈機一動，想出來一個辦法：我在陳靜的耳旁大聲的喊：「老師來了！」陳靜嚇了一跳，連忙做好，我在一旁哈哈大笑，陳靜這是才明白原來是我在惡 搞。我本想和他說要他來和我們一起玩的是，可是還沒開口，陳靜就狠狠的把我推開，並吼道：「干什麼呀，沒看到我真在看書嗎，你是存心想打擾我是嗎？」我聽了陳靜的話，目瞪口呆，沒想到一向 文靜的他竟做出如此舉動，真讓人不可思議！

哎，見到陳靜發這么大的火，我便沒再去打擾他了！

最熟悉的一個人作文範文3

她，中等身材，一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在那微微發胖的臉上。一頭烏黑的秀發伏在肩膀上，花色的衣裙襯托著他像冰粉的花朵，瞬間一幕開放。

她，愛笑，她的微笑每次都會使人感到充滿陽光。我和她是很要好的朋友，每次我有困難的時候，她總是會幫助我，替我化解憂愁，而當我再次看到她那花朵似的微笑，便會開心起來。

她酷愛音樂，每次說起音樂，只要是她在這里，立即就會說個滔滔不絕，每次都不容我們說話。也正是她的活潑可愛，滑稽可笑，讓我非常喜歡他。

她，雖然滑稽可笑，但在幫助人這一方面，誰都不如她。有一次，我們兩個去買東西。突然，看到一個小弟弟摔倒了，我在旁邊笑著，心想，看著這么大了，沒想到竟然會摔倒，然而，我並沒有沒有過去扶他起來。這時，站在一旁的她忍不住了，上前扶住了他，過路的人都贊嘆不已，然而我的臉卻紅得像蘋果。

她的學習成績很好，他還總是幫助別人解決難題，她熱愛生活，熱愛學習，在學習中，她克服了重重難關，我很嫉妒她，但卻不得不敬佩她。

她很愛看電視，她為了使學習不下降，特地為自老亮己制定了一個合理的計劃，使學習看電視兩不誤。

我敬佩她，敬佩她的純朴善良，心裡純潔，什麼事情總是為他人著想。我喜歡她，喜歡她的活潑可愛，滑稽可笑，她的每一個神情或是舉動都使人充滿力量。

她是我最熟悉的一個人，我的表妹——小艷。

最熟悉的一個人作文範文4

我有一位新潮的姥姥，雖然她已經60多歲了，但仍充滿童心，充滿好奇。她的臉上雖已有不少皺紋，但面色紅潤，時時洋溢著笑容，在她身上總能感受到如年輕人般的朝氣。她會經常逗我們開心，有時會用面部表情來講笑話，姥姥頭發不是太白，可她總會把頭發染染，有時還會燙。

姥姥晚年生活豐富多彩。她樂呵呵為我們做飯，洗衣，收拾屋子;她瀟瀟灑灑逛街購物，打扮自己;她開開心心唱歌跳舞，娛樂健身。姥姥熱愛生活，享受生活，也用自己的熱情裝點生活。

在我家時時都能聽到開心的笑聲，因為我家有兩個「開心果」：一個是我，一個是我新潮的姥姥。她可是個老頑童，總能在我們沉悶時，給我們帶來快樂。這不，晚上看我學習累了，姥姥過來說要和我比試掰手腕。她捲起袖子，胸有成竹地坐到我對面，我心裡還真有些發怵，但我不能認輸呀，於是我們開始了第一輪較量。

姥姥雖然老了，但力氣卻不小。她笑眯眯地看著我，一隻手像鐵鉗一樣握住我的手，用力向下按。我堅持不住了，漸漸被壓了下去。最終，我還是輸了，不得不甘拜下風。雖然輸了，但對和姥姥笑的是那麼的開心，學習的煩惱和壓力也隨之一掃而光了。

對一切新鮮的東西，姥姥都很好奇，而且學起來也很認真。自從哥哥考上大學，姥姥就開始纏著二舅學電腦，上QQ，為的是和哥哥視頻聊天，她那學習一絲不苟的精神，真的讓我很佩服。姥姥還學會了智能手機的各種用法，還會用微信和我聊天呢!

我的這個新潮姥姥，時時用一股暖流，溫暖著我的心，時時讓我們有意想不到的驚喜的驚奇!

這就是我最熟悉，最可親可敬的姥姥!

最熟悉的一個人作文範文5

我的我的奶奶臉上常年掛著微笑，臉上的皺紋像海上的波紋，錯落有致。我的奶奶的鼻子上有一顆小拇指甲蓋大的青痣，耳朵根又厚又軟，摸一摸，揉一揉，簡直是一種享受!

我的奶奶的口頭禪是：不聽老人言，吃虧在眼前。

記得有一次我沒聽我的奶奶的話，真的吃了一個大虧——大酷暑的早晨，我眯著眼，從冰箱里取出了一瓶牛奶。我的奶奶告訴我不要喝從冰箱里拿出來的牛奶，可我不 信，咕嚕咕嚕，沒見我喝幾口，一杯牛奶就下了肚，我的奶奶仍重復著她那千年不變的口頭禪：不聽老人言，吃虧在眼前。等我吃過早飯去散步時，在半路上，「噢 嘍!」一下吐了，自從這以後，我再也不敢不信我的奶奶的話了。

我的奶奶也很喜歡打線衣。不管在什麼時間，什麼地點，只要能抽出一點兒時間，她的大腦排行榜第一位——不容置疑，百分之一百零一是打線衣。平常我看著我的奶奶這一戳，那一搗，就成了一件精美的線衣，真不知怎麼從這樣的「工作」里找樂子。有時我看著這無聊的「工作」甚至都打起盹來。

我的奶奶身上沒有缺點，要是說有一個缺點的話，就是太完美了!她既不嘮嘮叨叨，又不會像其他老太太一樣嫌孫子冷，孫子餓，但並不是真的沒有一丁點缺點，只是其他老頭、老太太大多數的缺點她沒有。

我的我的奶奶她和藹、慈祥，她既善良又鐵面無私，我的我的奶奶，是我最熟悉的一個人，我愛我的我的奶奶!

最熟悉的一個人作文範文6

我熟悉的人有很多，最有趣的就是我那活潑可愛的小堂弟——黃如鵬。

有一次，我和爸爸媽媽到奶奶家玩。大人們都在談話，於是奶奶就讓小堂弟陪我到處走走。可是說是走走，但堂弟並不安份。他蹦蹦跳跳地跑在前頭，還不時回過頭來向我做鬼臉：「來呀，看我跑得有多快！」不管我怎麼跑都追不上他。忽然，他來了個急剎車，停在一座小平房門口，指著屋盯，煞有介事地說：「姐姐，你信不信我能爬上這屋頂？」「信！」為了不讓他上去，我眼皮眨都沒眨，就答道。可堂弟卻不甘心就此作罷，撓撓頭又說：「那我就更得爬給你看了。」「別……」還沒等我說完，他就一手抓著牆壁上一塊突出的磚石，一腳踩著房檐下的大青石。「嗖」地望上竄。我還沒回過神來，他已經一股腦地爬上了屋頂，那動作活像一隻小猴子。到了屋頂上，他還不老實，左一蹦，右一跳地在上面跳起迪斯科，並且對我喊著：「姐姐，你敢上來嗎？」我站在底下，早已臉色蒼白，腿腳發麻，急忙喊：「如鵬，聽姐姐的話，快下來！」但弟弟充耳不聞，照樣胡鬧。我想：堂弟平時最怕奶奶了，看來也就只有奶奶才能制服他了。我連忙邁開大步找奶奶。奶奶問訊趕來，看到屋頂上的小堂弟，臉都氣白了。然後，就使出了她的獅吼功：「如鵬，你……給……我……馬……上……下……來……」堂弟嚇得「刷」地跳了下來，奶奶一把抓住他，一頓結結實實的「紅燒排骨」，痛得堂弟哇哇大叫。可奶奶剛一離開，堂弟就抹掉臉上的淚珠，又誇上了自己：「看，我多厲害，要是你早就摔死了。」

又有一次，我問他：「你能說出兩種兩棲動物嗎？」他抓耳撓腮，半天也說不出來，我提示他：「就是既可以在水裡游，又可以在陸地上走的動物。」他脫口而出：「爸爸，媽媽。」「什麼？」他又說：「姐姐，不信你去問我爸爸媽媽，他們會不會游泳！」

哎，你說我的堂弟可愛嗎？

最熟悉的一個人作文範文7

他痴呆地笑，他不時地笑，他雖然有點暴力，但還是經常傻獃獃地笑。

說起他的呆，可是大有來頭。

有一次上籃球課，老師在教過人動作，他因為呆而漏掉上課的重點。

那時，他看著天空莫名其妙地笑，我們以為有什麼「大事件」，都連忙圍上去看，原來只是飛過了一架飛機。過了一會兒，幾乎所有人都學會了國人工作，他仍然站在那兒仰望天空。實戰時，他只能臨時抱佛腳，模仿別人的動作，但一不小心模仿了別人的錯誤動作。比如，有時繞著三分線跑，又有時往老師懷里撞。

因為他總是迷迷糊糊的，所以他就像無頭蒼蠅一樣，到處亂撞，到處碰壁，那次籃球課比賽開始後，發球權到了他手上，他嘗試沖進敵方籃板下，似乎勝券在握，臉上掛著自信的笑容，牙齒露了出來，就像一隻兔子，真是憨得可愛。但他沖得太快了，出界了，還險些撞上籃球架。

看到到嘴的鴨子飛了，我方隊友都要化作一灘水，我感嘆道：「他呀，就會使蠻勁。真是呆得揪心。」比賽還在繼續，現在是4：4。在我方主力進攻的時候，球要出界了。我力挽狂瀾，連忙把球打了回去才免了這次出界，我的隊友才長長地舒了一口氣。可是他又把球帶回去，真是成事不足。糟糕的是，發球權到了對方手上。因為敵方身高壓制了我們，所以他們很快就打敗了我們，所以他們很快就打敗了我們，「真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友」。

這位「呆哥」就是我的好朋友。他呆得那麼認真、呆得那樣賣力，希望他不要那麼呆了。么呆了。

最熟悉的一個人作文範文8

王思遠是我最熟悉最要好的一個同學。 王思遠是一個很有膽量的人。一次上數學課，老師講解了一道題，我們總覺得他有個地方講錯了，但我們不敢出聲。王思遠卻站了起來，大膽地指出老師說錯的地方。老師聽了，有點難為情，但也表揚了王思遠的行為。下課後，我走到他桌前，豎起一個大拇指，對他說：你膽真大，敢當面指出老師的錯誤。他只笑了一下，又做起了作業來。 王思遠是一個很有智慧的人。一次，我有一道數學題不會做，去請教老師，老師也弄不明白。這怎麼辦呢？咦，我的好朋友王思遠數學不是不錯嗎？對，找他幫我解解看。我把不會做的題給他看。他立刻拿出稿紙算起來。過了一會兒，他就說：算好了。我驚訝地說：不會吧？這么快？我拿過來一看，果真算好了。我心想：連老師都算不出來的題，他卻能，真聰明，怪不得每次考試都名列前茅。 王思遠還是一個很有毅力的人。他的體育成績不怎麼好，但他很努力。在一次跳山羊，我們都在老師面前跳過去了，只有他沒跳過去，但他不氣餒，叫我幫他練習。王思遠要我造型低點讓他先試跳。於是，我全身趴下，他輕松地從我身上跳過去了。接著，我增加點高度，半蹲著。他跳了好多次，才跳過去。然後，我又稍直點下半身子讓他跳。一次，兩次，三次&&他跳得滿身大汗，精疲力盡，但始終沒跳成功。體育老師見了，把同學們都召集起來說：王思遠這次表現得非常好，即使他沒有跳過『山羊』，但他這種堅持不懈的精神是值得我們學習的。說完，他就在王思遠的成績表上打了一個優。 這就是令我敬佩的最熟悉最要好的同學。浙江台州天台縣實驗小學五年級:葉溢凡

最熟悉的一個人作文範文9

我最熟悉的一個人是我妹妹。我妹妹今年9歲了，長著粉嘟嘟的臉，水汪汪的大眼睛和烏黑的頭發。

在她身上發生的幾件事一直讓我記憶猶新。那麼就讓我說說吧！

一個風和日麗的下午，我正在看電視，妹妹拿著她心愛的布娃娃跑到我面前對我說：「姐姐，我要當醫生，我的布娃娃病了，我要給他治病。」我不相信，只是笑了笑，她撅起嘴說：「不許笑，我長大了要當醫生，去救更多得病的人。」我心中不禁對她有些敬佩，敬佩她如此的小，卻已有了理想。

一次，我和妹妹在奶奶家玩，嬸嬸剛燙完衣服，把熨斗放在沙發上，妹妹坐了上去，彈簧沙發動了一下，熨斗從沙發上翻了下來，正好蹭到了妹妹的手背上，她哭起來了。大家趕忙用偏方治。大家一邊治一邊在努力逗她笑。不一會兒，她就不哭了，早忘了手背上的疼痛。事後，她手背上留下了一大片疤，夥伴們在譏笑她，但她從不自卑，認真學習，成績一向都很好。

我小妹她非常喜歡玩，她還經常叫夥伴們到家裡來玩。在我家她會把好玩的都拿出來讓大家玩。一次，小紅和別人搶壞了她心愛的布娃娃，她只是看了一會布娃娃就又帶夥伴們玩其它的。爸爸回家看到布娃娃就問怎麼回事，妹妹就把罪名攬到了自己頭上，沒讓夥伴們難堪。

媽媽去世了，她也挺想念媽媽。在家裡她盡力幫我幹家務，掃地，倒灰，抹桌子，倒垃圾等，這使我感到很高興。她也不再像其他孩子一樣向爸爸亂要零花錢。看到別人拿好吃好玩的她也挺羨慕，但不會像爸爸要，只是會看玩具一會兒。爸爸看到後感到很欣慰，就會時不時買給她一些。

我有這樣一個有理想、堅強、講義氣、懂事乖巧的好妹妹，我會更加照顧她，愛護她。

最熟悉的一個人作文範文10

我的媽媽是我最熟悉的人，她長著一張娃娃臉，一對眼睛小小的，雖然媽媽長的很普通，不過她有很多的優點。

我和爸爸親切的叫媽媽「一撿沒」。因為她常常把家裡打掃的乾乾凈凈的，把我和爸爸亂扔亂放的東西，歸類收拾的整整齊齊的，可是很多時候我和爸爸需要用某個東西的時候，媽媽卻常常想不起來那東西放到哪裡了，所以爸爸說媽媽就是一收拾，東西就沒了!呵呵!

我的媽媽是一名會計，雖然每天工作忙碌，但是廚房是她的`天地，變著花樣的給我和爸爸做好吃的飯菜;媽媽也愛運動，是我的運動好夥伴，周末有時間她就陪我一起打羽毛球、跳繩，我們倆還堅持每周去游泳一次。

我比較難忘的一件事情是，今年八月初，我的葫蘆絲四級考試，考前一段時間，媽媽一有空就陪我練習，並不斷的鼓勵我，在考試的那天她對我說：不要緊張、面帶微笑。終於輪到我了，我有些緊張，剛開始吹第一句就錯了，但媽媽的鼓勵的話在耳邊，我仍認認真真的吹完曲子，結束後我忐忑的給媽媽說了，媽媽仍然鼓勵我說沒關系，只要盡力完成了就好，而且出錯了還能堅持吹完曲子，表現不錯!並帶我去吃了頓牛排，我可開心了!

媽媽的優點很多，但是性格有些急躁，有點嘮叨，有時發起脾氣來，像火山爆發一樣，還是很嚇人的，有時我做作業時喜歡偷偷地玩兒，被媽媽發現她就批評我，如果發現好幾次我還沒有改正，她就發很大的脾氣，我有點害怕!不過即便這樣我還是很愛我的媽媽!

這就是我的媽媽!讓人開心、讓人害怕的媽媽!

最熟悉的一個人作文範文11

在我們的生活中，一定有很多人是你最熟悉的吧！他們可能是老師、朋友、親人。我最熟悉的人就是我的朋友——郭晟言。

郭晟言長著水汪汪的大眼睛，一閃一閃的像夜晚天空中的星星。他的鼻子很挺，嗅覺也很好，要說她的五官啊！最好看的就是她的櫻桃小嘴啦，她說英語可厲害了，現在是我們班的英語科代表。

郭晟言很不幸，因為她從生下來右手就是合起來的，動了兩次手術，縫了40多針，才把手張開，張開後醫生才發現她右手上只有三根手指，分別是：中指，食指和無名指。

但是郭晟言沒有被嚇倒，她覺得沒什麼，還堅持著讓她媽媽給她報書法班。知道這件事情的我十分驚訝，因為像我五個指頭寫出的毛筆字都是歪歪扭扭的，她是三個指頭，怎麼能寫好呢？可是，我想錯了，因為郭晟言有著永不放棄的精神，課堂上認真練，回家後別人寫一份毛筆字，她就要寫兩份，如果兩份寫完後還不好看的話，那就寫四份，五份……直到寫好看為止。

果然，功夫不負有心人，郭晟言就這么練了一年，就當了書法班班長了，練了兩年她家對聯就由她來寫，現在她練了三年書法，班裡一說要寫什麼對子，都是郭晟言來寫。

我們都說郭晟言太厲害了，可是她總是謙虛地說：「哪裡，哪裡，我寫的還是不好，甲骨文我還不會寫呢！俗話說得好，天外有天，人外有人，我和那些書法家比起來，還差的十萬八千里遠呢！」。

郭晟言不僅學習好，她的人品也很好。記得有一次英語老師感冒了，嗓子啞了，說不成話，她只能讓我們寫作業，她在辦公室里休息，郭晟言看見了，第二天早上，她悄悄的，在老師桌子上放了一盒999感冒靈。

啊！郭晟言，你真是我們學習的好榜樣！

最熟悉的一個人作文範文12

我有一個好朋友，叫林奕宏，她長著寬寬的額頭，一雙水靈靈的大眼睛總是笑成月牙。她最愛扎兩條馬尾辮，走起路來，兩條馬尾辮一上一下甩動著，真神氣。

她的學習成績在班上是數一數二的。瞧，她正在參加班幹部評選活動呢！「我如果當上。」她的承諾讓全班同學都信任了她，她最終當上了紀律委員兼宣傳委員。

她考試成績從沒下過95分呢！她一次、兩次、三次。她每次考試都考出讓人羨慕的好成績。

林奕宏不僅語文、數學成績好，其它科也不賴。

美術：林奕宏每次的美術作品都讓我們贊嘆不已，次次得優或優+。

音樂：她不僅在音樂課上紀律好，歌也唱得好，「歡樂女神，聖潔美麗，燦爛光芒照大地。」她那清脆而響亮的歌聲常常得到了老師的好評。

科學：她在科學課上既愛提問，又愛回答問題；每次的科學小論文也寫的很好。

林奕宏多才多藝在學校里還參加過《三句半》、《福娃游德陽》等表演。尤其是小提琴拉的非常不錯，每次班上開展娛樂活動，她都要為同學們拉上一曲，她那優美而動聽的小提琴聲總讓我們陶醉。

林奕宏還很樂於助人。有一次我忘了帶美術工具，林奕宏她主動給我借美術工具而且還給我借其它的東西。

由於林奕宏各方面都很優秀，所以每學期都被評為三好學生，校園小明星。

這就是我的好朋友，看，她正兩眼冒火花向我走來呢！我得趕快溜，別忘了她的大名——林奕宏。

最熟悉的一個人作文範文13

我最熟悉的一個人是我的姐姐。隨著我每天的表現，姐姐時而開心，時而悲傷，時而暴躁，時而溫柔，時而生氣，時而高興。

我的姐姐有一雙炯炯有神的大眼睛，一對敏銳的耳朵，一張血紅色的嘴，還有一頭烏黑的頭發，一直到臀部。

我把她的書架翻得像是剛剛進行過一場激烈的戰場似的。聽到上樓的腳步聲時，我手忙腳亂地把書「擠」進了書架，一步跑到床上，躲進我的黑暗之屋。姐姐剛開門「是誰乾的？」話音剛落，我的笑聲偷偷的傳進了姐姐的耳朵里。我被發現了，心砰砰直跳，腦袋裡一片空白。姐姐一把把我抓起，嚴厲地告訴我：「今天，我就不揍你了，把家裡收拾干凈就可以了。」我長嘆了一口氣，心想：今天又要幹家務了。

我和姐姐冥思苦想了半天，才把作業搞定。只聽一聲含著激動與興奮的叫喊：「今天我請客，咱們出去吃飯！」這是我帥氣的哥哥。姐姐和我都興奮地叫了起來：「萬歲！」我們興致勃勃地走在繁華的都市裡，去吃牛排。姐姐從嚴肅的神情變得燦爛了，像一朵盛開的玫瑰。

今天放假，我把作業做完，這是一個烈日炎炎的下午。姐姐在炒蛋炒飯，我的鼻子已經聞到了那濃濃的香味，可不知是什麼香味的好東西。我走下樓梯問姐姐今天吃什麼？姐姐故意和我開玩笑，便說：「今天吃大茄子，大苦瓜和大杯大杯的木瓜汁，還有玉米飯！」我心一慌，急得手舞足蹈。姐姐一看，鬨堂大笑，哥哥走來對我說：「別急別急，今天吃蛋炒飯。」我聽了一跺腳，嚇得姐姐直求饒，我卻哈哈大笑。

我最熟悉的人也是我最喜歡的人，她就是我獨一無二的姐姐！

最熟悉的一個人作文範文14

你要問我最熟悉的人是誰？我一定毫不猶豫地告訴你――李爺爺。

李爺爺瘦瘦的，70歲摸樣，長著一頭花白的頭發，布滿皺紋的臉上總是那麼慈祥。李爺爺特別愛和我們一起聊天，他是個熱心腸的人，小區里有人吵架，或者有人隨便丟垃圾，他都會去管一管。

前一段時間，李爺爺變得神秘起來，整天早去晚歸的。有一次，我們一起攔住了正要回家的李爺爺，問：「您去干什麼了？」李爺爺說：「我去工作了。」「去工作了？李爺爺不是已經退休了嗎？」我心中暗暗想到。我們帶著問題回了家。一天、兩天，連著好幾天李爺爺都這樣。我們決心一定要弄明白。這天早上，我們「埋伏」在李爺爺家門旁。不一會兒，李爺爺一手拿著水壺，一手拿者小鏟刀，哼著小曲，走出了小區。我們跟著李爺爺，忽然，李爺爺停了下來。「他在干什麼呢？」原來，李爺爺把目光停在了小廣告上。他拿起水壺，往小廣告上灑水，然後就用小鏟刀鏟起小廣告來。噢，原來李爺爺天天在鏟小廣告。時間一分一秒過去了，太陽越升越高，李爺爺認認真真地干著，豆大的汗珠從它的額頭上流了下來，可李爺爺根本沒時間擦，而是繼續鏟小廣告。李爺爺為什麼要鏟小廣告呢？我們帶著這些問題回了家。太陽快下山了，李爺爺終於回來了。我們跑到李爺爺前面，問：「您又干什麼去了？」李爺爺說：「我又去工作了。」我們說：「您別騙我們了，我們都看見了。您去鏟小廣告了，我們今天跟蹤您了。」李爺爺笑著說：「你們幾個小機靈鬼，還跟蹤我，那我就告訴你們吧！就快到祖國60周年大慶了，人人都自發地為祖國做貢獻。我已經這么老了，幹不了別的活，鏟小廣告並不難，所以我才去鏟小廣告。」我們聽了，說：「李爺爺，明天我們和您一起去。」李爺爺摸著我們的頭，甜甜地笑了。

這就是李爺爺，一個平凡又高尚的人。我一定要向他學習，長大成為李爺爺這樣的人。

最熟悉的一個人作文範文15

在這個世界上，我最熟悉的一個人，就是我的表姐——林玫。我的表姐在廣州。她是一位品學兼優的三好學生。白皙的臉上掛著一雙水靈靈的眼睛，好似一汪明凈的泉。一張櫻桃小嘴裡，說的都是嘰里呱啦的英文。她全身都充滿了好學的氣息，走到她身邊，就會不由自主地想要學習。你問為什麼，那是因為她感染了我啊！說起我的表姐，那才叫趣事多多。她十分愛學習，但不會讀「死書」。她會把好的詞呀，好的句呀，全抄在一個小本本里。一寫起作文，那才叫豐富多彩！一朵朵鮮艷、美麗的花在她的筆下開出，讓每個人都為之陶醉。因此，她的語文非常好，經常考98、97，有時甚至考100分！她的英語也不賴，從三年級到六年級，全都在98分以上！這次，她還獲得了廣州市小學英語比賽的銀獎！我的表姐雖然成績好，但她很謙虛，從不驕傲。她每一次都很努力，因為努力能催生成功的花朵。她的班長曾評價她：「林玫，你雖然成績好，但你不浮躁，不驕傲。你真是我學習的好榜樣！」表姐之所以成績名列前茅，是因為她學習十分認真。有一次，我們要出去逛街。而她，卻全神貫注地盯著那些令人發暈的題目，嘴裡還嘟鬧著；「不去，不去！我還沒做完呢！」我們到勸不了她，可卻打心眼裡佩服她，因為她實在是太認真啦！表姐的仔細也是出了名的了。每每我心情郁悶時，表姐總能覺察出來，並像良師益友般的安慰我，說實話，她的確是個良師益友！當然，人也不是十全十美，我的表姐也是如此。她的缺點就是愛耍寶。她很喜歡打賭，可總不兌現諾言。為此，我們對她是又愛又恨。每當這時，她總會講一些笑話給我們聽，逗我們發笑。多麼有趣呀！我的表姐就是這樣有個性，我喜歡我的表姐！

G. 對陳靜老師的《綠》的觀課議課記錄

觀課議課會議記錄時間：2021年7月18日

地點：項城二高致遠樓二樓

參與人員：胡新穎 閆艷麗 李海靈 崔冬梅 張偉麗 王婷婷 張冉 潘鳳 孔萍 羅禕

觀課陳靜老師的實錄課小學四年級詩歌鑒賞課《綠》。

一、老師們對本節課進行議課

李海靈老師：

【現象】：我發現陳老師在教學設計中，從多個角度營造了立體的「綠」的意境。比如在讀課文時設置了音樂背景，讓學生在文中圈出所有的「綠」字，領著學生品讀「綠」的句子甚至標點符號，學生依次描述「綠」流到小溪的景象，批註「綠」的感悟，列舉生活中的「綠」，通過不同的語速用聲音表達「綠」；在完成「眼中「綠」的構建後，又開展了對「風、雨、太陽等無色事物寫成綠色」的探究活動，以古詩詞的分析呈現了「心中的綠」，表現了綠的「靈動」和綠的「動態美」。但面面俱到的「綠」的另一面是重點模糊、課堂超時。

【問題】：為了有效達成教學目標，如何根據孩子們的就近發展區分配各環節的教學時間？

【如果我來教】：我會以「眼中綠」為核心，從「聽說讀寫」四個角度，設置不同任務，讓學生分組討論、書寫、闡述、繪制多姿多彩的「綠」，讓學生在活動中體會到「眼中綠」，更種下「心中綠」。然後設置問題，「請同學們寫下和綠有關的古詩詞」，學生展示、朗讀後，播放幻燈片中預設的古詩詞，在共同賞析中讀出靈動的綠、動態的美，助推「心中綠」的枝繁葉茂。

2.崔冬梅老師：

【現象】在本節案例中從學生的神態和肢體中，可以看出在本課30分鍾後明顯有部分學生有疲勞分神的表現。

【問題】如何保持學生課堂專注力？

【如果我來教】

1.壓縮教學時間    2.做個小游戲，把課堂節奏調節一下，增加點趣味性。3.關注走神的同學，提問他，與他互動一下。

【問題2】為了有效達成教學目標，如何分配每個環節的教學時間？

【如果我來教】1導課控制在3分鍾之內 。2新授環節控制在20分鍾。3鞏固環節控制在5分鍾。4拓展環節5分鍾。5布置作業2分鍾。剩餘5分鍾為預留時間，應對突發事件等方面。

3.張偉麗老師：

【現象】在老師上課過程中，我發現在上課的後期，部分學生出現了打哈欠等疲憊現象。

【問題1】如何保持學生課堂專注力？

【如果我來教】激發興趣，培養學生的注意力；優化教法，吸引學生的學習注意純返力。四年級的學生都有一個特點，就是活潑好動，自製力較差，注意棗褲茄力集中程度低、持續時間短。很容易出現大腦階段性疲勞。如果採用單一的教學方式，就會出現學生的注意力分散和興趣降低。疲勞是大腦皮層的一種保護性機制，在課堂教學中，如果我來教，我會採用多種形式的教學方式和方法，激發了學生的學習興趣，從而培養了學生的注意力。【現象】在上課過程中，我發現整節課的上課時間是55分鍾，比正常上課時間長。

【問題】為了有效達成教學目標，如何分配每個環節的教學時間？

研究表明：7─10歲的兒童連續注意時間約20分鍾，10─12歲兒童連續注意時間約25分鍾。因此合理利用「黃金時間」解決主要問題。並通過優化教法充分地把學生的注意力吸引到課堂教學內容上，發揮課堂的「黃金時間」。

4.王婷婷老師：

【現象1】：課堂半小時之初孩子注意力還可以，往後孩子出現了小動作、打哈欠之類的現象。

【問題1】：如何保持學生課堂注意力？

【如果我來教】根據調查，7到10歲的兒童的關注力時間一般為20-30分鍾之內。假如我來上課，我會把本節的重難點放在兒童能保持關注力的時間范圍內，當超過這個時間時，或通過觀察發現兒童的關注力下降時，我會這樣做以保持學生課堂注意力：1，課前准備一個孩子喜歡的笑話或腦筋急轉彎，講給他們聽或讓他們猜。2，全體起立一起坐個小運動，搖搖脖子，伸伸腿，蹦蹦跳跳活動3分鍾。3，放一小段眼保健操，歇歇眼睛，靜靜腦子。4，及時提醒關注力不夠的學生，可提問，注視，肢體接觸等。

【現象2】：一節課55分鍾，環節設計很齊全，很好，但感覺缺少點層次感，重點把握的不太明了。

【問題2】：為了有效達成教學目標，如何分配每個環節的教學時間？

【如果我來教】我們此要根據本節教學目標合理按排教學內容。詩歌重在讀以體會作者的情感，因此先讓學生能讀，5分鍾內學生字詞。然後讓學生凳察會讀，5分鍾教會讀詩歌的節奏，語調，語速等。再讓學生讀懂熟，5分鍾內讓學生流利朗讀，並盡可能的會背。接下來，就讓學生讀美，10分鍾來體驗作者的寫作意圖，描繪的畫面，傳達的情感，並列舉更多的關於詩歌美的例子。最後分別用5分鍾，相互交流本節所學的知識，來發表個人看法。再用5分鍾的時間老師做總結並布置作業。

5.張冉老師：

【現象】：在陳老師的這節課中，我發現她用了55分鍾，超出了我們大多數一節課40分鍾的設定，且在前30分鍾課堂中學生舉手很積極，回答問題也很積極，但是30分鍾後，學生出現打哈欠，手不停的擺動的動作，而此時作為聽者，我也開始走神，注意力不再集中，感覺很疲憊。

【問題】：為了有效達成教學目標，如何分配每個環節的教學時間？

【如果我來教】我會提前進行教學預設，根據課堂教學環節給每個環節先預設時間，若課堂教學中超出預設時間，應及時調整課堂設計，若教學任務較重，預留內容較多，可把剩餘內容留到下一課時進行。

6．潘鳳老師：【現象1】：課堂半小時之初孩子注意力還可以，往後孩子出現了小動作、打哈欠之類的現象。

【問題1】：如何保持學生課堂注意力？

【如果我來教】（1）個人認為，老師可以變換半小時之前的授課模式，後面可以語言或者語氣發生變化，也可以是再激發一把課堂的氣氛，打破孩子半小時之前已經養成的那種形態。（2）把精彩內容就控制在半小時之內，後面做練習或者是現場仿寫。

【現象2】：一節課55分鍾，環節設計很齊全，很好，但感覺缺少點層次感，重點把握的不太明了。

【問題2】：為了有效達成教學目標，如何分配每個環節的教學時間？

【如果我來教】首先，教學目標要明確，四年級詩歌的教學重在朗讀，體會詩歌的意境，體悟詩人的情感。其次是重點段落的教學，最後是拓展延伸。所以，情境導入五分鍾之內，重點段落教學二十分鍾之內，這期間包括詩歌朗讀指導，包括重點段的分析和仿寫指導，後面就是於其他詩的串講，也就是拓展延伸及情感的升華，整節課下來也就四十分鍾之內。

7.孔萍老師：

【現象】陳老師這節課講到30分鍾左右時，我發現這樣一個問題，有一部分學生會回答問題不積極以及產生小動作現象，針【問題】對這種現象，我提出的問題是:課堂上如何讓學生保證持續的專注力？

【如果我來教】我會設計一個分組活動，再配上積分獎勵，從而調動學生的視覺，聽覺，以及想像力，讓學生在課堂上能夠隨時跟著老師的節奏，認真思考，積極回應，保持專注力。

2.為了達成教學目標，如何分配每個教學環節的時間問題，我會這樣做:一般常態課教學環節會分為6部分，新課導入、課堂新授、鞏固歸納、拓展延伸、課堂小結、板書設計。我的課堂側重點一般放在課堂新授方面，大概用到15分鍾左右，這是教學目標以及教學重點的落實生根地，教學難點我會放到拓展交流上，這是思維能力的訓練。

8.閆艷麗老師：

【現象1】:陳靜老師在布置活動任務後，有一個學生拿文具用了一分鍾左右的時間，而且整個過程對活動任務不十分積極。

【問題1】:教師如何讓學生迅速集中於課堂活動？

【現象2】:陳靜老師在講課時目光時不時看向教室側面的大屏幕，學生始終注視著教室前方的小屏幕，師生在同一空間里的視線沒有聚集。

【問題2】:如何解決師生在教室內空間的利用和分配？

【現象3】:教師在提問時問學生:為什麼喜歡第三小節？學生回答:因為感覺到了綠到處都是。教師評價:因為綠的多。

【問題3】:如何始終保證問——答——評的一致性？如何利用生成性評價推動教學效果的達成？

9.胡新穎老師：

10.羅禕老師：

【現象】我發現在本節課的上課過程中，老師以問題的形式層層深入，引發學生思考，然後進行提問。對學生的提問頻率較高，設置問題較全面，覆蓋了整節課的內容。

【問題】如何在上課過程中針對學生的年齡特點設置有針對性的問題來引領課程？

【假如我來教】我會將問題進行相應的分類，將問題的數量減少，在引入下個自然段內容時採用問題的形式進行提問；同時採用多種教學手段相結合，給學生更多的主動權。比如，讓學生合作討論寫出含有「綠」的古詩詞，讓學生討論與綠有關的幾種顏色比如墨綠、翠綠、粉綠等在自然界中的存在等。

二、基於老師們的討論，我們總結出兩個較為普遍的問題：

【總結問題】：1.如何使學生在課堂上有持續的專注力？2.為了有效達成教學目標，如何分配每個環節的時間？

【回答】：

1.李海靈老師：為了有效達成教學目標，如何根據孩子們的就近發展區分配各環節的教學時間？我會以「眼中綠」為核心，從「聽說讀寫」四個角度，設置不同任務，讓學生分組討論、書寫、闡述、繪制多姿多彩的「綠」，讓學生在活動中體會到「眼中綠」，更種下「心中綠」。然後設置問題，「請同學們寫下和綠有關的古詩詞」，學生展示、朗讀後，播放幻燈片中預設的古詩詞，在共同賞析中讀出靈動的綠、動態的美，助推「心中綠」的枝繁葉茂。

2.崔東梅老師：（1）如何保持學生課堂專注力？①壓縮教學時間②做個小游戲，把課堂節奏調節一下，增加點趣味性。③關注走神的同學，提問他，與他互動一下。（2）為了有效達成教學目標，如何分配每個環節的教學時間？①導課控制在3分鍾之內②新授環節控制在20分鍾③鞏固環節控制在5分鍾④拓展環節5分鍾⑤布置作業2分鍾。剩餘5分鍾為預留時間，應對突發事件等方面。

3.張偉麗老師：（1）如何保持學生課堂專注力激發興趣，培養學生的注意力；優化教法，吸引學生的學習注意力。四年級的學生都有一個特點，就是活潑好動，自製力較差，注意力集中程度低、持續時間短。很容易出現大腦階段性疲勞。如果採用單一的教學方式，就會出現學生的注意力分散和興趣降低。疲勞是大腦皮層的一種保護性機制，在課堂教學中，如果我來教，我會採用多種形式的教學方式和方法，激發了學生的學習興趣，從而培養了學生的注意力。(2)為了有效達成教學目標，如何分配每個環節的教學時間？研究表明：7─10歲的兒童連續注意時間約20分鍾，10─12歲兒童連續注意時間約25分鍾。因此合理利用「黃金時間」解決主要問題。並通過優化教法充分地把學生的注意力吸引到課堂教學內容上，發揮課堂的「黃金時間」。

4王婷婷老師：（1）如何保持學生課堂注意力？根據調查，7到10歲的兒童的關注力時間一般為20-30分鍾之內。假如我來上課，我會把本節的重難點放在兒童能保持關注力的時間范圍內，當超過這個時間時，或通過觀察發現兒童的關注力下降時，我會這樣做以保持學生課堂注意力：1，課前准備一個孩子喜歡的笑話或腦筋急轉彎，講給他們聽或讓他們猜。2，全體起立一起坐個小運動，搖搖脖子，伸伸腿，蹦蹦跳跳活動3分鍾。3，放一小段眼保健操，歇歇眼睛，靜靜腦子。4，及時提醒關注力不夠的學生，可提問，注視，肢體接觸等。（2）為了有效達成教學目標，如何分配每個環節的教學時間？我們此要根據本節教學目標合理按排教學內容。詩歌重在讀以體會作者的情感，因此先讓學生能讀，5分鍾內學生字詞。然後讓學生會讀，5分鍾教會讀詩歌的節奏，語調，語速等。再讓學生讀懂熟，5分鍾內讓學生流利朗讀，並盡可能的會背。接下來，就讓學生讀美，10分鍾來體驗作者的寫作意圖，描繪的畫面，傳達的情感，並列舉更多的關於詩歌美的例子。最後分別用5分鍾，相互交流本節所學的知識，來發表個人看法。再用5分鍾的時間老師做總結並布置作業。

5.張冉老師：為了有效達成教學目標，如何分配每個環節的教學時間？我會提前進行教學預設，根據課堂教學環節給每個環節先預設時間，若課堂教學中超出預設時間，應及時調整課堂設計，若教學任務較重，預留內容較多，可把剩餘內容留到下一課時進行。

6.潘鳳老師：

【問題1】如何保持學生課堂注意力？（1）個人認為，老師可以變換半小時之前的授課模式，後面可以語言或者語氣發生變化，也可以是再激發一把課堂的氣氛，打破孩子半小時之前已經養成的那種形態。（2）把精彩內容就控制在半小時之內，後面做練習或者是現場仿寫。

【問題2】：為了有效達成教學目標，如何分配每個環節的教學時間？首先，教學目標要明確，四年級詩歌的教學重在朗讀，體會詩歌的意境，體悟詩人的情感。其次是重點段落的教學，最後是拓展延伸。所以，情境導入五分鍾之內，重點段落教學二十分鍾之內，這期間包括詩歌朗讀指導，包括重點段的分析和仿寫指導，後面就是於其他詩的串講，也就是拓展延伸及情感的升華，整節課下來也就四十分鍾之內。

7.孔萍老師：（1）課堂上如何讓學生保證持續的專注力？我會設計一個分組活動，再配上積分獎勵，從而調動學生的視覺，聽覺，以及想像力，讓學生在課堂上能夠隨時跟著老師的節奏，認真思考，積極回應，保持專注力。（2）為了達成教學目標，如何分配每個教學環節的時間？一般常態課教學環節會分為6部分，新課導入、課堂新授、鞏固歸納、拓展延伸、課堂小結、板書設計。我的課堂側重點一般放在課堂新授方面，大概用到15分鍾左右，這是教學目標以及教學重點的落實生根地，教學難點我會放到拓展交流上，這是思維能力的訓練。

8.羅禕老師：（1）課堂上如何讓學生保證持續的專注力？我會設計出不同的活動，比如分組討論，然後讓學生進行朗讀比賽；分組搶答曾學過的含有「綠」的詩句；搶答生活中常見的「綠色」，比如墨綠、翠綠、淺綠、粉綠等。再配上積分獎勵，最後看哪組的分數較高，從而調動學生的積極性以及想像力，讓學生在課堂上能夠跟隨老師的思路，認真思考，積極回應，保持專注力。（2）為了達成教學目標，如何分配每個教學環節的時間？對於本節課的教學目標：（1）熟讀課文，感受梅雨潭的綠的特點，體會作者情感。(2)品味、積累文中運用精妙的詞語、句子。教學重點：在反復朗讀中品味語言、體會情感。一般新課導入大約2分鍾，課堂新授大約30分鍾，可以通過各種形式比如默讀、背誦、教師朗讀，提問個別學生朗讀，朗讀比賽等形式進行，突出重點。鞏固歸納大約5分鍾，拓展延伸和課堂小結大約8分鍾。同時要注意板書設計的內容，板書設計一般要突出重點，詳略得當。