1. 重慶長壽的事業單位招聘的考試題型有哪幾種啊，是單選、多選和判斷嗎
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一般事業單位考試綜合基礎知識跟管理基礎知識 。
http://cq.offcn.com/html/shiyedanwei/?wt.mc_id=d15128你可以在這裡面看看事業單位的真題題庫 。
一、試卷內容及結構
一《綜合基礎知識》
主要測試應試者對綜合基礎知識的掌握程度和運用知識分析問題、解決實際問題的能力。
考試題型均為客觀性試題;考試時限為90分鍾，滿分100分。
二《管理基礎知識》
主要測試應試者對管理基礎知識的掌握程度和運用知識分析問題、解決實際問題的能力。
考試題型均為客觀性試題;考試時限為90分鍾，滿分100分。
二、考試的大體范圍和內容
(一)《綜合基礎知識》
1、政治(新增中國共產黨第十八次全國代表大會報告、決議內容)
(1)馬克思主義基本原理
馬克思主義哲學;馬克思主義政治經濟學;科學社會主義理論與實踐。
(2)中國共產黨歷史和黨的建設理論
中國共產黨的歷史;中國共產黨的建設理論。
(3)毛澤東思想
毛澤東思想的形成和發展;毛澤東思想的科學體系;毛澤東思想的歷史地位和指導意義。
(4)中國特色社會主義理論體系
中國特色社會主義理論體系的形成和特色;鄧小平理論;「三個代表」重要思想;科學發展觀。
(5)時事政治
2、法律
(1)法理學
法的一般原理;法治理論;法的運行;法律責任與法律制裁。
(2)憲法學
憲法的基本理論;公民的基本權利和義務;我國的國體、政體和結構形式;我國的國家機構。
(3)主要實體法
刑法;行政法;民法;經濟法;商法。
(4)主要程序法
刑事訴訟法;行政訴訟法;民事訴訟法。
3、經濟
(1)市場經濟基本原理和社會主義市場經濟的建立
市場和市場經濟;市場經濟的基本規律和運行機制;社會主義市場經濟的建立及其特徵
(2)社會主義市場經濟的市場主體和市場體系
市場主體與現代企業制度;社會主義市場體系;市場秩序和市場規則。
(3)社會主義市場經濟的政府宏觀調控
宏觀經濟運行與政府的經濟職能;政府宏觀調控;宏觀調控政策和宏觀調控體系。
(4)社會主義市場經濟的收入分配製度和社會保障制度
國民收入分配;個人收入分配製度;社會保障制度。
(5)社會主義市場經濟的對外經濟關系
社會主義市場經濟國家發展對外經濟關系的必要性和基本形式;我國對外開放的格局。
(6)中國國情與重慶市情
中國的國情國力;重慶市情。
(7)主要國際經濟關系與國際經濟發展趨勢
國際貿易關系;國際貨幣關系;國際投資關系;國際經濟組織;國際經濟發展趨勢。
4、道德
(1)道德與公民道德
道德概述、公民道德建設概述
(2)職業道德
職業道德的特點、作用及社會主義職業道德規范的主要內容
5、公文寫作(公文寫作部分的相關知識以《黨政機關公文處理工作條例》(中辦發[2012]14號)和《黨政機關公文格式》(GB/T 9704-2012)為標准。)
(1)公文知識與公文規范
公文基礎知識;公文規范。
(2)常用公文寫作
決定;意見;通知;通報;通告;報告;請示;批復;函;紀要。
(3)事務文書寫作
會議記錄;簡報;計劃;總結;述職報告;調查報告;規章制度;賀詞;感謝信;慰問信。
(二)《管理基礎知識》
1、管理概述
(1)管理的概念與特性
管理的概念;管理的特性。
(2)管理的職能和類型
管理的職能;管理職能的發展;管理的類型。
(3)管理者的職責與技能
管理者和管理者的類型;管理者應具備的技能。
(4)管理環境
環境對組織的影響;組織的一般環境;環境變動與管理模式選擇。
(5)管理理論的發展
國內外早期的管理思想;古典管理理論;人際關系理論和社會系統理論;現代管理理論叢林;當代管理理論的發展。
2、決策
(1)決策概述
決策的含義和特徵;決策的分類與原則;決策的基本過程;決策的主要方法。
(2)預測與決策
預測的含義;預測的程序;預測的主要方法。
(3)決策與心理
決策中的常見心理效應;決策中的心理壓力。
(4)群體決策
群體決策的含義及其利弊;參與決策的流程及其利弊;群體決策的基本擇案規則。
(5)計劃的編制
計劃與決策;計劃的類型與作用;計劃的編制;滾動計劃法。
3、組織
(1)組織概述
組織的概念與特徵;組織的類型;組織的功能。
(2)組織設計
組織設計的原則;組織設計的內容。
(3)人員配備
人員配備的概念與原則;組織人員的選聘;組織人員的考評;組織人員的培訓。
(4)組織結構
組織結構的基本類型;組織結構的發展趨勢。
(5)組織文化
組織文化的含義與特徵;組織文化的功能與內容。
(6)組織的變革與創新
組織的變革;組織創新的路徑。
4、領導
(1)領導與領導者
領導的含義;領導的構成要素;領導藝術與權術的區別;權力的構成領導者素質。
(2)人性假設和領導理論
人性假設理論;領導行為和領導風格理論;領導權變理論。
(3)激勵理論與技巧
激勵的含義;需要理論;激勵理論;激勵技巧。
(4)人際溝通
溝通的特點與功能;溝通的過程與流向;溝通網路;網路時代的溝通;溝通障礙及其克服;沖突與談判。
5、控制
(1)控制概述
控制的含義;控制的基本條件、特點與功能;控制的類型;有效控制的基本要求。
(2)控制過程
制定控制標准;衡量實際工作;鑒定偏差與糾正偏差。
(3)控制方法
預算控制;非預算控製法。
6、創新
(1)創新及其作用
創新的涵義;創新與維持的關系;創新的類別與特徵;創新的作用。
(2)創新職能的基本內容
目標創新;技術創新;制度創新;組織創新;環境創新。
(3)創新思維
創新思維的含義與特徵;創新思維的作用與意義。
(4)創新的過程與組織
創新的過程;創新活動的組織。
7、管理方法與管理工具
(1)管理方法概述
管理方法的內涵與分類;管理工具的含義及其類別;管理方法和管理工具的綜合運用。
(2)剛性管理方法
法律方法;行政方法;經濟方法。
(3)柔性管理方法
傳播方法;情感方法;心理方法。
(4)具體的管理工具
強制性工具;志願性工具;混合性工具。
8、管理績效
(1)管理成本
管理成本的構成;管理成本的變動及其原因。
(2)管理效率
管理效率的含義;管理成本與管理效率;管理效率的影響及其控制。
(3)管理績效的評價
績效評價的標准;績效評價的程序;績效評價的方法;評價後的修正。
(4)管理績效的改進
績效不良的原因;績效改進的目標;績效改進的方法。
9、戰略管理
(1)戰略管理概述
戰略管理的含義與特徵;戰略管理的發展趨勢。
(2)組織戰略
組織戰略含義;組織戰略的領導;組織戰略的層次。
(3)戰略管理的過程
戰略分析;戰略制定;戰略評價;戰略實施;戰略控制。
(4)戰略管理的問題
戰略管理的問題;戰略管理的改進。
三、考試要求
要求考生認真閱讀給定資料，並按題目要求進行作答，作答要求如下：
務必攜帶的文具有簽字筆或鋼筆(黑色或藍色字跡)、2B鉛筆和橡皮。要求考生必須用2B鉛筆在機讀答題卡上作答。作答在題本上或其他位置的一律無效。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
2. 長壽北京現代招聘面試技巧
1、連串式提問
即主考官向面試者提出一連串相關的問題，要求應試者逐個回答。這種提問方式主要是考察面試者的反應能力、思維的邏輯性和條理性。
例如：「你在過去的工作中出現過什麼重大失誤?如果有，是什麼?從這件事本身你吸取的教訓是什麼?如果今後在遇到此類情況，你會如何處理?」
回答這個問題，首先要保持鎮靜，不要被一連串的問題嚇住，要聽清主考官問了哪些問題，這些問題一般都是相關，要回答後一個必須以前一個問題的回答為基礎，這就更要求應試者聽清題目及其順序，逐一回答。
2、開放式提問
所謂開放式提問，就是指提出的問題應試者不能使用簡單的「是」或「不是」來回答，而必須另加解釋才能回答圓滿。因此，主考官提出的問題如果能引發面試者給予詳細的說明，則符合「開放式提問」的要求。面試的提問一般都應該用開放式的提問，以便引出應試者的思路，真實考察其水平。
那麼，什麼樣的題目是開放式的題目，以下舉幾個的例子：
你在大學期間，從事過那些社會工作?
你的專業課開了多少門?你認為這些課將對工作有什麼幫助嗎?
什麼原因促使你在二年內換了三次工作?這類提問的目的是為了從應試者那裡獲得大量豐富的訊息;並且鼓勵應試者回答問題，避免被動。提問方式常用「如何……」「什麼……」「為什麼……」「哪個……」等。
回答這類問題，應試者應該開闊思路，對主考官提出的問題盡量給予圓滿的回答，同時要注意做到條理清晰、邏輯性強，說理透徹，充分展現各方面的能力。這樣才能讓主考官盡可能多的了解自己，這是一個被錄用的前提條件，如果應試者不能被主考官所了解，就根本談不上被錄用。
3、非引導式提問
對於非引導式提問，應試者可以充分發揮，盡量說服自己心中的感受、意見、看法和評論。這樣的問題沒有「特定」的回答方式，也沒有「特定」的答案。
例如，主考官問：「請你談一談擔任學生幹部時的經驗。」這就是「非引導式」談話。主考官提出問題之後，便可靜靜的聆聽對方的敘述，而不必再有其他的表示。與引導式談話相比，非引導式談話中，應試者可以盡量多說，該說什麼就說什麼，因此可以提供豐富的資料。應試者的閱歷、經驗、語言表達能力、分析概括能力都得到了充分的展現，這樣有利於主考官作出客觀的評價。
4、封閉式提問
這是一種可以得到具體回答問題。這類問題比較簡單、常規，涉及范圍較小。關於下面的一些情況常用封閉式提問：工作經歷：包括過去的工作職位、成就、工作成績、個人收入、工作滿意與否以及調動原因。學歷：包括專業、學習成績、突出的學科、最討厭的學科、課程設置等。早期家庭狀況：包括父母的職業、家庭收入、家庭成員等。個性與追求：包括性格、愛好、願望、需求、情緒、目標設置與人生態度等。
對於這類問題，應試者一般不需要像回答開放式問題那樣有充分發揮的餘地，因為這類問題一般都是有具體而明確的回答，應試者只要根據自己的實際情況加以回答即可。
5、引導式提問
引導式談話中，一方問的是特定的問題，另一方只能做特定的回答。主考官問一句，應試者答一句。這類問題主要用於征詢面試者的的某些意向、需要一些較為肯定的回答。
舉例來說，主考官：「你擔任車間主任期間，車間有多少工人?主要生產什麼產品?」這就是典型的引導式提問，應試者只要回答一個數字，說出產品名稱即可，而不必發表其他任何解釋。
6、清單式提問
這類提問中，主考官除了提出問題外，還給出幾種不同的可供的選擇的答案。目的是鼓勵應試者從多種角度來看這個問題，並提出了思考問題的參考角度;比如，「你所在的企業中最主要的問題是什麼?營業額、缺勤、產品質量差還是其他?」這樣就為應試者提供了思考問題的參考，使問題易於回答，不致讓應試者錯誤理解主考官意圖，不至於讓應試者回答離題萬里。
7、假設式提問
在這種提問中，主考官為應試者假設一種情況，讓應試者在這種情況下作出反應，回答提出的問題。進而來考察應試者的應變能力、解決問題的能力、思維能力。如：「如果你是那個肇事的司機，你會怎樣處理?」「如果你是辦公室主任，你將如何處置這個秘書?」回答這些問題，應試者首先應該把自己置身於主考官為其設定的一個特定環境，然後用這個環境中的人的身份來思考主考官的提問，所以這種提問要求應試者具備一定的想像能力。
8、壓迫式提問
一般來說，主考官要盡力為應試者創造一個親切、輕松、自然的環境，以使應試者能夠消除緊張、充分發揮。但有些情況下，主考官會故意製造一種緊張的氣氛，給應試者一定壓力，通過觀察應試者在壓力情況下的反應，來測定其反應能力、自製力、情緒穩定性等等。
例 如：「這次公務員考試，很多人都託了關系，聽說你也走後門了。」「從你的專業來看，你似乎不適合這項工作，你認為呢?」「這個問題你沒有給我們滿意的答復，你被錄用的可能性很小。」只要你明白了這是主考官故意對你施加壓力，就能夠迅速調整自己的心態，泰然的應付主考官的提問。另外，千萬不能面對主考官的「刁難」的而發怒，甚至指責主考官。
9、重復式提問
重復式提問是主考官向應試者返回信息以檢驗其是否是對方真正意圖;或檢驗自己得到的信息是否准確。例如：「你是說……」「根據我的理解，你的意思是……」對於這類問題，應試者可以給出簡單的回答「是」或「不是」。如果主考官有誤解，應試者應該再說明一遍。
10、確認式提問
確認式提問表達出主考官對應試者提供的信息的關心和理解，目的在於鼓勵應試者繼續與之進行交流。比如，「我明白了，這很有趣。」之類的話。對於這類問題應試者可以不直接作出反應，按原來的話題繼續往下講。
11、投射式提問
投射式提問式讓應試者在特定條件下對各種模糊情況作出的反應。這種方式又可以分兩種：一是圖片描述式，對面試者展示各種圖片，然後讓應試者說出他們個人的反應。由於這些圖片形象朦朧，主體模糊，應試者對圖片的感受、想像和反應各有差異，任何描繪都可能，這樣可以從應試者的描述中，分析出人格特性。二是句子完成式。完成式是指呈現給應試者僅有句首而沒有句尾的句子，讓應試者按照自己的感覺、思維來完成整個句子。例如：我們希望……我不相信……我最難容忍的是……對於陌生人，我通常的態度是……
由於應試者的心理素質各有差異，因此完成的句子也彼此不同，通過對應試者所完成的句子進行分析，可以了解到應試者的一些心理特徵。
12、案例分析式提問
這種提問方式是給應試者提供一個案例，要求有應試者對案例進行分析判斷，進而測定應試者的思考、分析和解決問題的能力等等。
3. 長壽長壽長壽那個重鋼集團的招聘信息在哪點看哦不懂！！
想去重鋼簡單，坐005公交到江南安置房去，找江南政府的人，他們會給你知道方向滴。朋友，都是長壽人，加點分吧！
4. 重慶長壽北城中學2015年招收新生嗎
來信內容：
長壽區北城中學招生范圍
尊敬的教委領導您好，我是長壽古鎮居民，聽說北城中學屬於長中分校，請問是否真實。具體招收范圍是哪些區域，哪些摟盤。什麼時間正式招生？敬請回復謝謝
辦理單位： 長壽區教委
辦理結果： 尊敬的來信人：
您好，你投遞的信件（渝教育信箱［2014］4399號）已收悉，現回復如下：
我區北城中學將在2015年8月招生投入使用，但現在區政府還沒有出台有關組建方案，包括教師招聘方案、招生劃片區域等。同時，我區每年的劃片招生政策將在6月份出台，因此，北城中學的招生范圍現在還不能確定，我委還不能明確答復。
非常感謝您的來信！
重慶市長壽區教育委員會
2014年12月19日
說是 因為 修得不夠好，本來想找重慶好點的學校來 掛個牌子，吸引點學生但是別個都嫌撇了，，現在事情放起的。估計8月份開不到學。都4月份了1點動靜都沒得。我就住在北城中學旁