豆蔻年華、年逾花甲、半老徐娘、杖朝之年、耄耋之年、鮐背之年
1、豆蔻年華
【解釋】：豆蒄：多年生草本植物，比喻處女。指女子十三四歲時。
【出自】：唐·杜牧《贈別》詩：「娉娉裊裊十三餘，豆蔻梢頭二月初。」
【示例】：一遇到女人，可就要發揮才藻了，不是「徐娘半老，風韻猶存」，就是「～，玲瓏可愛」。 ◎魯迅《且介亭雜文二集·論人言可畏》
【語法】：偏正式；作主語、賓語；含褒義
【近義詞】含苞欲放、含苞待放、金色年華、黃花少年、二八年華、不惑之年、及笄年華、錦瑟年華、含羞待放、黃金時代、有生之年
【反義詞】桑榆暮景、人老珠黃、風燭殘年、有生之年、不惑之年
2、年逾花甲
【拼音】[ nián yú huā jiǎ ]
【解釋】花甲，指人六十歲（用干支紀年，錯綜搭配，六十年周而復始）；意為年齡超過六十歲的老人。
3、半老徐娘
【拼音】[ bàn lǎo xú niáng ]
【解釋】《南史·元帝徐妃傳》：「徐娘雖老，猶尚多情。」後來用「半老徐娘」指中年色衰的婦女。
【近義詞】殘花敗柳、徐娘半老、風韻猶存
【反義詞】二八女郎、人老珠黃、風燭殘年、老態龍鍾、二八佳人
4、杖朝之年
【拼音】[ zhàng cháo zhī nián ]
【解釋】年過八十就可以允許撐著拐杖入朝。
【出處】《禮記·工制》：「五十杖於家，六十杖於鄉，七十杖於國，八十杖於朝。」
5、耄耋之年
【拼音】[ mào dié zhī nián ]
【解釋】耄耋：八九十歲。耄，音「冒」，耋，音「迭」。
Ⅱ 老年人哼的厲害，年齡90歲
我們，每說不煩是假的！家有一個任性的孩子，哪個父母不頭疼？但父母們在想盡辦法「對付」任性孩子的時候，也許從未認真地思考過一個更為關鍵的問題—孩子為什麼任性？義大利著名教育家蒙台梭利說過這樣一段話：「對成人而言，兒童的心靈是一個難解之謎。我們應該努力地探尋隱藏在兒童背後的那種可理解的原因。沒有某個原因，某個動機，他就不會做任何事情。一個成人若想找到這些謎底，他必須對兒童採取一種新的態度，增強對兒童的責任感。他必須成為一個研究者，而不是一個遲鈍麻木的管理者或專制的評判員，現實中成人以管理者或評判員身份對待兒童的情況實在是太多了。」蒙台梭利的話為我們提供了一個全新的思路：在這期策劃里，我們希望父母暫且放下牢騷和埋怨，和我們一起來努力讀懂孩子的任性，解開他們任性背後的心理之謎。寶寶任性，媽媽抓狂孩子的任性行為，由於年齡及個性的不同，會有許多不同的表現，但下面幾種也許是家長們最為常見的。任性表現I：你說東，他偏往西孩子心語：我剛剛過了2歲生日，媽媽說我長大了。長大就要有長大的樣子，我可要自己說了算。中午吃飯時，媽媽又嘮叨著讓我乖乖坐好，不要邊吃邊玩。才不幹呢,我要用小勺演奏音樂!吃完飯，媽媽讓我睡午覺。不，我還想看畫冊，我又不困，干嗎要去睡覺！結果，媽媽生氣了，說我太不聽話。嘿！我為什麼要乖乖地聽話，只有小孩子才那樣做呢!我可是大孩子了耶！媽媽道白：這孩子以前挺乖的,可現在怎麼這么擰？偏要和我對著干！這對他有什麼好處？真恨不得抽他兩巴掌。心理解析：孩子的任性，有時是年齡特徵的表現。研究發現，孩子的成長不是勻速平穩的，有較為乖順的平穩階段，也有較為棘手的不平穩階段。最初，孩子不知道「自己」，玩弄自己的小腳就像玩玩具一樣，表現很乖；伴隨著語言的發展，開始出現自我意識的萌芽，到2歲左右變得更加強烈。他們開始表現自我，凡事都喜歡說「不」，到處炫耀和濫用自己的「否決權」，進入了「第一反抗期」，表現出來就是讓人頭疼的任性。等他們適應這種心理變化後，會是一段較平穩的時期。但到4歲左右，孩子又進入一個不平衡階段，情緒不穩、脾氣暴躁、任性胡鬧，喜歡拒絕別人的要求……種種任性言行再次表現出來。任性表現II：脾氣說來就來，稍不如意就和父母對著干孩子心語：那天，媽媽帶著我和芳芳表姐去吃麥當勞。我一興奮，就把雪糕蕃茄醬弄了個滿鼻子滿眼。媽媽看見了，又開始羅嗦：看你芳芳表姐，吃東西的時候多斯文，說話都慢聲細氣的；再看你，哪像個女孩子！……為什麼芳芳什麼都比我好！那你乾脆要芳芳表姐好了。我越想越生氣，索性把漢堡包、薯條弄得滿地都是，反正也比不上芳芳了！媽媽道白：我這孩子真不知哪根筋有問題，任性胡鬧起來簡直像個野小子，還一點說不得。長大後怎麼得了！心理解析：正所謂一個孩子一個脾氣。所謂脾氣，在心理學上叫做氣質，是孩子身上最早出現的個性特徵。傳統上把人的氣質分為四種類型：膽汁質、多血質、粘液質、抑鬱質。其中膽汁質的孩子大多脾氣急，性子倔。這樣的孩子很有主意，稍不滿意就會和父母「頂牛」，讓人感到非常任性。但他們的任性時間短暫，事情過去了，很快就忘記了。任性表現III：突發性不可抑制的狂躁孩子心語：我想玩奇奇的遙控汽車，可奇奇太小氣了，不給我玩。我的火一下就躥了上來：不給就搶，搶不到就打！這時，他媽媽看見了，居然去向我媽媽告狀。好啊，想整我？以為我會怕嗎？氣死我了，哼，讓你們先看看我的厲害。我把奇奇的小汽車使勁扔到了地上，看著它散了架，然後我還要把它踩扁。看到了吧，我是一頭發怒的小獅子，你們誰敢惹！媽媽道白：這孩子從小脾氣火暴，動不動就大發雷霆，沒法跟他講道理。真懷疑這孩子有暴力傾向。心理解析：這孩子的行為的確有暴發型人格的某些特徵。這類孩子的情緒控制能力和挫折耐受力比一般孩子差，常因微小的精神刺激就突然爆發出強烈的憤怒情緒甚至一定程度的暴力行為，其情緒和行為具有突發性、不穩定性和反復性，給人的感覺自然是異常任性。但孩子的行為是否已超出正常的范圍，還需要仔細觀察，並請專業心理醫生診斷。任性表現IV：要什麼就得有什麼孩子心語：晚上我看電視。哇，可口可樂廣告！我要喝！媽媽說商店關門了，明天再去。那怎麼行，我現在就要！不行？看著吧，我小施幾招，你們就會乖乖地去給我買了。什麼招數呢？很簡單，先哭；再不行就喊，讓周圍的人都聽見；還不行，就在地上打滾或用頭撞牆。這幾招一用，大人們就會投降了。媽媽道白：這孩子平常都跟著爺爺奶奶，平時說一不二，被寵慣了。老人自己也知道孩子的毛病，常當著孩子的面對我們數落他「任性，誰都得聽他的」，可我們真要管的時候，老人又總護著。心理解析：「極端自我中心」的生活環境是培植任性的沃土。前面分析過，在孩子正常的成長過程中，會出現自我意識非常強烈的階段，這時如果家長遷就放任，讓孩子指揮一切，他們的自我中心意識就會過度膨脹，從而表現為極端任性，這在獨生子女的隔代教育中體現尤為明顯。而老人當著孩子的面反復說他任性，更給了孩子一種心理暗示，進一步引導他朝著「任性」的方向發展。這叫做「標簽效應」。可以說，這種孩子的任性完全是成人「培養」的結果。當然，除了這些稍具典型性的任性表現之外，孩子們還會玩出千奇百怪的任性花樣。但不論何種任性，除了有先天性的心理基礎外，更有後天培養環境的植造。事實上，任性，是家長與孩子之「戰」中家長敗北的結果。任性之戰，一場輸不得的戰爭親子之間是一種很奇特的關系，一方面相互依戀，一方面又互有攻守，有些像打仗。具體到任性這個問題，同樣可以看到類似的進退攻守關系，孩子不斷任性胡鬧的過程，就是家長不斷喪失權威的過程。我們越來越重視對孩子生活上的關愛和智力上的啟蒙，隨之淡忘的就是家長權威的建造。畢竟家長是孩子的第一任老師，權威是必不可少的。這權威不是懼怕，不是恭順，不是畏首畏尾，它更重要的意義在於尊重。試想，如果孩子根本不尊重你這個人，又怎麼會尊重你的意見和建議？所以，如果說任性是孩子發起的一場指向成人權威的進攻，那麼，你是只許勝，不許敗的。稍有半步退讓，你輸掉的不僅有自己的權威，還有教育的效率和質量。要想百戰不殆，惟有知己知彼。我們不妨從雙方心理上的演變來分析一下，看看這場任性之戰究竟是如何打響的—百般滿足導致貪婪愛孩子就要滿足孩子，這個觀念已經成了多數父母的信條。但孩子的慾望是沒有限度的，特別有時會提出一些並不合理的要求。以愛的名義，家長多會選擇退讓：就遷就他一次半次的吧！可惜，一次之後並非家長希望的半次，而多是兩次、三次……不斷滿足讓孩子越發貪婪，直到有一天、有一次，家長認為要求離譜、不能再滿足了，一向有求必應的孩子便會遭遇到讓他們感覺突兀的拒絕。孩子的認識能力有限，對於自己的慾望是否合理不善分辨；但他們的記憶力很好：上一次你可是滿足了我的喔！這次為什麼不行呢？戰爭的導火線就此點燃……於心不忍貽誤戰機但孩子一般不會一開始就真刀真槍，而是先試探，派出的充其量只是偵察兵，就算被你剿滅，也損失不大—他們可能本來就對被拒絕有所准備。但是面對理直氣壯、張小牙舞小爪的孩子，有些於心不忍的家長自己先理虧了：大人怎能跟孩子一般見識，算了，下不為例吧！這一來便讓孩子看到了有機可乘，從而抓住你的漏洞頻頻打擊：餡餅不是天上掉下來的，「勝利」要靠自己爭取耶！味退讓鑄成敗局打仗本不能計較一城一地之得失。就算被孩子鬧過幾回，家長如能當機立斷，沉下臉來，也還是有希望轉敗為勝的。但現實中不少家長並沒有意識到問題的嚴重性，為了落個清凈一味割地求和，結果損失城池不重要，關鍵是長了對方的軍心，滅了自己的士氣。兵敗如山倒，等到孩子嘗到了甜頭長驅直入的時候，敗局其實已經鑄成。但肩負著教育的責任，家長不能允許自己真的敗北，忍無可忍只好聲色俱厲、殊死反抗。這時帶來的傷害就大了，你認為你在拒絕他不合理的要求，他認為被拒絕的是正在萌動的自我，或者更嚴重的，他認為你已經不再愛他了。親子的和睦，孩子的成長，都有可能因此而蒙上陰影……後果夠嚴重的，起因卻很簡單：就是最初的那一次半次的退讓。所以要想打贏這場仗，你要做的第一件事就是—從一開始就站穩腳跟。如果你的孩子只是偶爾出現任性的行為，那麼，別著急，他還不能算是一個任性的孩子；但是，如果孩子一而再、再而三地出現了任性的情形，行為就很可能會成為習慣，到那時，就算你多付出幾倍的精力也未必能徹底矯治了。所以，對你來說，最關鍵的就是—別讓任性成為習慣在這個問題上，幾位媽媽們的體會和建議很值得你參考。璐璐媽：一個雙休日，我領著2歲多的女兒逛商店。我興致正高時，女兒卻莫名其妙地發起脾氣來，怎麼哄都不管用。沒辦法，只好抱起她往外走。就在蹲下去的瞬間，我突然發現：從孩子的眼光看去，眼前不是色彩斑斕的商品，而是晃來晃去的人腿！怪不得孩子發脾氣，原來和我感覺不一樣。建議一：當孩子出現任性行為時，一定要把自己放在孩子的位置上，看其行為是否可以理解，接下來自然就知道該怎麼辦了。(編者：其實璐璐的行為算不上是任性，可要是不理解孩子，反而責怪她任性，那她也許真會因為你的強化而「任性」了。)洋洋媽：有一次就要吃飯了，兒子非要吃果凍不可，我拒絕了他，他就大聲哭鬧起來。我使個眼色給丈夫，我們先後走進裡屋，把他一個人留在客廳。開始，他仍然大聲哭喊：「給我果凍！」過了一陣，哭聲低了下來，又過了一會，聽不見聲音了。我們出來一看，他正在那兒玩手指呢！後來，我和丈夫有了默契：每當他任性哭鬧時，我們照舊做自己的事，不理他，當然事後，少不了要給他講講道理。兒子鬧了幾次後，以後就很少出現這種行為了。建議二：孩子出現任性行為時必須狠下心來，一次也不能遷就，一旦給了孩子用任性來要挾父母的成功體驗，以後就麻煩了。欣欣媽：有一天，欣欣從幼兒園回到家時，我正在趕一篇文章。他湊過來鬧著要我給他講故事，給他講道理也不聽，我有點火了。孩子一開始默默地流淚，見我沒理他，就哭起來，怎麼哄也哄不住，鬧騰了半天，最後還是給他講了個故事才算罷了。靜下來想想，覺得很對不起孩子：他一天沒見到媽媽了，我為什麼就捨不得那點時間來滿足他的合理要求而要等他犯性子呢？以後，我通常會認真滿足他的一些合理要求；實在太忙的時候，就不等孩子提出要求，先對他提出請求。這樣，孩子覺得受到了尊重，很少再跟我犯擰。建議三：以合理的方式及時滿足孩子合理的需要可以有效地防止孩子的任性。滿足不了也可以在孩子之前先行請求體諒。最愚蠢的做法就是，等孩子任性發脾氣了再來答應孩子的要求。俊俊媽：六一節，孩子爸爸給他買了一輛自動坦克。鄰居小朋友都很羨慕，想和他一起玩，孩子卻傲慢地拒絕了：「這是我爸爸剛給我買的，我還沒玩夠呢。」我趕緊勸說，可他就是不聽，還和我大鬧起來。就在我們吵鬧之際，那幾個小朋友拿著自己的玩具玩起了集體游戲，說說笑笑地很開心。這時，兒子不鬧不吵了，靜靜地看著他們，最後不得不「求和」，和大家交換玩具，一起玩。那以後我學精了：經常給孩子創造一些集體活動的機會，孩子獨霸玩具的任性行為越來越少了。建議四：預防因自我中心而導致的孩子任性，讓他和同伴一起玩耍、活動是捷徑之一。比如平時經常請鄰居的小朋友到家裡；適時地放孩子出去找夥伴；多帶孩子走親訪友等。個人，都是一棵陽光里的樹，正面是陽光，背面也是陽光，傾聽著花事和愛情在瞬間綻放的聲音！
Ⅲ 小孩子怎樣稱呼90歲以上的長壽老人，老人可是90歲的人哦。叫老爺爺老奶奶好些，還是叫太爺爺太奶奶好
隨便，我認為叫太爺爺，太奶奶好些
Ⅳ 90歲的老人帶小孩的不好處
第 一，說明你沒有孝心，父母都90歲了，你不好好孝敬她，你還讓她帶孩子。 第 二，老年人自己行動都不方便，怎麼給你帶孩子。 第 三，說明你沒有找到一個好老婆，不知道自己的孩子，而且還沒有孝心。
Ⅳ 一一家三口人年齡和是90歲爸爸和媽媽的年齡是孩子的4倍三人各是多少歲
假設孩子的年齡是a，媽媽的年齡是4 a，爸爸的年齡也是4a。就是9a=72，所以說孩子的年齡是8，爸爸媽媽的年齡是32
Ⅵ 90歲老人相當於多大孩子
高齡老人的智商只相當於1~3周歲的幼童。如果伴有老年性痴呆症狀智商就可能還要低。
Ⅶ 您好，想問下，歡迎90歲以下的孩子們用直白的語言來說是什麼意思呢
您好，下面是性格色彩測試的30道題目：
1.關於人生觀，我的內心其實是：
A 希望能夠有盡量多的人生體驗，所以會有非常多樣化的想法。
B在小心合理的基礎上，謹慎地確定自己的目標，一旦確定會堅定不移地去做。
C更加註重的是取得一切有可能的成就。
D寧願剔除風險而享受平靜或現狀。
2.如果爬山旅遊，在下山回來的路線選擇上，我更在乎：
A好玩有趣，所以寧願新路線回巢。
B安全穩妥，所以寧願原路線返回。
C挑戰困難，所以寧願新路線回巢。
D方便省心，所以寧願原路線返回。
3. 通常在表達一件事情上，我更看重：
A說話給對方感受到的強烈印象。
B說話表述的准確程度。
C說話所能達到的最終目標。
D說話後周圍的人際感受是否舒服。
4. 在生命的大多數時候，我的內心其實更加欣喜於和希望多些：
A。
B安全。
C挑戰。
D穩定。
5. 我認為自己在情感上的基本特點是：
A情緒多變，經常情緒波動。
B外表上自我抑制能力強，但內心感情起伏極大，一旦挫傷難以平復。
C感情不拖泥帶水，較為直接，只是一旦不穩定，容易激動和發怒。
D天性情緒四平八穩。
6. 我認為自己在整個人生中，除了工作以外，在控制欲上面，我：
A沒有控制欲，只有感染帶動他人的慾望，但自控能力不算強。
B用規則來保持我對自己的控制和對他人的要求。
C內心是有控制欲和希望別人服從我的。
D不會有任何興趣去影響別人，也不願意別人來管控我。
7. 當與情人交往時，我傾向於著重：
A興趣上的相容性，一起做喜歡的事情，對他的愛意溢於言表。
B思想上的相容性，體貼入微，對他的需求很敏感。
C智慧上的相容性，溝通重要的想法，客觀地討論辯論事情。
D和諧上的相容性，包容理解另一半的不同觀點。
8. 在人際交往時，我：
A心態開放，可以快速建立起友誼和人際關系。
B非常審慎緩慢地進入，一旦認為是朋友，便長久地維持。
C希望在人際關系中占據主導地位。
D順其自然，不溫不火，相對被動。
9. 我認為自己大多數時候更是：
A感情豐富的人。
B思路清晰的人。
C辦事麻利的人。
D心態平靜的人。
10. 通常我完成任務的方式是：
A經常會趕在最後期限前完成。
B自己做，精確地做，不要麻煩別人。
C先做，快速做。
D使用傳統的方法，需要時從他人處得到幫忙。
11. 如果有人深深惹惱我時，我：
A我會避免攤牌，因為那還不到那個地步，那個人多行不義必自斃，或者自己再去找新朋友。
B深深感到憤怒，如此之深怎可忘記？我會牢記，同時未來完全避開那個傢伙。
C會火冒三丈，並且內心期望有機會狠狠地回應打擊。
D內心感到受傷，認為沒有原諒的可能，可最終很多時候還是會原諒對方。
12. 在人際關系中，我最在意的是：
A 得到他人的贊美和歡迎。
B得到他人的理解和欣賞。
C得到他人的感激和尊敬。
D得到他人的尊重和接納。
13. 在工作上，我表現出來更多的是：
A 充滿熱忱，有很多想法且很有靈性。
B 心思細膩，完美精確，而且為人可靠。
C 堅強而直截了當，而且有推動力。
D 有耐心，適應性強而且善於協調。
14. 我過往的老師最有可能對我的評價是：
A 情緒起伏大，善於表達和抒感。
B 嚴格保護自己的私密，有時會顯得孤獨或是不合。
C 動作敏捷又，並且喜歡自己做事情。
D 看起來安穩輕松，反應度偏低，比較溫和。
15. 朋友對我的評價最有可能的是：
A喜歡對朋友述說事情，也有能量說服別人去做事。
B能夠提出很多周全的問題，而且需要許多精細的解說。
C願意直言表達想法，有時會直率而犀利地談論不喜歡的人、事、物。
D通常與他人一起是多聽少說。
16、在幫助他人的問題上，我傾向於：
A 多一事不如少一事，但若他來找我，那我定會幫他。
B 值得幫助的人應該幫助，錦上添花猶勝雪中送炭。
C 無關者何必要幫，但我若承諾，必欲完之而後釋然。
D 雖無英雄打虎之膽，卻有自告奮勇之心。
17、面對他人對自己的贊美，我的本能反應是：
A 沒有也無所謂，特別欣喜那也不至於。
B 我不需要那些無關痛癢的贊美，寧可他們欣賞我的能力。
C 有點懷疑對方是否認真或者立即迴避眾人的關注。
D 贊美總是一件令人心情非常愉悅的事。
18、面對生活的現狀，我的行為習慣更加傾向於：
A 外面怎麼變化與我無關，我覺得自己這樣還不錯。
B 這個世界如果我沒什麼進步，別人就會進步，所以我需要不停地前進。
C 在所有的問題未發生之前，就應該盡量想好所有的可能性。
D 每天的生活開心快樂最重要。
19、對於規則，我內心的態度是：
A 不願違反規則，但可能因為鬆散而無法達到規則的要求。
B 打破規則，希望由自己來制定規則而不是遵守規則。
C 嚴格遵守規則，並且竭盡全力做到規則內的最好。
D 不喜被規則束縛，不按規則出牌會覺得新鮮有趣。
20、我認為自己在行為上的基本特點是：
A 慢條斯理，辦事按部就班，能與周圍的人協調一致。
B 目標明確，集中精力為實現目標而努力，善於抓住核心要點。
C 慎重小心，為做好預防及善後，會不惜一切而盡心操勞。
D 豐富躍動，不喜歡制度和約束，傾向於快速反應。
21、在面對壓力時，我比較傾向於選用：
A 眼不見為凈地化解壓力。
B 壓力越大抵抗力越大。
C 和別人講也不一定有用，壓力在自己的內心慢慢地咀嚼。
D 本能地迴避壓力，迴避不掉就用各種方法來宣洩出去。
22、當結束一段刻骨銘心的感情時，我會：
A 非常難受，可是日子總還是要過的，時間會沖淡一切的。
B 雖然覺得受傷，但一旦下定決心，就會努力把過去的影子摔掉。
C 深陷在悲傷的情緒中，在相當長的時期里難以自拔，也不願再接受新的人。
D 痛不欲生，需要找朋友傾訴或者找渠道發泄，尋求化解之道。
23、面對他人的傾訴，我回顧自己大多時候本能上傾向於：
A 認同並理解對方感受。
B 做出一些定論或判斷。
C 給予一些或推理。
D 發表一些評論或意見。
24、我在以下哪個體中較感滿足？
A 能心平氣和最終大家達成一致結論的。
B 能彼此展開充分激烈的辯論。
C 能詳細討論事情的好壞和影響的。
D 能隨意無拘束地散談，同時又很開心。
25、在內心的真實想法里，我覺得工作：
A 如果不必有壓力，可以讓我做我熟悉的工作那就不錯。
B 應該以最快的速度完成，且爭取去完成更多的任務。
C 要麼不做，要做就做到最好。
D 如果能將樂趣融合在裡面那就太棒了，不過如果不喜歡的工作實在沒勁。
26、如果我是領導，我內心更希望在部屬心目中，我是：
A 可以親近的和善於為他們著想的。
B 有很強的能力和富有領導力的。
C 公平公正且足以信賴的。
D 被他們喜歡並且覺得富有感召力的。
27、我希望得到的認同方式是：
A 無所謂別人是否認同。
B 精英體的認同最重要。
C 只要我認同的人或者我在乎的人的認同就可以了。
D 希望得到所有大眾的認同。
28、當我還是個孩子的時候，我：
A 不太會積極嘗試新事物，通常比較喜歡舊有的和熟悉的。
B 是孩子王，大家經常聽我的決定。
C 害羞見生人，有意識地迴避。
D 調皮可愛，在大部分的情況下是樂觀而又熱心的。
29、如果我是父母，我也許是：
A 不願干涉子女或者容易被說動的。
B 嚴厲的或者直接給予方向性指點的。
C 用行動代替語言來表示關愛或者高要求的。
D 願意陪伴孩子一起玩的，孩子的朋友們所喜歡和歡迎的。
30、以下有四組格言，哪組里符合我感覺的數目最多?
A
最深刻的真理是最簡單和最平凡的。
要在人世間取得成功必須大智若愚。
好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。
知足是人生在世最大的幸福。
B
走自己的路，讓人家去說吧。
雖然世界充滿了苦難，但是苦難總是能戰勝的.
有所成就是人生唯一的真正的樂趣.
對我而言解決一個問題和享受一個假期一樣好。
C
一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業。
理性是靈魂中最高貴的因素。
切忌浮誇鋪張。與其說得過分，不如說得不全。
謹慎比大膽要有力量得多。
D
與其在死的時候握著一大把錢，還不如活時活得豐富多彩。
任何時候都要最真實地對待你自己，這比什麼都重要。
使生活變成幻想，再把幻想化為現實。
幸福不在於擁有金錢，而在於獲得成就時的喜悅以及產生創造力的。
=========================================================== 計分：
前1－15題合計數A（）B（）C（）D（）
後16－30題合計數A（）B（）C（）D（）
把兩部分的數目匯總一起，就是你的性格色彩
紅色前A＋後D的總數（）
藍色前B＋後C的總數（）
黃色前C＋後B的總數（）
綠色前D＋後A的總數（）
數量最多的顏色即是你的核心性格色彩，也是你天性中最重要的動機的性格。如有另外一個顏色得分與最高分相差不大，則可能你是復合色彩性格，但相對比較偏向於最高分的色彩；也有可能你性格中後天受到影響的比重較大，你需要區分哪個是你的天性，哪個是後天影響造成的。
===========================================================解析：
先來看一個簡單的例子：
紅色的孩子，看到商店櫥窗里自己喜歡的帽子，一定大叫一聲：我要這個帽子! 如果不，一定會傷心哭泣，回到家，看到一套新的童話故事書，隨即笑逐顏開，忘記沒帽子的不快。
藍色的孩子，看到商店櫥窗里自己喜歡的帽子，會問老爸：你說如果考試得分會有獎勵的，算數嗎？老爸回答，當然算啊，孩子又說：那我考了分，獎勵什麼？ 老爸自然問：你想要什麼？孩子會說：我想要這頂帽子!
黃色的孩子：看商店櫥窗里自己喜歡的帽子，眼睛會緊緊盯著帽子，一聲不吭，也不挪步。等老爸走過一段發現孩子沒跟上來，回來拉孩子往前走時，孩子是不肯半步，絕對會堅持到帽子好之後才會離開。
綠色的孩子，看商店櫥窗里自己喜歡的帽子，默默地望著帽子，在心裏面渴望老爸下它，如果沒有，也不會太難過，繼續跟著老爸向前走。
紅色：行動者紅色性格的人是快節奏的人，會自發地行動和做出決策。他不關心事實和細節，並盡可能地逃避一些繁瑣的工作。這種不遵循事實的特性經常會讓他誇大其詞。紅色性格的人與研究相對比更喜歡隨意猜測。他對組織活動充滿興趣，能夠快速並熱情地與人相處。紅色性格的人一直追逐夢想，他有著不可思議的能力能夠讓別人和他一起實現夢想，他有非常強的說服能力。他一直尋求別人對他的成就給予贊揚。紅色性格的人是很有創意的人，思維敏捷。紅色的劣勢是，會被人認為是主觀的、魯莽的、易沖動的。
藍色：思想者藍色性格的人注重思考過程，能夠全面、系統性的解決問題。他非常關心事物的安全性，任何事情都追求正確無誤。所以這種人熱衷於收集數據，詢問很多有關於細節的問題。他的行動和決策都是非常謹慎的。藍色性格的人做事緩慢，要求准確，喜歡有組織、有構架的，知識性的工作環境。這種性格的人比較容易多疑，且喜歡將事情記錄下來。藍色雖然是一個很好的問題解決者，但同時又是一個並不果斷的決策者。當需要作決策時，他往往為了收集數據耽誤了時間，經常性被他們引以為豪的口頭禪是：「你不可能只掌握一半的數據就做出一項重要的決定吧。」藍色的劣勢是，會被認為是有距離的、挑剔的，和嚴肅的。
黃色：領導者黃色性格的人是非常直接的，同時也很嚴謹。黃色性格的人善於控制他人和環境，果斷行動和決策。這種性格的人行動非常迅速，對拖延非常沒有耐心。當別人不能跟上他們的節奏，他會認為他們沒有能力。黃色性格的人的座右銘是「我要做得又快又好」。黃色性格的人是典型的執行者，他們有很強的自我管理能力，他們自覺完成工作並給予自己新的任務。黃色性格的人喜歡同時做很多事情。他可以同時做三件事，並盡可能做第四件事。他會持續給自己加壓一直到自己無法承受的最高點，之後稍事放鬆。然而很快他又會重新開始整個進程。不過，和別人交往時，黃色的劣勢是，常常表現冷漠，以產出和目標為導向，更關心最後的結果，會被認為是固執、缺乏耐心、強硬和專橫。
綠色：和平者綠色性格的人追求安全感和歸屬感，和藍色一樣做事和決策慢，不同的是這種拖延是因為綠色性格的人不願冒風險。在他行動或作決策之前，他希望能夠先了解別人的感受。綠色性格的人是四種性格中最以人際為導向的人。對這種性格最適合的形容詞是親近的、友好的。綠色性格的人不喜歡與人發生沖突，所以有時他會說別人想聽的話而不是他心裡想的話。綠色性格的人有很強的勸說能力，非常願意支持其他人。他也是一個積極的聆聽者。作為他的夥伴你會感覺很舒服。因為綠色性格的人很願意聽別人說，因此輪到他說的時候，別人也願意聽他說，因此他有很強的能力獲得別人的支持。綠色的劣勢是，會被人認為過於溫和，心腸太軟，老好人。
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Ⅷ 小孩子可以跟90歲的老人一起拍照嗎
可以，這樣會給孩子對老人留下一個一生的永久的回憶！
再者說如果是排全家福不是上指百歲的老人 下指會走的小孩都有嗎！
Ⅸ 如是你會讓你的孩子不讀書伺候快90歲生活不能自理性格古怪的老人嗎
我不會，尊老愛幼是傳統美德，我們尊老的同時也要愛護下一代啊，愛護老人並沒有什麼錯，但我們不能把我們應盡的義務去強加給孩子，而且孩子現在正處於培養期，黃金年齡，更不能讓他們輸在起跑線上。要照顧我自己會去照顧，用不著孩子，只不過放假的時候我會讓我的孩子多去幫忙照顧而已！
Ⅹ 90歲的老人有時候反反復復的重復一件事作為兒女的怎麼來應對他
92歲的老人，小腦萎縮，記憶力減退，有些事情已忘記了。他老了，就想讓兒女多陪回陪他，有可答能是利用腿疼這個事情，來吸引你們的注意。你們就要像哄小孩一樣的哄著她，他說疼你給他揉揉，摸摸，他說啥就順著說啥，這樣會比較好一點。俗話說得好，老小孩老小孩。就是不能給她較勁。活到九十多歲，真的很不容易了。